I n d on e s i an   Jo u r n al   o f  El e c t r i c al   En gi n e e r i n g   an d   C o m p u te r   S c i e n c e   V o l .   21 ,   N o .   3 ,  M a r c h  2021 ,   pp.   16 73 ~ 16 82   IS S N :   25 02 - 4752 ,   D O I :   10. 1 1591 / i j e e c s . v 21 .i 3 . pp 167 3 - 1682             1673       Jou r n al   h o m e pa ge :  ht t p: / / i j e e c s . i a e s c or e . c om   E x t e n d i n g   t h e   t h r e e - t i e r   c o n st r u c t i v i st   l e a r n i n g   m o d e l   f o r   a l t e r n a t i v e   d e l i v e r y :   a h e a d   t h e   C O V ID - 1 9   p a n d e m i c   i n   N i g e r i a       A r n o l d   A d i m ab u a  O ju g o 1 ,   R u m e   El i z ab e th   Y o r o 2   1 D e pa r t m e n t   o f   C o m put e r   S c i e nc e ,   F e de r a l   U n i v e r s i t y   of   P e t r o l e um   R e s o ur c e s   E f f ur u n ,   N i g e r i a   2 D e pa r t m e n t   o f   C o m put e r   S c i e nc e ,   D e l t a   S t a t e   P o l y t e c hni c   O g w a s h i - U ku,   D e l t a   S t a t e ,   N i g e r i a       A r ti c l e   I n fo     A B S TR A C T   Ar t i c l e   h i s t or y :   R e c e i v e d  A pr   27 ,   202 0   R e v i s e d  J ul   29 ,   202 0   A c c e pt e d  A ug   8 ,   2020       C o ns t r uc t i v i s t   t h e o r y   de f i ne s   a   l e a r n i ng   pr o c e s s   w he r e by   a   l e a r n e r   de no t e s   m e a ni ng   f o r   hi m / h e r s e l f   a s   he / s he   l e a r n s .   I t s   c ha l l e ng e s   i nf o r m   us   t ha t   f o c us   a nd  i nt e r v e n t i o n  ne e ds   t o   be   g i v e n  t o   o ur   c ur r i c ul a r   a nd  i ns t r uc t i o na l   m a t e r i a l ,   s o   t ha t   w e   m a y   ha v e   s o m e t hi ng   t o   of f e r   s t ud e nt s   i n  t h e   ne xt   c e nt ur y   i n  t e r m s   o f   s c i e n t i f i c   de v e l o pm e n t ,   dr a w i ng   us   i n t o   t e c hno l o g i c a l   i s o l a t i o n.   S t udy   s e e k s   t o   a s c e r t a i n  r e a da b i l i t y   o f   s o m e   t e xt bo o ks   u s e d   i n   t he   t e a c hi ng   o f   s c i e nc e ,   t e c hno l o gy ,   e ng i ne e r i n g   a n d  m a t h e m a t i c s   i n  t e r t i a r y   i ns t i t ut i o ns   i n   D e l t a   S t a t e .   W e   c ho s e   72  i ns t i t u t i o ns   u s i ng   quo t a   s a m p l i ng .   T o   u pho l d  t h e   v i r t u e s   o f   i nt e r n a t i o na l i z a t i o n,   r e s u l t s   s ho w   w e   m us t   de v i s e   s t r a t e g i e s   a g a i n s t   de - t e r r i t o r i a l i z i ng   o f   kno w l e dg e .   A nd  t hus ,   r e de f i ne   e du c a t i o na l   go a l s   t o  m e e t   g l o ba l i z a t i o n  a s   a   m e a ns   o f   ne t w o r k  a n d  un i f i c a t i o n.   T hu s ,   c o ns t r uc t i v i s m   y i e l d s   a nd  a pt   d e s c r i p t i o n  o f   bo t h  i nd i v i dua l ,   g r o up  a nd   o r g a ni z a t i o na l   a do pt i o n  pa t t e r n s   o f   t e c hno l o gy   f o r   t e a c hi ng   a nd   l e a r ni ng   a c r o s s   di s c i p l i ne s   a t   t he   v a r i o us   s c ho o l s   a nd  e duc a t i o na l   l e v e l s .   I t   i m a g e s   e xe m p l a r y   pr a c t i c e s   f o r   t e a c hi ng ,   l e a r n i ng   a nd  r e s e a r c h,   hi g hl i g ht i ng   e v i de nc e s   t h a t   l i nk s   t e c hno l o gy   i nt e g r a t i o n,   r e a da bi l i t y   a nd  qu a l i t y   s t ude nt s   l e a r n i ng .     Ke y w or ds :   A l t e rna t i v e   de l i v e r y   Co n s t r uc t i v i s m   In f o r m a t i c s   L e a rn i ng  p r o c e s s   L i f e l o n g   M e di a   l i t e ra c y   T e c hn o l o g y     T hi s   i s   an   ope n   ac c e s s   ar t i c l e   u nde r   t he   C C   B Y - SA   l i c e ns e .     Cor r e s pon di n g   Au t h or :   A rn o l d   A di m a b ua   O j ugo     D e pa rt m e n t   o f   Co m put e r  S c i e n c e   F e de r a l   U n i v e r s i t y   of   P e t r o l e um   R e s o ur c e s   E f f ur un,   D e l t a   S t a t e ,   N i ge r i a   E m a i l :   o j ugo . a rn o l d@ f up r e . e du . n g       1.   I N TR O D U C TI O N   T e c hn o l o g y   t o da y ,   h a s   b e c o m e   a n   i n t e g ra l   c ul t u r e   i n   o u r   s o c i e t y   a n d  t h e   a pp l i c a t i o n  o f   s c i e n c e   t o  h e l p  us   a c hi e v e   s o c i e t a l   go a l s   a nd  o f   ge n e r a t i o n s   t o   c o m e   [1].   T e c hn o l o g y   h a s   b e c o m e   o ur   h e ri t a ge   s o   t h a t   t h e   m i s s i o n   o f   t o da y ’s   e duc a t i o n   e n s u r e   t ha t   s t ude n t s   a r e   s c i e n t i f i c a l l y   pr e pa r e d  t o   na v i ga t e   t h e   t e c hn o l o gi c a l   c h a nge s   of  t h e   i n f o r m a t i o n   e ra   [2].   It s   go a l   t h us ,   i s   t o :   (a )  e qui p  us   a de qua t e l y   t o  a da pt   t o   s oc i e t a l   c h a n ge s ,   (b )  pr o v i de s   us   w i t h   b a s i c   l i t e r a c y   i n   s c i e n c e   a n d  i t s   a ppl i c a t i o n   of   t e c h n o l o gy   t o  e ve r y da y   l i v i n g,   (c )  e qui p  us   w i t h   t h e   r e qui s i t e   a t t i t ude   a n d  s ki l l s   n e e de d  f o r   f ut ur e   e n de a v o ur s ,   a n d  (d)  s t i m u l a t e / e nha n c e   o ur   c r e a t i v i t y   [1,   3] .   E duc a t i o n  i s   t ra n s f e r e n c e   o f   kn o w l e dg e   f r o m   a   t e a c h e r   t o   a   l e a rn e r,   a n d  us u a l l y   w i t h i n  a   p h y s i c a l   s e t up  c a l l e d  a   s c h o o l   w i t h  c o n f i n e d  s p a c e s   c a l l e d  c l a s s r o o m s .   A   c l a s s r o o m   i s   a n   o r g a ni z e d  s p a c e   i n   w h i c h   l e a rni n g  c a n   t a ke   pl a c e .   It   ha s   3 - c o m po n e n t s :   s t ude n t (s ),   t e a c h e r (s )   a n d   a d m i ni s t ra t o r (s ).   E duc a t i o n   i s   de l i v e r e d  v i a   2 - fo r m s   n a m e l y :   (a )  t r a d i t i o n a l   pe da go g y   t h a t   a do pt s   a n   o ra l ,   fa c e - to - f a c e   pa r a di gm   w i t h   a   t e a c h e r   t o   a   s t ude n t ,   a n d  (b )  a l t e rna t i v e   de l i ve r y   p e da go g y   t h a t   i n t e g r a t e s   t e c hn o l o g y   a l l o w i n g  s t ude n t   t o   c o n s t r uc t   k n o w l e dge   a n d  n e w   m e a n i n g   f r o m   p r e v i o us   c o n c e pt   a nd/ o r  b e l i e f .   T h e   l a t t e r,   i s   m o r e   c o n c e rn e d  w i t h  w h a t   a   s t ude nt   l e a rn s ,   unde r s t a n ds ,   a n d  i m p a c t s   w i t h   s uc h   k n o w l e dge   (m o r e   t ha n   a   t e a c h e r ’s   i nput ).   T h i s   e duc a t i o n   i nt e g r a t i o n   o f  Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   21 ,   N o .   3 ,  M a r c h  2 021   :  16 73   -   16 82   1 674   m o de rn   s c i e n c e   a n d  t e c hn o l o gy   r e di r e c t s   i t s   foc us   o n   t e c hn o l o g y   of  e duc a t i o n   (pa r a di g m )  a n d  o n   e duc a t i o n a l   s uppo r t   o f   t e c h n o l o g y   (pe da go g y )  a s   i n  F ig u r e   1  [3 - 5] .   O j ugo   e t   a l   [6]   l a m e n t s   t h a t   s c i e n c e - t e c h   e duc a t i o n   ha s   n o t   r e c e i v e d  t h e   r e qui s i t e   a t t e nt i o n ,   a s   i t   of t e n   m i s u n de r s t o o d  b o t h   by   pa r e nt s ,   e duc a t o r s   a n d  o t h e r   s t a ke h o l de r s   i n   N i ge ri a ,   w h o   b e l i e ve   t h a t   s c i e n c e - t e c h   e duc a t i o n  i s   m a i n l y   t a r ge t e d  a t   s t ude n t s   w h o   c a nn o t   p ur s ue   a c a de m i c s .   T h e y   po s i t   t h a t   p r o pe r  v a l ue s   m us t   b e   pl a c e d  t o   h e l p  t h e   na t i o n   a t t a i n   de s i r e d  gr o w t h   a s   i ndus t r i a l i z e d  na t i o n s   e m pl oy s   s ki l l s   f r o m   bo t h   t h e   e duc a t e d  a nd  t e c hni c i a n s .   I n   N i ge ri a   t o da y ,   t h e   gr o w t h   o f   t e c h   i s   a   s a d  r e f l e c t i o n   of   t h e   poo r   po l i c i e s   t ow a r d  e duc a t i o n   a n d   m o r e s o ,   t h e   po o r   qu a l i t y   a n d   s t i g m a t i z e d  a t t e nt i o n  gi v e n  t o   s c i e n c e - t e c h   e duc a t i o n  t o da y   [7].   T o   a dd r e s s   t h e s e ,   p r o pe r   v a l ue s   m us t   b e   pl a c e d  o n   t h e   n e e d  fo r   s c i e n c e - t e c h   e duc a t i o n   a n d  i t s   m i s c o n c e pt i o n  e r a s e d  f r o m   t h e   m i n ds   o f  a l l   s t a ke h o l de r.   S c i e n c e - t e c h   e duc a t i o n   r e m a i n s   t h e   b e dr o c k  f o r   t e c h   pr o gr e s s   a n d  gr o w t h.   C a m p i o n e   e t   a l   [8]   N a t i o n s ,   i n  t h e   pu r s ui t   o f   pr o s pe r i t y   m us t   l a y   gr e a t e r  e m p ha s i s   o n  s c i e n c e - t e c h ;   A n d  [9]  t h e   f a l l e n   e duc a t i o n a l   s t a n d a r d  a nd  t e c h   b a c kw a r d n e s s ,   i s   a t t r i b ut e d  t o   v a r i a nt   e duc a t i o n a l   s y s t e m   pra c t i c e d  i n   N i ge ri a .   T h e   a dv e n t   o f  c o m put e r s   ha s   s e e n   i m pr o v e m e n t s   t h a t   e n c o ur a ge   e v e r y o n e   t o  a c qui r e   c o n s i de r a b l e   k n o w l e dge   i n  s c i e n c e - t e c h  i n  o r de r  t o   e f fe c t i ve l y   h a rn e s s   t h e   b e n e f i t s   o ff e r e d  by   ICT   [10] .     Co n s t r uc t i v i s m   p r o po s e s   a n   e duc a t i o n   e n v i r o n   t ha t   s up po r t s   m ul t i pl e   i nt e rp r e t a t i o n s   o r   pe r s p e c t i v e   t o   r e a l i t y   a n d  k n o w l e dge   c o n s t r uc t i o n   a m o n gs t   l e a rn e r   v i a   a   c o n t e xt - r i c h   a nd  e xpe r i e n c e - b a s e d  a c t i v i t y   c um   c l a s s r o o m .   It   f o c us e s   o n   a   l e a rn e r ’s   c a p a b i l i t y   t o   c o n s t r uc t   k n o w l e dge   v i a   m e nt a l   s t r uc t u r e s ,   e xpe ri e n c e s   a n d   b e l i e f s   t h a t   i nt e rp r e t   e v e n t s   a n d  o b j e c t s .   T h i s   p a r a di g m   t a s ks   l e a rn e r s   o n   r e a l   w o r l d  r e l e v a n c e ,   i nt e gra t e d  a c r o s s   c urr i c u l um   t ha t   y i e l ds   t h e   r e qu i r e d  l e v e l   of   di ff i c ul t y   o r   l e a rn e r   i n v o l v e m e n t .   It   i s   r a t h e r   i m po s s i b l e   fo r   a   l e a rn e r   t o   b e c o m e   m a s t e r s   o f  a l l   c o n t e nt   a r e a s   [11] .   F o r   i t s   i n s t r uc t i o n   t o   be   a n c h o r e d  o n   a   m e a ni n gf ul   r e a l - w o r l d  c o n t e xt ,   t h e   l e a rn e r ’s   i de a   m us t   d ri v e   t h e i r   c a pa b i l i t i e s   i n   t h e   l e a rni n g  p r o c e s s :   A n d,   t h e   t e a c h e r   b e c o m e   m o r e   f l e xi b l e   a s   a   k n o w l e dge   f a c i l i t a t o r  [5] .   I n  [6,   8 ] ,   L e a rn i ng  i s   t h e   c o n s t a n t   pa ra m e t e r  a nd  t i m e ,   a   v a r i a b l e   i n   s uc h   s e t t i n g .   Co n s t r uc t i v i s t   l e a rni n g  i s   dy n a m i c ,   l e a rn e r - c e n t e r e d  ( n o t   c urri c ul u m   c e nt e r e d)  a n d   w i t h   s o c i a l l y - m e di a t e d  a c t i v i t i e s   s pl i t   i nt o   l e a rni n g  a c qui s i t i o n   a n d  p a r t i c i pa t i o n   m e t a p h o r s   [12 ,   13 ].   T h i s   m o de l   s t r e s s e s   a   s e t t i n g  i n   w hi c h   k n o w l e dge   i s   ge n e r a t e d  b a s e d  o n   a   l e a rn e r’s   a b i l i t y   t o   c o n s t r uc t   i t   f r o m   hi s   e n v i r o n .   I n  [14] ,   T h e r e   f o ur   d i m e n s i o n s   na m e l y :   t r i v i a l ,   ra di c a l ,   s o c i a l   a n d   c ul t u r a l   c o n s t ruc t i v i s m .   S c i e n c e - t e c h   i n   A f ri c a   a nd  N i ge r i a   ha s   c o n t i nue d  t o   ga i n   w i de   a c c e pt a n c e .   T h o u g h ,   u n - s h a c kl i n g   i t s e l f   o ff  i t s   i nh e r e nt   c ha l l e n ge s   r e qu i r e   i nt e rna t i o na l   c a l i b e r   t o   h e l p  put   A f r i c a n   t ra j e c t o r i e s   i n   pe r s pe c t i v e   b y   c o m pa ri n g  t h e m   w i t h   o t h e r   e xpe r i e n c e s   t h e   w o r l d  o v e r .   W i t h   a   u ni f i e d  ob j e c t i ve ,   s c i e n c e - t e c h   a s   i n f l ue n c e d  by   c o n s t r uc t i v i s m ,   w i l l   po s s e s   t h e s e   c ha l l e n ge s   t o   t h e   e duc a t i o n a l   s y s t e m   n a m e l y   [6,   14 ,   15] :   a.   N a t i v i s m :   Cu l t u ra l   c o n s t r uc t i v i s m   p r o j e c t s   r a c i s m   a nd  di s t o rt s   t h e   f unda m e nt a l   u ni t y   of   s c i e n c e .   It   v i e w s   kn o w l e dge   a s   m e a n i ngs   a n d   h o w   a   us e r   c o n v e y s   a n   i de a   i n  di f f e r e n t   l a n g ua ge s .   I t   c o n v e y s   m e a n i n gs   o f  v a r i o us   fo r m s - e v e n   w h e n   r e f e r r i ng   t o   t h e   s a m e   e v e n t ,   i ns of a r   t h e   gra m m a t i c a l   s t r uc t u r e s   o f  s po k e n   l a n gu a ge   d i f fe r s .   It   a l s o   b e l i e v e   m e a n i ngs   a r e   c o nn e c t e d  w i t h  l i ngui s t i c s - t h o ug h   s c i e n c e   po s i t s   m e a n i ng  a s   ob j e c t i ve   s t a t e s   of   n a t u r e   t ha t   t ra n s c e n ds   l i n gu i s t i c   b o un da ri e s .   H e n c e ,   a l l   s po ke n   l a n gu a ge   m us t   c o n s t r uc t   i t s   o w n   pe r i o di c   t a b l e   fo r   a t o m s ,   m o l e c ul e   c o n f i gura t i o n s   a nd  r e c r e a t e   n a t u r e   t o   s ui t   t h e i r   c u l t u ra l   a n d / o r   l i n gu i s t i c   b o un da r y .   Cul t u ra l   c o n s t r uc t i v i s m ’s   na t i v i s m   a n d   a ppl i e d  s c i e n c e s ’  e m pi r i c i s m   a r e   t o o   pa r a l l e l   a n d  m a y   n e v e r   m e e t   a t   t h e   t a b l e   o f   gl o b a l i z a t i o n.   b.   P oo r   gl o b a l i z a t i o n   i s   o f t e n   m i s c o n s t rue d  n o t   a s   c o - c o n s t r uc t i o n   o f   kn o w l e dg e   b ut   a s   na t i v i s m .   T h e   g l o b a l   n e t w o r k  e n s u r e s   u n i f i c a t i o n   o f   s c i e n c e   v i a   i n t e r a c t i o n   e xc ha n ge   o f   c o n c e pt s   a n d  i de a s ,   i nn o v a t i o n s   a n d   s ki l l s   o f   pe r s o n s   s c a t t e r e d  a r o un d  t h e   w o r l d.   It   do e s   n o t   ur ge   i n di v i du a l s   a nd  r e s e a r c h   t o   b e   l oc a l i z e d  a nd  r e s t r i c t e d  b y   c ul t ur e .   It   e n c o ura ge s   c o m pe t i t i o n   a n d   k n o w l e dge   di s s e m i na t i o n .   Cu l t u ra l   c o n s t r uc t i v i s m   i n  s c i e n c e   e duc a t i o n   t hus ,   i s   f a c e d  w i t h   t h e   c ha l l e nge   o f   c a pa c i t y   b ui l di n g ,   e s t a b l i s h i ng  r e s e a r c h  n e t w o r ks   a n d  a dv a n c i n g   di a l o gue s   w i t h i n  A f r i c a   a n d  t h e   w o r l d   o ve r .   c.   T e rri t o ri a l i s m :   T h e   f a l s e   b e l i e f   t h a t   o n l y   m o n ke y s   l i ve   i n   A f r i c a - l i m i t s   r e s e a r c h   a nd   s c i e n t i f i c   di s c o ur s e   o n   t h e   r e a l i t i e s   o f   t h e   c o n t i n e nt   t o   i m po s e   t e rri t o ri a l i s m   o f   kn o w l e dge - m a ki n g   i t   a   c ri m i n a l   a s s um p t i o n  of  c ul t u r a l   c o n s t ruc t i v i s m   t o   t hi n k  t ha t   ge n e ra t i o n   o f  kn o w l e dge   d o   n o t   t r a n s c e nd  c ul t u r a l   b o un da r i e s .   Ide a s   fo r m e d  f r o m   d i f fe r e nt   w o r l d  c ul t u r e s   m us t   b e   gl o b a l i z e d  due   t o   pr e do m i na n c e   of   i de a   s i m i l a r i t i e s ,   o v e r   i t s   di f fe r e n c e s .   T h e s e   s i m i l a r i t i e s   by   v i r t ue   o f   i t s   m a n y   a ppe a r a n c e s   c a n  t h e n   i m p ri nt s i n   t h e   m i n d  o f   e xpe r t s - w h i l e ,   t h e   c ha n gi ng  i n d i v i dua l   di f f e r e n c e s   f a i l s   t o   a t t a i n  f i xi t y   a n d  pe r f o r m a n c e .   I n v e nt o r s   l i ke   N e w t o n ,   F a ra d a y   e t c   t ra n s c e n d e d  e t hni c i t y .   C u rri c ul um   a n d  i t s   m a t e r i a l   m us t   b e c o m e   de t e rr i t o ri a l i z e d .     T e c h - r i c h,   c o n s t r uc t i v i s t   e duc a t i o n  p r o v i de s   l e a rn e r s   w i t h  l a r ge   d a t a .   T h e   e m e r ge n c e   o f   b i g - da t a   c o n t i n ue s   t o   t r a n s f o r m   m e t h o ds   t o   e duc a t i o n .   T h e   c h a l l e n ge   t o   bo t h   e duc a t o r s   a nd  l e a rn e r s ,   i s   t h e   s h i f t   f r o m   t h e   pra c t i c e d  n o rm s .   Co n s t r uc t i v i s t   e duc a t i o n   e l i m i na t e s   s t a t e w i de   a s s e s s m e n t   p r o m o t e d  by   t h e   c o n v e n t i o na l   m o de l   v i a   a l i g n e d   t e s t .   A l s o ,   f u n d  s h o r t a ge   a nd  a da p t a t i o n  i s s ue   t o   r a pi d   c ha n ge s   by   bo t h   t e a c h e r s   a n d   s t ude nt s   m us t   b e   c o n t i n uo us l y   r e s o l v e d - w i t h  a   r o l e   c h a nge   i n   t e a c h e r s ’  dut i e s .   T hi s   s h i f t   r e qu i r e   t e a c h e r s ’   r e t ra i ni n g ,   r o l e   r e de f i ni t i o n   a n d   a c c ul t u ra t i o n  t o   e f fe c t   t hi s   s y s t e m i c   c h a n ge - e v e n   t h o ug h  i t   b e   s l o w   [16].   Co n s t r uc t i v i s t   p r i n c i p l e s   i n c l ude   [1 7]:   (a )  a c t i v e   l e a rn i ng  c o ns i s t s   o f   m e a n i ng  c o n s t r uc t i o n   a s   w e l l   a s   i n   c o n s t r uc t i ng  s y s t e m   fo r   t h e   m e a n i n gs ,   (b )  l a ngua ge   i m p a c t s   w h a t   i s   l e a rn e d,   (c )  l e a rn i ng  i s   a   s o c i a l   a c t i v i t y   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i     IS S N :   2502 - 4752       E x t e nd i ng   t h e   t hr e e - t i e r   c ons t r uc t i v i s t   l e ar ni n g   m od e l   f or   al t e r nat i v e …   ( A r nol d   A di m ab ua  O j ugo )   1675   ri ppl e d  w i t h   c o nn e c t i o n s   a   l e a rn e r   m a ke s   w i t h   o t h e r s ,   (d)  l e a rni n g  t i m e   a l l o w s   t h e   l e a rn e r   t o   r e v i s i t   pri n c i pl e s ,   r e f l e c t   a n d  a d a p t   t h e m   t o   pr o b l e m s   f a c e d  a s   m uc h   a s   of t e n ,   (e )  l e a rn i ng  i s   c o n t e xt ua l   a s   t h e   l e a rn e r   c a nn o t   l e a rn   i s o l a t e d  f a c t s   a n d/ o r   t h e o r i e s   i n   a b s t r a c t ,   de v o i d  r e a l   w o r l d,   (f )  m o t i v a t i o n   i s   n e e de d  t o   e ffe c t i ve l y   h e l p  a   l e a rn e r   h e l p  us   k n o w   h ow   t h e   a c qui r e d  k n o w l e dge   c a n   b e   put   t o   us e ,   (g)  kn o w l e dg e   c o n s t r uc t i o n   i s   m e n t a l -   s i n c e   i t   ha ppe n s   i n  t h e   m i nd  o f   t h e   l e a rn e r ,   a n d   (i )  k n o w l e dge   i s   i m po rt a nt   a s   w e   c a nn o t   c o m p r e h e n d   n e w   i de a s   w i t h o ut   p r e v i o us   o r   p ri o r  k n o w l e dge   t o   b ui l d  o n  [18 ,  1 9].     T h i s   n e w   pa r a d i gm   s h i f t ,   de s i g n  a nd  t r a n s f o r m e d   e duc a t i o n   w i l l   y i e l d  t h e   f o l l ow i n g  [ 20 ,  21] :   a.   S h i f t   f r o m   w h o l e   c l a s s   t o   s m a l l e r  g r o ups   b.   T e a c h e r s   c o a c h  w e a ke r   s t u de nt s   ra t h e r  t ha n   a l l   c.   S t ude nt s   b e c o m e   a c t i v e l y   e n ga ge d ,   c o o pe r a t i v e   a n d   l e s s   c o m pe t i t i v e     d.   S t ude nt s   l e a rn   di f f e r e n t l y   t h a n  s i m ul t a n e o us l y   e.   Int e g r a t e   v i s ua l / v e r b a l   t hi n k i n g   r a t h e r   t h a n  p ri m a c y   of   v e r b a l   t hi n ki ng  a s   i n   t r a di t i o na l   c l a s s .   E duc a t i o n   s t a ke h o l de r s   r e qu i r e s   m o t i v a t i o n   t o   a da p t   t o   t hi s   pra c t i c e   w h i c h   s h i f t s   f r o m   t h e   pa ra di gm   t h e y   kn o w   [22 ,  23].   T h e   c o n s t ruc t i v i s t   c l a s s   s t r uc t u r e   i s   m o r e   f r a g m e nt e d  w i t h   r e v i s e d  t e a c h e r   r o l e s   t o  e m a n c i pa t e   s t ude n t s .   T h us ,   t hi s   p a r a di g m   r e qu i r e s   s t a f f   r e t ra i ni n g  t o   r e - de f i n e d   t e a c h e r s ’   r o l e   a n d   w h y   t h e y   do   w h a t   t hi s   j o b   a s   i n   F i gu r e   1 .           F i gu r e   1 .   R e l a t i o n s h i p  b e t w e e n   t h e   l e a rni n g   e n v i r o nm e n t   E nt i t i e s       ICT   e qui ppe d  c i t a de l s   v a ri e s   i n   t h e i r   p r e pa r e d n e s s   a nd  a d o pt i o n ,   f o r   t e a c h e r s   a nd  s t ude n t s   a l i ke .   A l s o ,   s t ude n t s ’  c a p a b i l i t y   t o   a c qui r e   t h e   n e e de d  f l e xi b i l i t y   t o  a da p t   i s   p r o po r t i o na l   t o   t h e   i n f ra s t r uc t u r e   l e v e l ,   a v a i l a b l e   ICT   s e t t i n gs   i n   s c h o o l ,   s t ude n t s ’   a t t i t ude ,   t e a c h e r s ’  r o l e   a c c e pt a n c e   a nd  a t t i t ude   t o   c h a nge ,   a m o n g  o t h e r.   A n   IC T - r i c h   s c h o o l s ,   i s   gra t n e d  a c c e s s   t o   l a r ge   v o l um e   of   da t a   a n d  o t h e r   r e s o ur c e s .   T h e   i nt e gra t i o n   o f  ICT   r e s ul t s   i n  e duc a t i o n a l   r e fo r m s   i n   t h e   l e a rni n g  p r o c e s s .   E duc a t o r s   w h o   a dv oc a t e   s uc h   r e f o r m s   o pi n e s   a   l e a rn i ng  pl a t f o r m   t ha t   a dv a n c e s   c o n s t r uc t i v i s m   [6]  w i t h   a   n e e d  fo r   s t ude nt s   t o   de ve l o p  h i g h   t h i nki n g  s k i l l   a n d   a v o i d  t h e   pi t f a l l s   i n   t ra di t i o na l   s c h o o l   m o de l s   [7 ,  8].   W i t h  I CT   m e di a - a s s i s t e d  m o de l s ,   c o n s t r uc t i v i s m   a l l o w s   l e a rn i ng  t o   t a ke   e f f e c t   a s   a   l e a rn e r   c o m pl e t e s   t a s ks   [9 ,   24 - 28 ] .     T e c hn o l o g y   c r e a t e s   a n   i de a l   l e a rni n g.   T hus ,   [10]  I CT   r i c h   c l a s s   c r e a t e s   a   l e a rn e r - c e n t e r e d  e n v i r o n  w i t h   a   b e l i e f   t ha t   t h e y   l e a rn   m o r e   f r o m   w h a t   t h e y   do / t hi n k .   W e   m us t   t a ke   c a r e ,   n o t   t o   a l l o w   t h e   dy n a m i c   na t u r e   o f   t e c hn o l o g y   ov e r s ha do w   t h e   e n d u r i n g   n a t u r e   o f   l e a rni n g  a n d   e v e r - i n c r e a s i ng  k n o w l e dge   b a s e   a bo ut   l e a rn i ng  [4 ,   7] .   T h us ,   [11 ]  t h e   c o n c e pt   o f   c o n s t r uc t i v i s m   a s   o n e   i n   w hi c h  a   l e a rn e r   ha s   t h e   a b i l i t y   t o   a c t i v e l y   c o n s t r uc t   k n o w l e dge   a s   h e   l e a rn s .   I t   a l s o   e m ph a s i z e s   kn o w l e dge   a s   a   c o n s t r uc t i o n   o f  r e a l i t y   i n   t h e   l e a rn e r ’s   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   21 ,   N o .   3 ,  M a r c h  2 021   :  16 73   -   16 82   1676   m i n d  b e c a us e   kn ow l e dge   i s   a   d y n a m i c   a da p t a t i o n   t o w a r ds   a n   i nt e rp r e t a t i o n   o f   e xp e r i e n c e .   It   s uppo r t s   m a n y   i n t e r p r e t a t i o n s   t o   r e a l i t y   b a s e d  o n   kn o w l e dge   c o n s t r uc t e d  f r o m   e xpe r i e n c e   a n d   m e di a - ri c h   c l a s s .   I t   f oc us e s   o n   kn o w l e dge   c o n s t r uc t i o n  r a t h e r   t ha n   c o n s u m pt i o n - a s   t h e   l e a rn e r   c o n s t r uc t s   da t a   f r o m   e xpe r i e n c e s   a n d  m e nt a l   b e l i e f s ,   i n t e r p r e t i n g  e v e n t s   a c c o m pl i s h e d  o ut s i de   t h e   m i n d .   W e   t h us   s e e   t h e   w o r l d  w e   de s c r i b e   r a t h e r   t ha n   de s c r i b i n g   t h e   w o r l d  w e   s e e .   W h e n   i n t e g ra t e d  a c r o s s   c urr i c ul um ,   i t   p r o v i de s   a pp r o p r i a t e   l e v e l   of   di ff i c ul t y   due   t o   i t s   t a s ks   t ha t   a r e   o f   r e a l   w o r l d  r e l e v a n c e   w i t h   e n g a ge d - l e a rn i n g  a n d  t e a c h e r s   b e c o m i n g  k n o w l e dge   gui de s   [12 - 17].   E - l e a rni n g   i s   t h e   w a y   o ut   of   t h i s   pe r e nni a l   l i m i t a t i o n   o f   s pa c e ,   t i m e ,   a nd  l o c a t i o n .   E - l e a rni n g  pr o m i s e s   v a ri o us   m e r i t s   a n d  a l t e rn a t i v e s   t o   t h e   t ra di t i o na l   c l a s s r o o m   l e a rni n g ,   h e l pi n g  s o c i e t i e s   t o   m ove   t o w a r d  a   v i s i o n   o f   l i f e - l o n g  a n d  o n - de m a n d  l e a rni n g  [ 29 ,  3 0].   T hi s   l e a rni n g  w i l l   i m p r o v e   a c c e s s   t o  h i g h e r  e duc a t i o n   by   t e a m i n g  c a n d i d a t e s   w h o   a r e   de ni e d  a c c e s s   i n t o   c o n ve n t i o n a l   v a r s i t i e s .   T h e   n a t i o na l   u n i v e r s i t i e s   c o m m i s s i o n   (N U C)  i s   c o m m i t t e d  t o   e n s u r e   t h a t   t h e   o pe n   a nd   di s t a n c e   l e a rni n g  (O D L )  m o de   i s   e n c o ur a ge d  i n   N i ge ri a n   u ni v e r s i t y   s y s t e m   ( N U S ),   a s   a n   a l t e rna t i v e   t o   t h e   f a c e - to - f a c e   m o de .   T hi s   i s   i n   c o n s o na n c e   w i t h   t h e   na t i o n a l   po l i c y   o n   e duc a t i o n   w h i c h   ha s   r e c o gn i z e d  t h e   p l a c e   of   o pe n   a n d   di s t a n c e   l e a rn i ng  i n  a c hi e v i n g  c o n s t a n t   e duc a t i o n   [31 - 33].   A   go a l   o f   N i ge ri a   o pe n  a nd  di s t a n c e   e duc a t i o n  i s   t o   p r o v i de   a c c e s s   t o   qua l i t y   e duc a t i o n   a n d   e qui t y   i n   e duc a t i o n a l   o ppo rt u n i t i e s   f o r   t ho s e   w h o   o t h e r w i s e   w o ul d  ha v e   b e e n   de n i e d.   H ow e ve r ,   i n   s p i t e   o f   t h e   N U C’s   c o m m i t m e n t ,   f e w   un i v e r s i t i e s   i n  N i ge r i a   ha v e   f ul l y   i m pl e m e nt e d  e - l e a rn i ng  a n d  o pe n  d i s t a n c e   l e a rn i ng  [ 34].   U - l e a rn i ng  i s   o n e   i n  w h i c h   a   l e a rn e r   c a n  s m o o t hl y   c om m e n c e   t h e   l e a rni n g   p r o c e s s   a n y t i m e ,   a n y w h e r e   [35 - 37].   I t   i s   b a s e d  o n   ub i qui t o us   c o m put i n g,   n o rm a l l y   a s s o c i a t e d  w i t h   a   l a rge   n u m b e r   o f  s m a l l   e l e c t r o n i c   de v i c e s   s uc h   a s   s m a r t   m o b i l e   ph o n e s ,   c o n t a c t l e s s   s m a r t   c a rds ,   h a nd h e l d  t e r m i na l s ,   s e n s o r   n e t w o r k   n o de s ,   ra di o   f r e que n c y   i de n t i f i c a t i o n s   e t c   -   us e d  i n   o ur   da i l y   l i v e s   [38 - 42].   U - L e a r ni n g  i s   n o t   c o n s t ra i n e d  b y   s c h e dul e s   a n d   p h y s i c a l   s pa c e s ;   It   i s   e m b e dde d  i n  o ur  e v e r y d a y   l i v i n g .   I t   i s   pe r v a s i v e ,   o ngo i ng  a n d  a f f e c t i v e .   It   t a ke s   l e a rni n g  o ut   o f   t ra di t i o na l   s t r uc t u r e .   U - l e a rni n g  o ff e r s   da t a   a c c e s s   s e a m l e s s l y   [43]  a n d  t h e   n e xt   e vo l ut i o n   o f   e - l e a rn i ng.   It s   m a i n   f e a t s   a r e   pe r m a n e n c y ,   a c c e s s i b i l i t y ,   i m m e di a c y ,   i n t e r a c t i v i t y ,   s i t ua t i n g  o f  i n s t r uc t i o n a l   a c t i v i t i e s   a nd  a d a pt a b i l i t y   [44 ,  45 ] .   U - l e a rni ng  h a s   t h e   po t e n t i a l   t o   r e vo l ut i o ni z e   e duc a t i o n ,   r e m o v i n g  m a n y   of   t h e   p h y s i c a l   c o n s t ra i nt s   i n   t h e   t r a di t i o na l   l e a rn i ng.   I t   o ff e r s   gr e a t   i nn o v a t i o n   t o   e duc a t i o n  (a l t e rna t i v e )  de l i v e r y ,   a l l o w i n g   f o r   pe r s o na l i z a t i o n  a n d   c us t o m i z a t i o n  t o   s t u de nt   n e e ds   [46 - 49] .   W i l l   c o n s t r uc t i v i s m   y i e l d  t h e   n e e de d  di f fe r e n c e   v i a   e n ga g e d - l e a rni n g  a n d  k n o w l e dge   t ra n s f e r   t o  s t ude nt s   i n   t h e i r   o w n   c o n t e xt   a s   a p pl i c a b l e   t o   kn o w l e dge ?   T o   w h a t   e xt e n t   w i l l   t h i s   m e t h o d  b e   e ff e c t i v e   t o  bo os t   s t u de n t ’s   l e a rni n g ,   pe r f o r m a n c e   a n d  a c hi e v e m e n t ?   T h e   s t udy   s e e ks   t o :   (a )  w h a t   e xt e n t   a r e   t e xt b oo ks   r e a d a b l e   i n   c l a s s e s   w h i c h   t h e y   a r e   p r o po s e d/ a pp r o v a l ? ,   a n d  ( b )  Is   pr o po s e d   t e xt boo k  a ppr o v e d  by   D e l t a   S t a t e   E duc a t i o n  B o a r d  m o r e   r e a da b l e   t ha n  s t a n da rd  t e xt b oo k s   us e d   i n  p r i v a t e l y   ow n e d  s c h o o l s ?   T h e   s t udy   i s   de s i gn e d  t o   i n v e s t i ga t e   l e a rni n g  b e t w e e n   a   c o n s t r uc t i v i s t   a nd  n o n - c o n s t r uc t i v i s t   c l a s s   a s   w e l l   a s   h e l p  a s c e r t a i n   t h e   r e a d a b i l i t y   of  t e xt bo o k s   us e d  i n   t h e   t e a c h i n g  a n d  l e a rni n g  o f   c o m put e r   s t ud i e s   (a s   pr o po s e d )  i n   D e l t a   S t a t e   s e n i o r   s e c o n da r y   s c h o o l   l e v e l   a t   t he   v a r i o us   l e v e l s .   T h e   s t udy :   (1)  s e e k  a l t e rna t i v e   e xe m pl a r y   e duc a t i o n a l   p r a c t i c e s ,   (2)  s h o w c a s e   a n  o ut c o m e   t ha t   de s c r i b e s   gr o up  o r   i n di v i du a l   a do pt i o n   pa t t e rn s   o f   t e c hn o l o g y   i n   l e a rn i ng,   a nd  (3)  l i n k  t e c h n o l o gy   i nt e g r a t i o n,   qu a l i t y   s t ude n t s   l e a rn i n g  a n d  s t a ff  de ve l o pm e n t .       2.   R ES EA R C H   M A TER I A LS   A N D   M ETH O D S   2. 1 .       D at a  g ath e r i n g   an d   s am p l i n g   In   e xt e n di ng  [11]  us i n g  [50]  f ra m e w o r k  t o   a s c e r t a i n   t h e   r e a di n e s s   of  t h e s e   un i v e r s i t i e s   t o   a da pt   e - l e a rn i ng  a nd  s t a y   a h e a d  t h e   pa nde m i c   c u rr e n t l y   r a v a g i n g  t h e   w o r l d - w e   c o n duc t e d  a   s y s t e m s   a na l y s i s   a n d  de s i gn   f o r   t h e   s t udy .   A l l   u ni v e r s i t i e s   i n   N i ge ri a   a s   r e c o gn i z e d  by   t h e   n a t i o na l   u n i v e r s i t y   c o m m i s s i o n   (N U C)  a r e   c a t e go r i z e d  i nt o :   f e de r a l ,   s t a t e   a nd  p r i v a t e   u n i v e r s i t i e s .   N a m e s   a n d  l i n ks   t o   t h e i r   w e b s i t e s   w e r e   ob t a i n e d  f r o m   t h e   N U C  w e b s i t e .   T o   e xpl o r e   t h e   w e bo m e t r i c s   ra n k i n g  a nd  f oo t pr i nt   o n   t h e   w e b   o f  N i ge r i a n  uni v e r s i t i e s .   T hus ,   v a r s i t y   w e b   c o n t e n t s   w e r e   e xpl o r e d  a n d  a na l y z e d  t o   de t e r m i n e   t h e   l e v e l   of   i m pl e m e n t a t i o n   of   e - l e a r ni n g  by   e a c h   of   t h e   un i v e r s i t i e s .   W h e r e   l i nks   t o   e - l e a rn i ng  po r t a l s   w e r e   pr o v i de d  o n   t h e   uni v e r s i t y ’s   w e bs i t e ,   s uc h   l i n ks   w e r e   t e s t e d.   T h e   n u m b e r   of   un de r g ra dua t e   pr o g r a m s   a v a i l a b l e   f o r   e - l e a rn i n g  w a s   e xa m i n e d .   T h e   u t i l i z a t i o n   o f   l e a rni n g  m a na ge m e n t   s y s t e m s   a n d  t h e   f e a t u r e s   o f   s u c h   s y s t e m s   w e r e   c h e c ke d.   T hr o ug h   l i t e ra t u r e   s u r v e y ,   t h e   ge n e r a l   i s s ue s   c o n f r o n t i ng  t h e   a do pt i o n   a n d  i m pl e m e nt a t i o n   o f   e l e a rn i n g ,   m o b i l e   l e a rn i n g ,   a n d  ub i qui t o us   l e a rni n g  w e r e   t h e n   de t e r m i n e d,   p a y i n g  pa r t i c ul a r   a t t e nt i o n   t o   t h e   pr o b l e m s   r e s po n s i b l e   fo r   t h e   s l ow   pa c e   of  i m pl e m e n t a t i o n   o f   t h e s e   t e c h n o l o gi e s   i n   N i ge r i a .   T h e s e   f a c t o r s   w e r e   a n a l y z e d  a n d  c a t e go ri z e d   t o   p r o po s e   a   m o de l   fo r   t h e   i m pl e m e nt a t i o n   o f   e - l e a rni n g,   m - l e a rn i ng,   a n d  u - l e a rn i ng  i n   N i ge ri a   [10 - 11] .   T a b l e   1  s h o w s   t h e   s um m a r y   of   t h e   a na l y s i s   of   e - l e a r ni n g  s t a t us   i n   t h e   u n i v e r s i t i e s   i n   N i ge r i a .   T h e   a n a l y s i s   s h ow s   t h a t   t w e n t y - e i gh t   pe r c e n t   o f   t h e   u ni v e r s i t i e s   i n   N i ge r i a   ha v e   l i n ks   t o   e - l e a rni n g  po r t a l s   i n   t h e   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i     IS S N :   2502 - 4752       E x t e nd i ng   t h e   t hr e e - t i e r   c ons t r uc t i v i s t   l e ar ni n g   m od e l   f or   al t e r nat i v e …   ( A r nol d   A di m ab ua  O j ugo )   1677   uni v e r s i t i e s   w e b s i t e s   b ut   o n l y   f o ur t e e n   pe r c e n t   o f   t h e   u n i v e r s i t i e s   h a v e   a c t ua l l y   a do pt e d  e - l e a rni n g  w i t h  f un c t i o na l   e - l e a rn i ng  l i nks .         T a b l e   1 .   S u m m a r y   a na l y s i s   of   e - l e a rni n g   s t a t us   i n  N i ge r i a n   U ni v e r s i t i e s   2019   V a r s i t i e s   Ca t e g o ry   T o t a l   N o   o f  V a r s i t i e s   V a r s i t i e s   w i t h   L i n k   e - P o r t a l s   N o   u s i n g   e - l e a r n i n g   %   u s i n g   e - l e a r n i n g   N o   e x p e c t e d   t o   a d o p t   e - l e a r n i n g / In - p r o g re s s   %   u s i n g   e - l e a r n i n g   F e d e ra l   43   40   23   13   40   23   S t a t e   48   35   17   10   39   23   P ri v a t e   79   76   76   44   77   45   T o t a l   170   151   151   67   156   91   (S o u r c e :   O j u g o   a n d   Y o r o ,   2 0 2 0 )       2. 2 .       Ex p e r i m e n tal   m o d e l :  th e   e x te n d e d   th r e e - ti e r   l e ar n i n g  m o d e l   T h e   p r o po s e d  l e a rn i ng  m o de l   c o n s i s t s   o f   t hr e e   i nt e ra c t i ng  t i e r s :   t h e   a n a l y s i s   t i e r ,   t h e   de c i s i o n   t i e r,   a n d  t h e   i n c r e m e n t a l   i m pl e m e n t a t i o n   t i e r  a s   s h o w n   i n   F i g u r e   2.   E a c h   t i e r   c o n s i s t s   o f   a   s e t   of   o pe r a t i o n s   a nd  de l i v e r a b l e s .             F i gu r e   2 .   Co n s t r uc t i v i s t   S o c i e t y   f us e d  w i t h   t h e   U - L e a rn i ng  M o de l   of   O y e m a de   e t   a l   2016       In   t h e   a na l y s i s   t i e r,   t h e   l e v e l   o f   e - r e a di n e s s   o f   t h e   i n s t i t ut i o n   i s   de t e rm i n e d  v i a   f e a s i b i l i t y   s t ud y   o n   t h e   a v a i l a b i l i t y   of   e - l e a rn i ng  r e s o ur c e s .   T h e   a v a i l a b l e   e -   a n d  u - l e a rni n g  e qu i pm e n t s   a r e   do c um e nt e d.   A v a i l a b i l i t y   of   a de qua t e   b a n dw i dt h   i n   t h e   u ni v e r s i t y   c o m m uni t y   i s   de t e r m i n e d .   A   s u r v e y   o n   s t ude n t s ’  a c c e s s   t o   s m a r t p h o n e s   a n d  o t h e r s   a r e   a s s e s s e d  a s   w e l l   a s   s t ude nt s ’  f a m i l i a r i t y   c um   us a ge   w i t h   t h e   ub i qui t o us   e qui pm e n t s .   W e   e xi t   a t   t h e   p r e pa ra t i o n   o f   fe a s i b i l i t y   r e po r t s ,   l i s t   o f   e - l e a rn i ng,   m - l e a rn i ng,   a n d   u - l e a rni ng  r e s o ur c e s   a v a i l a b l e .   D e c i s i o n   t i e r   us e s   a   de c i s i o n   c r i t e r i a   t o   de t e r m i n e   a c t i o n s   i m pl e m e nt e d  b a s e d  o n   de l i v e r a b l e s   of   t h e   a n a l y s i s   t i e r .   T h e   f i r s t   s t e p  i s   t o   f i n d  o ut   f r o m   t h e   l i s t   a n d  f e a s i b i l i t y   r e po r t   of   t h e   a na l y s i s   t i e r ,   i f   t h e   l o c a l   a r e a   n e t w o r k  a n d  pe r s o na l   c o m put e r s   a r e   a v a i l a b l e   (a   c o n di t i o n   de n o t e d  “ N E T W O R K - P C” .   If   Y e s ,   t h e n   de v e l op   o r   r e us e   a   L e a rni n g   M a na ge m e n t   S y s t e m ,   t ra i n  t h e   s t a f f ,   a n d   i m p l e m e nt   c o m put e r  a s s i s t e d   e - l e a rn i ng.     T h e   s e c o n d  s t e p  i s   t o   a s c e rt a i n  i f   Int e rn e t   c o nn e c t i o n  a nd  a de qua t e   b a n dw i dt h  a r e   a v a i l a b l e .   T hi s   c o n di t i o n   i s   de s c r i b e d  a s   “ N E T - B A N D W IT H . ”   If   i n t e rn e t   c o nn e c t i o n   a n d  a de qua t e   b a n dw i dt h   a r e   a v a i l a b l e   i n   a ddi t i o n   t o   l o c a l   a r e a   n e t w o r k,   pe r s o n a l   c o m put e r s ,   a n d  l a pt o ps ,   t h e n   de v e l o p   o r   r e us e   a   L e a rn i ng  M a n a ge m e nt   S y s t e m   a n d  t h e n   i m p l e m e n t   di s t a n c e   l e a rni n g   u s i ng  a n   a c c e pt e d  di s t a n c e   l e a rni n g  m o de l .     T h e   t hi r d  s t e p  i s   t o   a s c e r t a i n   w h e t h e r   s t ude n t s   a r e   f a m i l i a r   w i t h   s m a r t p h o n e s ,   t a b l e t s ,   e t c   (a   c o n di t i o n   i s   de s c r i b e d  a s   “ S M A R T - D E V ICE ” .   If   Y e s   a n d  t h e y   p o s s e s s   t h e s e   i t e m s ,   t h e n   de v e l o p  o r   r e us e   a   m o b i l e   l e a rni n g   a ppl i c a t i o n   (M L A ),   c r e a t e   a w a r e n e s s   o n  m - l e a rni n g ,   a n d   i m pl e m e nt   m - l e a rni n g .     Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   21 ,   N o .   3 ,  M a r c h  2 021   :  16 73   -   16 82   1678   T h e   f o ur t h   s t e p  i s   t o   a s c e r t a i n  t h e   a v a i l a b i l i t y   of   t h e   m a i n  ha r dw a r e   c o m po n e n t s   o f   a   u - l e a rn i ng  s pa c e .   T h i s   c o n di t i o n   i s   de s c r i b e d  a s   “ U - L E A R N IN G - H / S . ”   If   t h e   ha r dw a r e   c o m po n e nt s   o f   u - l e a rn i n g  s p a c e   a r e   a v a i l a b l e ,   t h e n   de v e l o p/ r e us e   a   c o n t e xt - a w a r e   l e a rni n g  e n v i r o n m e n t   (CA L E )  a n d  i m pl e m e nt   u - l e a rni n g .   T h e   t h i r d  t i e r   ( i . e .   i m p l e m e nt a t i o n   t i e r ) ,   us e s   i n c r e m e nt a l   i m pl e m e n t a t i o n   t ha t   de pe n ds   o n   t h e   a s pe c t   of   t h e   l e a rn i ng  t e c hn o l o gi e s   t ha t   c a n  b e   a c c o m m o da t e d  a t   a n y   t i m e .   T h e   w h o l e   pr o c e s s   i s   r e pe a t e d  u nt i l   a l l   t h e   l e a rn i ng  t e c hn o l o gi e s   ha v e   b e e n   i m p l e m e nt e d.       3.   R ES U LT  F I N D I N G S   A N D   D I S C U S S I O N   S a m p l e s   w e r e   s e l e c t e d  fo r   c o n s t r uc t i v i s t - ri c h   a n d  n o n - c o n s t r uc t i v i s t   g r o ups   f o r   e a c h   i n s t i t u t i o n   v i a   s t ra t i f i e d  s a m p l i ng  a do pt i n g   t h e   e x t e n de d   m o de l   a b o ve   (t o   m i n i m i z e   e rr o r   i n   r e s ul t s   w i t h   f a i r  r e p r e s e n t a t i o n ) .   S a m p l e   o f   4  s e n i o r  l e c t u r e r s   w e r e   s e l e c t e d  v i a   s t ra t i f i e d  s a m p l i n g   f r o m   t h e   v a r i o us   v a r s i t i e s   (f e de r a l ,   s t a t e   a nd  pri v a t e   i n s t i t u t i o n s ) .   P e da go gi c a l   p ra c t i c e   a n d  e xt e n t   o f   i n v o l v e m e n t   w i l l   de t e r m i n e   i f   a   g r o up  e xhi b i t s   f e a t s   o r   n o t .   It s   o ut c o m e   i s   a   m e a s u r e   o f   s t ude n t s ’ a s s e s s m e n t / pe r f orm a n c e   v i a   m e a n  a n d  s t a nda r d   de v i a t i o n  a s :     3. 1 .       I C T   i n t e gr ati o n   i m p ac t   o n   s tu d e n ts   ac h i e v e m e n t   T a b l e   2  s h o w s   di ff e r e n c e s   i n   s t ude n t s ’  m e a n   s c o r e   a c h i e v e m e nt .   A t   po s t - t e s t ,   c o n s t r uc t i v i s t   s t ude n t   gr o up  h a d  h i g h e r   m e a n   s c o r e s   t h a n   t h e i r   c o unt e r p a r t   a s   a t t ri b ut e d  t o   e xp o s ur e   i n   us i n g  IC T   i n   l e a rni n g .   T a b l e   3  s h o w s   a   s i g n i f i c a nt   d i f fe r e n c e   a s   m a l e   s t ude n t s   i n   t h e   n o n - c o n s t r uc t i v i s t   g r o up  e x h i b i t e d  hi g h e r   a t t i t ude   t o   m e di a   l i t e ra c y   t ha n   t h e i r   c o u n t e r pa rt .   T hi s   c a n   b e   a   r e s ul t   o f   i n i t i a l   t e c hn o p h o b i a   o f   t h e i r   b e i n g  i n t r o duc e d  t o  n e w   pe da go gi c a l ,   l e a rn i ng  s c e na r i o .         T a b l e   2 .   M e a n  s c o r e   o f   s t ude n t   a c h i e v e m e n t   i n  t w o   gr o ups       P re - T e s t   P o s t - T e s t   G ro u p s   N u m b e r   M e a n   SD   M e a n   SD   E x p e ri m e n t a l   o r  C o n s t ru c t i v i s t   720   1 3 . 8 5   3 . 1 2   2 1 . 4 3   4 . 1 5   Co n t r o l   o r   N o n   c o n s t ru c t i v i s t   720   1 0 . 6 3   2 . 5 6   1 9 . 4 0   3 . 5 0       T a b l e   3 .   S t ude nt   a t t i t ude   i n  t h e   t w o   gr o ups   G ro u p s   N u m b e r   M a l e   F e m a l e   E x p e ri m e n t a l   o r  C o n s t ru c t i v i s t   720   1 0 . 1 6 6 3   9 . 9 8 2 3   Co n t r o l   o r   N o n   c o n s t ru c t i v i s t   720   1 1 . 0 0 0 1   1 0 . 0 0 1 1       R e s ul t   s h ow s   ICT - r i c h   c l a s s   s uppo rt s   t e c hn o l o g y   l i t e r a c y ,   h i gh   s t u de nt   e m a n c i p a t i o n   f r o m   t e a c h e r s ,   i n c r e a s e d  m o t i v a t i o n   f o r   e n ga ge d  l e a rn i ng,   i m p r o v e s   a c a de m i c   pe r f o r m a n c e   (t e s t   a s s e s s m e n t ),   a nd  i n t e r de pe n de n c e   t ha t   a l l o w s   l e a rn e r s   t o   de v e l o p  r e qui s i t e   s ki l l s   a s s o c i a t e d  w i t h   t i m e   a nd  r e s o ur c e   m a na ge m e n t ,   c o n c e n t ra t i o n,   s e l f - di s c i pl i n e ,   a t t e n t i o n   t o   d e f i n e d  t a s k  a n d  a b i l i t y   t o   f o l l ow   i n s t r uc t i o n s .   H ow e ve r ,   r o l e   c h a nge   a n d  s ki l l s   n e e de d  t o   s uppo r t   t h e   pa ra di gm   s h o ul d  b e   c a r e f ul l y   i n t r o duc e d  c o n s i de r i n g   t h e   pe r c e pt i o n   o f   t h e   l e a rn e r s   a nd  t h e i r   po o r   pa s t   e xpe r i e n c e s .   It   w a s   a l s o   o bs e r v e d  t h a t   s t u de nt s   us e   ICT   i n   di f fe r e nt   w a y s   b e c a us e   m o r e   a c c e s s   r e qui r e s   g r e a t e r   pe r s o na l   r e s po n s i b i l i t y   t h a t   i s   l a c ki ng  i n   s o m e   s t u de nt s .     3. 2 .       ICT - I n t e gr a ti o n   i m p ac t  o n   t e ac h e r   r o l e   c h an ge   an d   atti tu d e   T a b l e   4  s h o w s   s i gn i f i c a nt   di f f e r e n c e   i n   t h e   e xpe r i m e n t a l   g ro up  a s   t e a c h e r s   a r e   m o r e   a t   h o m e   w i t h  t h e   i de a   t ha t   s uc h   c o ur s e s   m us t   a n d  s h o ul d  b e   t a ug ht   i n  t e c hn o l o g y - r i c h   c l a s s e s .   ICT - d r i v e n   e duc a t i o n  r e qui r e s   a   c o m pl e t e   c ha n ge   i n  a t t i t ude   t h o ug h   t e a c h e r s   r e m a i n   i n s t r uc t i o n a l   l e a de r s   t o   a i d   i nt e ra c t i o n  a nd  m o t i v a t i o n,   a s   w e l l   a s   r e t a i n   t h e i r   e s t a b l i s h e d  i n f l ue n c e   i n  di r e c t i n g  c l a s s   a c t i v i t i e s .   T hus ,   t e a c h e r s   m us t   r e f l e c t   o n   ICT ’s   i m p a c t   o n   t h e i r   r o l e s   a n d  o n   t h e   l e a rn e r.   T e a c h e r s   a do pt i o n   t h e r e o f ,   m us t   n o t e   t h e   i s s ue s   of  c urr i c ul um   r e v i e w ,   l e a rni n g  m a t e ri a l s ,   n e w   s t ude n t   r o l e s   a nd  b e h a v i o ur - a s   t h e y   s e e k  t o   pr o v i de   i n f o r m a t i o n   a v c c e s s   t h a t   l e a ds   t o   e n g a ge d  e xpe r i m e n t a t i o n   a n d  i n c r e a s e d  s t ude nt s ’  i nt e r e s t .   T ha t ,   l e a rni n g  r e qu i r e s   m o r e   c o l l a bo r a t i o n  f r o m   a l l   s t a ke h o l de r s   w i t h   p r o pe r   p l a nni n g ,   c o o r di na t i o n ,   s ki l l s   de v e l o pm e n t   a n d   k n o w l e dge   of  t h e   a da pt e d  IC T .   T e a c h e r s   s h o ul d  b e   a ppr i s e d  t ha t   s uc h  s e t t i ng  w i l l   y i e l d  gr e a t e r   p r o duc t i v i t y   w i t h   a   pe da go g y   t h a t   i s :   (1)  a c t i v e   a n d  l e a rn e r - c e n t e r e d,   (2)  m o r e   c o l l a b o r a t i v e ,   (3)  l e a rni n g  b a s e d  o n   gr e a t   kn o w l e dge   a c c e s s   a n d  s o u r c e ,   a nd  ( 4)  l e a rn i ng  t ha t   c r e a t e s   t he   n e e d  f o r   i nt e r de pe n de n c e   i n  l e a rn e r s .           Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i     IS S N :   2502 - 4752       E x t e nd i ng   t h e   t hr e e - t i e r   c ons t r uc t i v i s t   l e ar ni n g   m od e l   f or   al t e r nat i v e …   ( A r nol d   A di m ab ua  O j ugo )   1679   T a b l e   4 .   T e a c h e r  a t t i t ude   i n   t h e   t w o   gr o ups   G ro u p s   N u m b e r   M a l e   F e m a l e   E x p e ri m e n t a l   o r  C o n s t ru c t i v i s t   720   1 4 . 6 6 3   9 . 6 6 0   Co n t r o l   o r   N o n   c o n s t ru c t i v i s t   720   1 1 . 0 0 1   8 . 9 1 2       3. 3 .       I C T   i m p ac t   o n   l e a r n i n g   an d   c l as s r o o m   ICT   o ff e r s   n e w   l e a rn i ng  m e t h o ds   w i t h   t e a c h e r s   r e l y i n g  o n   k n o w l e dge   t o  i m p r o v e   de c i s i o n s   o f   h o w   a n d  w ha t   t h e   c l a s s r o o m   s pa c e   l oo ks   l i ke   a n d  t o   i m p r o v e   i t s   ov e r a l l   e f f e c t i v e n e s s .   It s   po s i t i v e   i m pa c t   i n c l ude s :   (a )  c l a s s - s i z e   r e duc t i o n,   (b )  i n c r e a s e d  l e a rni ng  t i m e ,   (c )  i m pr o v e d  pe r f o r m a n c e   v i a   c o s t - e ff e c t i v e   c o m put e r  a i de d  i n s t r uc t i o n s ,   a nd  ( d)  g a i n s   w i t h   IC T - ri c h  l e a rni n g   m e di a t e d  v i a   c o m po n e n t s   l i ke   r e v i s e d  c urri c ul u m ,   r e de f i n e d  t e a c h e r   r o l e s   a nd  h y b r i d  pe da go g y .   ICT   e na b l e d  a de qua t e   i n v e s t i g a t i o n   w i t h   a v a i l a b l e   l a r ge   da t a   a c c e s s ,   a n d  t o o l s   t o   a na l y z e   t h e m   a s   w e l l   a s   b r o a de n   k n o w l e dge .   It   a l l o w s   e n ga ge d  pa rt i c i pa t i o n   a n d  p r o pe r  a s s e s s m e n t   o f   c l a s s   t a s ks .   W i t h   i n c r e a s e d  e n g a ge m e n t   w i t h   c urr i c ul um - s t ude n t s   c r e a t e   t h e i r   o w n   kn o w l e dge   a n d  po s i t / s h a r e   t h e i r   o w n   i de a s .   L e a rn i ng  e xpe r i e n c e s   a n d  i n t e r a c t i o n   w i l l   i m p r o v e   (o n l i n e / o ff l i n e ).   O v e r a l l ,   a   l e a rn e r - c e n t e r e d  e duc a t i o n   w i l l   m a ke   s t u de nt s   m o r e   r e s po n s i v e ,   a s s i s t   i n   de e pe r  l e v e l s   of   l e a rni n g  a s   w e l l   a s   i m p r o v e   s t ude n t s ’   a dv a n c e s   o f   t h e   t h e o r e t i c a l   f ra m e w o r k  i n  a n d   o f   l e a rni n g .     3. 4 .       I C T   i n t e gr ati o n   i n   th e   e d u c ati o n   s ys te m   an d   s e c to r   S c h o o l s   m us t   pr o v i de   r e qui s i t e   i n f r a s t ruc t u r e   t o   s uppo r t   ICT - b a s e d  a nd  c o n s t ruc t i v i s t - i nt e g r a t e d  l e a rn i ng.   T h e   n e e de d  r e qui s i t e s   t o   s uppo r t   t hi s   i n c l ude s   [17] :   (1)  a da p t   t e c h   t o   e duc a t i o n  go a l s ,   (2)  t e c hn o l o g y   t o   s uppo r t   c urri c ul u m ,   (3)  i n - s e r v i c e   t ra i ni n g  o f   t e a c h e r s   a nd   a dm i n i s t ra t o r s ,   (4)  p r o v i de   t e a c h e r s   t i m e   t o   pl a n   a n d  l e a rn   h o w   t o   i n t e g r a t e   IC T ,   (5)  a c c e s s   t o   a ppr o p r i a t e   t e c hn o l o g y ,   (6)  a d m i ni s t r a t i v e   s uppo r t   f o r   us i n g   t h e   t e c h n o l o g y ,   a n d  (7 )  t e c hn i c a l   s uppo r t   f o r   us a ge   o f   ICT .   T h e s e   f a l l s   i nt o   5 - a r e a s   na m e l y   [5]:   (a )  i n f ra s t r uc t u r e   pr o v i s i o n ,   (b )  s c h o o l i n g ,   (c )  c urri c ul u m ,   (d)   s c h o o l   de s i gn,   o rga ni s a t i o n,   po l i c i e s   a n d  p ra c t i c e s ,   a n d  (e )  t e c hn i c a l   s up po r t   f o r   t e a c h e r s .     3. 5 .       I C T   i n t e gr ati o n   i m p ac t   o n   c u r r i c u l u m   Cu rr i c ul u m   i s   a   t w o - w a y   r e l a t i o n s hi p:   ( a )  i t   h e l ps   t o   c o n v e y  c urr i c ul um   a nd  (b )  c h a nge s   c urr i c ul u m   c o n t e n t s .   I CT - ri c h,   s uppo rt   l e a rni n g   i s   a   f un c t i o n   o f   i t s   c u rri c ul um   c o n t e n t   a nd  pe da go g y   pr a c t i c e - b e c a us e ,   t h e   c o n t e n t s   a r e   a dd r e s s e d  v i a   e ff e c t i v e   s t r a t e gi e s   t ha t   l e a rni ng  b e n e f i t s   f r o m   [5] .   I CT   i m pa c t   o n  c urri c ul u m   i s   s e e n   f r o m   t h e   pe r s pe c t i v e   of :   (i )  de c l a r a t i v e   kn o w l e dg e   t h a t   de s c r i b e s   e v e n t s   by   s pe c i fy i n g  t h e i r   p r o pe rt i e s   t h e r e i n,   a n d  (i i )  p r o c e dur a l   k n o w l e dge   t h a t   f o c us e s   o n   pr o c e s s e s   n e e de d  t o  ob t a i n   r e s ul t s .   It   y i e l ds   a   d y n a m i c   m o de l   w i t h  v i s ua l i z a t i o n   a n d   a na l y t i c   t o o l s   t ha t   s e e ks   t o   c h a n ge   t h e   na t u r e   a n d   i n q ui r y   of   a c c e s s i n g  c o nt e nt .   T h e s e   c h a n ge s   e ff e c t   o n   t h e   n a t u r e   o f   kn ow l e dge   a n d  a c c e pt a n c e   of   e v i de n c e .   T h u s ,   c u rr i c u l um   m us t   r e m a i n   r e l e v a nt   t o   s oc i e t a l   n e e ds - t ra i ni n g  l e a rn e r s   t ha t   c o nn e c t   i n   m e a n i ngf ul   a n d  m o t i v a t i n g  w a y s   a s   t h e y   a ppl y   t h e s e   kn o w l e dge   t o   t h e i r  w o r kpl a c e   a n d   da i l y   t a s ks - s i n c e   a t   s o m e   s t a ge ,   i t   b e c o m e s   a   t r a j e c t o r y   n e e ds   t o   c o n n e c t   t h e m   w i t h  n o n - s c h o o l   di s c o ur s e s .         4.   S U M M A R Y   A N D   C O N C LU S I O N   R e s ul t s   s h o w   t h a t   t h e r e   i s   s i g n i f i c a n t   di f f e r e n c e   e xhi b i t e d  by   m e a n   s c o r e s   o f   s t ude n t s   a n d   o f   t e a c h e r s   i n   c o n s t r uc t i v i s t   g r o up  o v e r   c o un t e r pa rt s   i n   n o n - c o n s t r uc t i v i s t   g r o up.   T hi s   c o n f i r m s   t h e   v i e w   [5],   t h a t   l e a rn i ng  v i a   t h e   c o n s t ruc t i v i s t   m o de l   pa v e s   w a y   f o r   m e a n i n gf ul ,   e n ga ge d  l e a rn i ng  a n d  a c t i v e   pa r t i c i pa t i o n  a n d  s e r v e s   a s   m o t i v a t i o n a l   f a c t o r  i n  l e a rni n g .   T h e   r a t i o n a l e   i s   w h e t h e r  i n  p r a c t i c e ,   i t   ha s   po s i t i v e   i m pa c t   a n d   m us t   l e a d   t o   a   s y s t e m   t ha t   de c i de s   w h a t   s t ude n t s ,   t e a c h e r s   a nd  s c h o o l ,   a i m s   t o   a c hi e v e .   In  [23 ,   24]   n o t e s   t h a t   3  m a i n   ra t i o na l e s   a s   t hus :     1)   E duc a t i o n   p r o duc t i v i t y :   R a t i o   of   o ut put   o ve r   i n pu t   i s   t h e   qu a nt i t y / qua l i t y   o f   l e a r ni n g  de m o n s t ra t e d  by   t h e   s t ude nt   o v e r   c o s t .   W i t h  p r o pe r   i n pu t   s e l e c t e d,   l e a rni ng  i s   o pt i m i z e d  v i a   i n c r e a s e   o ut c o m e .   P r o duc t i v i t y   c a nn o t   b e   b a s e d  o n   t h e   f a c t   t h a t   IC T   m e di a   a r e   e xpe n s i v e   t o   i n s t a l l - a s   c a s e s   m a y   a ri s e   i n   w h e r e   t e c hn o l o g y   b e c o m e s   t h e   s o l ut i o n   t o   a   p r o b l e m .   If   pa rt   o f   t h e   c urr i c u l um   i s   n o t   c o m pl e t e d   fo r   l a c k  of  t e c hn o l o g y ,   i t s   a s s o c i a t e d  o ut c o m e   a nd  p r o duc t i v i t y   b e c o m e s   z e r o .   2)   T e c hn o l o gi c a l   l i t e ra c y ;   ICT   h e l ps   t o   a ddr e s s   pr o b l e m s   i n   c u rri c ul um .  E duc a t i o n   t e c hn o l o g y   i s   s e l e c t e d  o n   t h e   b a s i s   t ha t   i t   h a s   b e s t   fe a t s  fo r   i m p l e m e nt i ng  t h e   c urri c ul um ,  a s   t h e r e   i s   a l w a y s   a   t w o - w a y   r e l a t i o n s hi p  b e t w e e n   c urr i c ul um   a nd  e duc a t i o n a l   t e c hn o l o g y .   F i r s t l y ,   po l i c y   m a ke r s   de c i de   w h a t   t o   l e a rn   (c urri c ul u m ) ,   a f t e r   w h i c h   t e c hn o l o g y   a n d  t h e   m e t h o d  t o   b e   us e d   i s   de t e r m i n e d  by   t h e   i nt e n de d  c urr i c ul um .   S e c o n dl y ,  n e w   t e c hn o l o g y   a d ds   n e w   f e a t s   t o   c urri c ul um   c o n t e n t s ;  w hi l e   m a ki ng  s o m e   c o n t e n t s   o b s o l e t e .     3)   S t ude nt ’s   l e a rn i ng  s uppo r t :   T h e r e   a r e   m uc h  po t e nt i a l   f o r   t h e   us e   of   c o m put e r s   i n  l e a rni n g   b ut   w h a t e v e r   t h e   ra t i o n a l e ,   r e qui r e s   a   c r i t i c a l   e v a l ua t i o n   o n   t h e   pa rt   o f   s t ude n t s .   W e   m us t   b e a r   i n   m i n d  t h e s e   c r i t e r i a   t o   b e   m e t   o n   t h e   l e a rn e r ’s   pa rt :   (a )   m a n a gi n g   h i g h  qu a l i t y   e duc a t i o na l   p r o gra m m e s   r e qui r e s   l a r ge   a m o unt   o f  Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   21 ,   N o .   3 ,  M a r c h  2 021   :  16 73   -   16 82   1680   da t a ,   w h i c h   t e a c h e r s   m us t   e f fe c t i ve l y   h e l p  s t u de nt s   m a na g e ,   (b )  A c c e s s   t o   r e s o ur c e   m a t e r i a l s   l i n ke d  t o  t e a c hi n g  a n d   l e a rni n g   ( o nl i n e   a n d   o ff l i n e ) ,   a n d   (c )  c o m put e r   l i t e ra c y .   T h e   f o l l ow i n g  r e c o m m e n da t i o n s   w e r e   m a de :   1.   G ov e r nm e nt   m us t   f un d   t h e   i nt e g r a t i o n   a n d  p r o v i de   i n f r a s t r uc t u r e   s uppo r t   -   a s   r e f o r m   i s   n o t   j us t   a b o ut   t h e   pr o v i s i o n   o f   ICT   e qui p m e nt .   It   a l s o   i n v o l v e s   t h e   r i b us t   e n f o r c e m e n t   o f   po l i c i e s   t o   a i d   t h e s e   r e f o r m s .   2.   Cu rr i c ul a r   r e f o r m s   m us t   b e   m a de   t o   r e f l e c t   ICT   i n t e g ra t i o n   w i t h   r e v i e w s   pr e s e n t e d  t o   t h e   go v e r nm e nt   f o r   pr o pe r  a s s e s s m e nt / i m p l e m e n t a t i o n .   3.   S t a f f   pr of e s s i o n a l   de v e l o pm e n t   s c h e m e   m us t   b e   o r ga ni z e d  by   a dm i n i s t r a t o r s   t o   e qui p  a n d  r e di r e c t   t e a c h e r s ’  f oc us   t o   e m a n c i pa t e   s t ude n t s .   T h i s   r e t r a i n i ng  w i l l   a i d  t e a c h e r s   to   be t t e r   u n de r s t a n d  t h e i r   n e w   a n d  e xpe c t e d   r o l e   a s   w e l l   a s   w i l l   h e l p   t h e m   na v i ga t e   a  f ul l y   ICT   i n t e g ra t e d  c u rri c ul a r.   T h i s   s t udy   c o n t r i b ut e s   i n  f o ur   w a y s :   (1)  i t s   o ut c o m e   gi v e s   a   de s c r i p t i o n  o f   i n d i v i dua l   a n d  g r o up   a do pt i o n   o f   t e c hn o l o g y   fo r   t e a c h i ng/ l e a rni n g  a c r o s s   t h e   v a ri o us   e duc a t i o n a l   l e v e l s ,   (2)  i m a ge s   e xe m pl a r y   pra c t i c e s   f o r   t e a c hi n g ,   l e a rn i ng  a n d   r e s e a r c h ;   a nd  (3)   i t   l i n k s   ICT   i nt e gra t i o n,   e n g a g e d  s t ude nt s   l e a rni n g   a s   w e l l   a s   s t a f f  pr o fe s s i o n a l   de v e l o pm e n t .   T e a c h e r s   a n d  a d m i ni s t ra t o r   ha v i n g  ga i n e d  i n s i g h t ,   m us t   ri s e   a n d  e qui p   t h e m s e l v e s   t o   m a ke   de c i s i o n   t ha t   w i l l   a v e r t   t h e s e   pr o b l e m s ,   a s   t h e y   h o l d  t h e   ke y s   t o   s t ude n t s   s uc c e s s   i n   t hi s   n e w   e duc a t i o n  pl a n.   I t s   s i g n i f i c a n c e   i s   b o t h  t h e o r e t i c a l   a n d   p ra c t i c a l   a s   i t   hi g hl i g ht s   t h e   f o l ow i n g:   a.   In c r e a s e s   a w a r e n e s s / a ppl i c a t i o n   of  ICT   t h e o ri e s - na m i n g  i s s ue   a n d  c h a l l e n ge s   w i t h   w i de s pr e a d  a do pt i o n  of   ICT   i n  e duc a t i o n   a n d   o ut c o m e   of   c urr i c ul a r   a c r o s s   s ub j e c t   a r e a s   i n  s c h o o l s .   b.   H i gh l i g h t s   an   a do pt i o n   m o de   do c um e n t a t i o n   a n d  f e a t s   o f   a dm i ni s t r a t o r s / t e a c h e r s   w i l l i n g  t o   i nt e g r a t e   IC T   w i t h   t h e   s uppo r t   o f   n e t w o r k  f a c i l i t i e s .   O u r   r e s ul t s   s h o w s ,  u s e   of   s h a r e d  da t a   i n s t r u m e n t   f o r   w i de s pr e a d   a c c e s s   by   bo t h   t e a c h e r s   a nd  s t ude nt s ,  b a s e d  o n   e n ga ge d  l e a rni n g  a n d   t h e   s t a ge s   o f   t e c h n o l o g y   a do pt i o n ,   w i l l   f o r m   t h e   b a s i s   fo r   t h e   n e xt   s t e p  i n  t h e   pl a nni n g  a n d  i m pl e m e n t a t i o n   p r o c e s s e s   a t   e a c h   s c h o o l .   A  us e f ul   i n f o r m a t i o n  t o   a l l   s t a ke h o l de r s   i n   e duc a t i o n s .   c.   E duc a t i o n   m o de   w i l l   pr o v i de   t h e   m uc h - n e e de d  i m a ge s   a n d  e ff i c a c i o us   i n t e g r a t i o n   f o r   e n g a ge d  l e a rn i ng - a s   s uc h  k n o w l e dge   i s   us e f ul ,   a t   o r g a n i z a t i o na l   a nd  i ndi v i d ua l   l e v e l   fo r   s t a f f   de v e l o pm e n t   a n d   f urt h e r  r e s e a r c h  i n  s uc h   a r e a s .       R EF ER EN C ES   [ 1]   A. A .   O j ug o . ,   E . O.   O ko nt a ,   A . O .   E bo ka . ,   I . J . B .   I y a w a . ,   M . O .   Y e r o kun. ,   “ I nf o r m a t i o n  a nd  c o m m uni c a t i o n  t e c hno l o gy   t o   a i d  c o ns t r uc t i v i s m   a s   m e a ns   f o r   a l t e r na t i v e   de l i v e r y   i n  N i g e r i a ” ,   W e s t   A f r i c a n  J .   I n dus t r i a l   &   A c ade m i c   R e s . ,  v o l .   5 ,   no .   1 ,   pp .   1 1 4 - 1 2 7 ,   201 2.     [ 2]   H . A .   R o w e . ,  “ L e ar ni ng   w i t h   pe r s o nal   c om pu t e r s , ”  H a w t ho r n:   A us t r a l i a n   C o unc i l   f o r   E duc a t i o na l   R e s e a r c h ,  19 93 .     [ 3]   A. A .   O j ug o . ,   F . O.   A g hw a r e   a n d  E . O.   O ko nt a ,   “ R e e ng i n e e r i ng   N i g e r i a n  E duc a t i o n  v i a   I C T ” ,  E B SU   Sc i .   E du . ,  v o l .   3,   pp . 15 - 21 ,   2005 ,   I S S N :   0189 - 9015   [ 4]   A . A .   O j ug o . ,   A . O .   E bo ka . ,   “ A s s e s s i ng   us e r   s a t i s f a c t i o n  a nd  e xpe r i e nc e   o n  a c a de m i c   w e bs i t e s :   a   c a s e   o f   s e l e c t e d   N i g e r i a n  U n i v e r s i t i e s   w e b s i t e s ,  I n t .   J .   T e c h  &   C om p.   Sc i . ,  v o l .   10 ,   no .   7 ) ,   pp53 - 61 ,   20 18 ,   do i :   10. 5 815 / i j i t c s . 2018 . 1 0. 0 7   [ 5]   A. A.   O j ug o ,   F. O.   A g hw a r e   a n d  A . O .   E bo ka . ,   “ R o l e   o f   I C T   a nd  C A I   i n  N i g e r i a n  E d uc a t i o n ” ,   J .   R e s .   I n  P hy s i c al   Sc i . ,  v o l .   2 ,   pp .   25 - 31 ,  2007 .     [ 6]   A. A.   O j ug o ,   F. O.   A g hw a r e . ,   E . O.   O ko n t a . ,   R .   I g bunu  a n d  C . C.   O no c hi e . ,   “ C o ns t r uc t i v i s m   a i d  t e a c hi ng   o f   c o m put e r   s c i e nc e   i n   D e l t a   S t a t e ” ,  N i ge r i a ,   A SSE Q E N ,  v o l .   5 ,   no .   2 ,   pp .   122 - 1 27 ,  20 08.     [ 7]   R . W .   C l o us e   a nd  H . E .   N e l s o n,   “ S c ho o l   r e f o r m s ,   l e a r ni ng   a nd  e duc a t i o na l   t e c hno l o gy ” ,   J .   E du .   T e c h.   S y s . ,  v o l .   28 ,   no .   4 ,  p p.   2 89 - 303 ,  2000 .     [ 8]   J .   C a m p i o ne ,   A . L .   B r o w n   a nd   M .   J a y ,   “ C o m put e r s   i n   t he   c o m m uni t y   o f   l e a r n e r s ,  Sp r i nge r - V e r l a g ,   B e r l i n ,  19 90 .     [ 9]   D .   L o a de r   a nd   L .   N e v i l e . ,   “ E duc a t i o na l   c o m put i ng:   r e s o ur c i ng   t he   f ut ur e ”,   I nc o r p .   A sso .   o f   R e g i s t e r e d   T e a c he r s   o f   V i c t o r i a ,   V C ,  199 1 .     [ 10]   A . A .   O j ug o . ,   D . O .   O t a ko r e . ,   “ R e de s i g ni ng   a c a de m i c   w e bs i t e   f o r   be t t e r   v i s i b i l i t y   a nd  f oo t pr i n t :   a   c a s e   o f   F e de r a l   U ni v e r s i t y   o f   P e t r o l e um   R e s o ur c e s   E f f ur un  w e bs i t e ” ,  N e t w or k   &   C om m uni c at i on  T e c hn ol o gi e s ,  v o l .   3,   no .   1,   pp.   33 - 44 ,  20 18.     [ 11]   A . A .   O j ug o . ,   O . D .   O t a ko r e . ,   “ M i t i g a t i ng   s o c i a l   e ng i ne e r i ng   m e na c e   i n  N i g e r i a n  U n i v e r s i t i e s ” ,  J .   of   C om p .   Sc i .   &   A ppl i c a t i on ,   v o l .   6 ,   no .   2 ,   pp .   6 4 - 68 ,  20 18 ,   do i :   10 . 126 91/ j c s a - 6 - 2 - 2   [ 12]   L . S .   V y go t s ky . ,  “ M i n d  i n  s o c i e t y ,   de v e l o pm e nt   o f   hi g he r   p s y c hol o g i c a l   pr o c e s s e s ” ,   H a r v a r d  pr e s s ,   C a m br i dg e ,  1978 .     [ 13]   C .   G l i c km a n .   “ P r e t e nd i ng   no t   t o   kno w   w ha t   w e   kno w ” ,  J .   E du .  L e a de r s hi p ,  v o l .   4 8,   no .   8 ,  pp .   4 - 10 ,  1991 .    [ 14]   J .   D e w e y ,   “ D e m o c r a c y   a nd  e duc a t i o n ” ,  F r e e   pr e s s , N e w   Y o r k ,  196 6 .     [ 15]   K ur o s e ,   J .   a nd  R o s s ,   K .   “ C o m put e r   N e t w o r ki ng :   A   T o p - D o w n  A ppr o a c h ,   “   6 t h  e dn.   e d .   by   H i r s c h ,   M .   a nd  Sn i de r ,   E .   B os t on :   P e ar s on   E d uc a t i on   L i m i t e d ,  2 013 .     [ 16]   R . H .   S t r o m m e n   a nd  G . A .   L i nc o l n .   “ R o le   o f   c o ns t r uc t i v i s m   i n  c ha ng i ng   s t a t e   o f   e duc a t i o n,   a pp l i c a t i o n  a t   M o nt g o m e r y   s c hoo l   f o r   c hi l dr e n ” ,  J .   E du .   T e c h ,   v o l .   32 ,   1 - 18 ,   199 2 .     [ 17]   E .   V o s n i a do u ,   “ I m pl e m e n t i ng   ne w   e duc a t i o n  t e c hno l o g i e s ” ,   P r i nc e t o n,   N e w   J e r s e y ,   2004 .     [ 18]   B E C T A , “ I m pa c t   o f   I nf o r m a t i o n  a nd  c o m m uni c a t i o n  t e c hno l o g i e s   o n  pupi l   l e a r n i ng   a nd  a t t a i nm e nt , ”   I C T   i n  s c hoo l   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i     IS S N :   2502 - 4752       E x t e nd i ng   t h e   t hr e e - t i e r   c ons t r uc t i v i s t   l e ar ni n g   m od e l   f or   al t e r nat i v e …   ( A r nol d   A di m ab ua  O j ugo )   1681   r e s e ar c h  and   e v al uat i o n  s e r i e s ,   n o .   7 ,   D f E S ,  2 002 .     [ 19]   C o m m i t t e e   o n  D e v e l o pm e nt   o f   S c i e nc e   L e a r n i ng   ( E d . ) ,   “ H o w   pe o pl e   l e a r n:   B r a i n,   m i nd ,   e xpe r i e nc e   a n d  S c h ool ” ,  N at i ona l   A c ade m y   pr e s s ,   W a s h i ng t o n  D C ,  2000 .     [ 20]   E .   D e c o r t e s ,   “ L e a r ni ng   w i t h   ne w   i nf o r m a t i o n  t e c hno l o g i e s   i n  s c ho ol s :   pe r s pe c t i v e s   f r o m   t he   ps y c h o l o gy   o f   l e a r n i ng   a nd  i n s t r uc t i o n , ”   J .   C om p.   A i de d  I ns t r u. ,  v o l   6 ,   pp .   69 -   87 ,  19 90 .     [ 21]   A . L .   B r o w n,   “ A dv a nc e m e nt   o f   l e ar n i n g , ”  J .   E du .  R e s e ar c he r ,   v ol .   2 3,   no .   4 ,   p p.   4 - 12 ,  1 994 .     [ 22]   B .   C o l l i s ,   “ U s i ng   i nf o r m a t i o n  t e c hno l o gy   t o   c r e a t e   a   ne w   e duc a t i o na l   s i t u a t i o n , ”  U N E SC O   C ong r e s s   on   E du .   an d   I nf o . ,   p .  19 ,  19 89 .     [ 23]   T .   L a f e r r i e r e   a nd  R .   B r a c e w e l l . ,  “ B e n e f i t s   o f   us i ng   I C T   f o r   t e a c hi ng   a nd  l e a r n i ng   i n  K - 12/ 13  c l a s s r o o m s , ”  S c hoo l N e t   C a na da ,  1 999 ,   [ o nl i ne ]   w w w . s c ho o l ne t . c a / s na b / e / r e po r t s / r e s e a r c h. a s p .    [ 24]   C .   L a nk s he a r   a n d  I .   S ny de r . ,  “ T e a c he r s   a nd   t e c hno l i t e r a c y , ”  A l l e n  a nd  U nw i n ,   S t .   L e o na r d s ,   N S W ,  20 00 .     [ 25]   O .   A bo n y i ,   “ C u l t ur a l   c o ns t r uc t i v i s m   i n   s c i e nc e   e duc a t i o n:   i s s ue s   o f   21 st   c e n t u r y   I n  N i g e r i a ,”   N E R D C :   L ag os ,  v ol .   12 ,   no .   2 ,   p p .   17 2 - 183 ,   2 005 .     [ 26]   R . A .   Y a g e r . ,  “ C o ns t r uc t i v i s m :   a n  i n s t r uc t i o na l   s t r a t e g y   t o   r e po s i t i o n  t e a c hi ng   a nd  l e a r ni ng   o f   m a t he m a t i c s   i n  s e c o nda r y   s c hoo l s , ”  N e w   Y o r k:   F r e e   p r e s s ,  19 91 .     [ 27]   P . C .   N e w ho us e . ,  “ I m pa c t   o f   I C T   o n  l e a r n i ng   a nd   t e a c hi ng , ”   M c G r a w   H i l l   pu bl i c a t i o n ,   N e w   Y o r k ,  2006 .     [ 28]   Y . U .   I l o ,   “ N e w   m e d i a   f o r   e duc a t i o n  a nd   t r a i n i ng ” ,   F e r l am   p ubl i s he r s ,  G e ne v a ,   pp .   31 - 38 ,  2004 .     [ 29]   Z ha ng ,   D . ,   J .   L .   Z h a o ,   L .   Z ho u,   J .   N una m a ke r .   “ C a n  E - L e a r n i ng   R e pl a c e   T r a d i t i o na l   C l a s s r o o m   L e a r ni ng - E v i de nc e   a nd  I m pl i c a t i o n  o f   t he   E v o l v i ng   E - L e a r ni ng   T e c hno l o gy . ”   C om m uni c a t i on s   o f   t he   A C M ,  v o l .   47 ,   no .   5,   pp .   75 - 9 ,  2004 .     [ 30]   Z ha ng ,   D . ,   L .   Z ho u,   R .   O .   B r i g g s ,   a nd  J .   F .   N una m a ke r   J r .   20 05.   “ I ns t r uc t i o na l   V i d e o   i n  E L e a r n i ng :   A s s e s s i ng   t he   I m pa c t   of   I nt e r a c t i v e   V i de o   o n  L e a r ni ng   E f f e c t i v e ne s s ” ,   I n f o   &   M gt .   v o l .   43 ,   no .   1 ,   pp .   15 - 27 ,   2004 .  do i : 10. 1016/ j . i m . 200 5. 01. 004 .     [ 31]   Y a hi y a ,   S . ,   E .   A .   A r ni z a ,   a n d  K .   A .   J a l i l ,   “ T h e   D e f i ni t i o n  a nd  C h a r a c t e r i s t i c s   o f   U bi qu i t o us   L e a r n i ng :   A   D i s c us s i o n. ”   I n t .   J .   E du c at i o n  and  D e v e l o pm e nt   U s i ng  I n f or m a t i on   and  C om m u ni c at i on   T e c hno l o gy ,   v o l .   6 ,   no .   1 ,   pp.   11 7 - 27 ,   20 10 .     [ 32]   A t s um be ,   B .   N . ,   E .   R a y m o nd,   B .   E no c h,   a nd  P .   D uhu ,   “ A v a i l a b i l i t y   a nd   U t i l i z a t i o n  o f   E - L e a r ni ng   I nf r a s t r uc t ur e s   i n   F e de r a l   U n i v e r s i t y   of   T e c hno l o gy ,   M i nna . ”   J o ur n al   o f   E duc a t i on   a nd  P r a c t i c e ,   v o l .   3 ,   no .   13,   p p.   56 - 64 ,   201 2 .    [ 33]   A r e m u,   D .   R . ,   B .   P .   J a c o b,   a nd  P .   M .   O g e de be ,   “ C l o ud  B a s e d  E - L e a r n i ng   M o de l   f o r   O pe n  a nd  D i s t a nc e   L e a r ni ng   i n  N i g e r i a n   U n i v e r s i t i e s . ”  I n t e r na t i o nal   J our nal   o f   Sc i e nc e   and   R e s e ar c h  v o l .   4,   no .   3 ,   pp .   1 998 - 200 6 ,   20 15 .     [ 34]   A ne ne ,   J .   N . ,   H .   I m a m ,   a nd  T .   O dum uh ,   “ P r o bl e m   a nd  P r o s p e c t   E - L e a r ni ng   i n  N i g e r i a n  U n i v e r s i t i e s . ”   I n t e r na t i o na l   J our nal   o f   T e c hno l og y   a nd   I n c l u s i v e   E du c a t i o n  v o l .   3 ,   no .   2 ,   pp .   3 2 0 - 7 ,   2014 .     [ 35]   B o m s do r f ,   B ,   “ A da pt a t i o n  o f   L e a r ni ng   S pa c e s :   S uppo r t i ng   U bi qu i t o us   L e a r n i ng   i n  H i g he r   D i s t a nc e   E duc a t i o n. ”   M ob i l e   C om put i n g  an d  A m b i e nt   I n t e l l i ge nc e :   T he   C ha l l e nge   of   M ul t i m e di a .   A c c e s s e d   A ug us t   29 ,   2 015 .   ht t p: / / dr o ps . da g s t uh l . de / o pu s / v o l l t e x t e / 200 5/     [ 36]   B o nk,   C .   J ,   “ T he   W o r l d  i s   O p e n:   H o w   W e b  T e c hno l o gy   i s   R e v o l ut i o ni z i ng   E duc a t i o n ”,   S a n  F r a nc i s c o ,   200 9 .     [ 37]   C a c e f f o ,   R . ,   a nd  H .   V i e i r a   da   R o c ha ,   “ D e s i g n  a nd  M o de l   o f   a   U bi qu i t o us   C l a s s r o o m   R e s po ns e   S y s t e m   t hr o ug h  C o nt e xt   F a c t o r s . ”   U b i qu i t ous   L e ar ni n g:   A n   I nt e r na t i ona l   J o ur n a l ,   v o l .   4 ,   no .   3,   pp .   61 - 71 ,   2012 .     [ 38]   H w a ng ,   G .   J . ,   C .   C .   T s a i ,   a nd  S .   J .   H   Y a ng ,   “ C r i t e r i a ,   S t r a t e g i e s   a n d  R e s e a r c h  I s s ue s   o f   C o nt e xt - A w a r e   U bi q ui t o us   L e a r ni ng . ”   E duc a t i ona l   T e c hno l og y   and   S o c i e t y ,   v o l .   11 ,   no .   2,   pp .   81 - 91 ,   20 08 .     [ 39]   K a r na ,   N .   J . ,   S .   C .   B .   N e l a t u r u ,   R .   K a m bh a m ,   R .   P a r up a l l i ,   a nd  K   M a n dul a ,   “ B l e n di ng   G r i d,   U bi qu i t o us   C o m put i ng   a nd   W e b  T e c hno l o g i e s   f o r   U b i qu i t o us   L e a r n i ng . ”   U b i qu i t ous   L e ar n i ng :   A n  I n t .   J o ur n al ,   no .   3 ,   pp .   63 - 9 ,   20 09 .     [ 40]   C hi a h a ,   G .   U . ,   J .   U .   E z e ,   a nd  F .   O .   E z e udu ,   “ E duc a t i o n  S t ud e n t s ’   A c c e s s   t o   E - L e a r ni ng   F a c i l i t i e s   i n  U n i v e r s i t i e s   S o ut h - E a s t   o f   N i g e r i a . ”   I n f o r m at i o n  a nd   K now l e dge   M a na g e m e n t ,   v o l .   3 ,   no .   10 ,   pp.     32 - 41 ,   201 3 .     [ 41]   D a n g ,   X . T . ,   H o w a r d ,   N . ,   R a y m o n,   L ,   “ F a c t o r s   A f f e c t i ng   U bi qu i t o us   L e a r ni ng   f r o m   t he   V i e w po i n t   o f   L a ng ua g e   T e a c he r s :   C a s e   S t udy   f r o m   V i e t n a m . ”   U b i qu i t ous   L e ar n i n g:   A n   I n t e r nat i ona l   J .   v o l .   4,   no .   2 ,   p p.   57 - 71 ,   201 2 .     [ 42]   D e a s o n,   C . ,   M .   J .   C a m pb e l l . ,   R .   B l a n t o n,   “ H o w   a   B e h a v i o r a l   S o c i a l i z a t i o n  A ppr o a c h  t o   L e a r ni ng   R e duc e s   I nt e l l e c t u a l   D e v e l o pm e n t   t o   P e r f o r m a nc e   a n d  O u t c o m e s :   R a t i o na l e   f o r   T e a c he r s ,   P a r e n t s ,   a nd  L e a r ne r s   t o   U t i l i z e   U bi qu i t o us   B r o w s e r - B a s e d  W e b   2. 0  P l a t f o r m s   f o r   P e da g o gy . ”   U bi qui t ou s   L e ar n i ng :   A n  I nt e r nat i on al   J .   v o l .   4 ,   no .   4,   p.   87 ,   20 13.     [ 43]   M o l l e r ,   D .   P .   F . ,   R .   H a s s ,   a nd  H .   V a ki l z a di a n ,   “ U b i qu i t o us   L e a r ni ng :   T e a c hi ng   M o de l i ng   a nd  S i m ul a t i o n  w i t h   T e c hno l o gy ”   P r oc .   of   t he   2013  G r an d  C ha l l e nge s   on  M ode l i n g  and   Si m ul a t i on  C onf e r e nc e ,   24 ,   S o c i e t y   f o r   Mo de l i ng   a n d  S i m u l a t i o n  I nt e r na t i o na l .   A c c e s s e d  A ug us t   29 ,   2 015 .   ht t p: / / dl . a c m . o r g / c i t a t i o n. c f m ? i d= 2557692 .     [ 44]   O f u y a t a n ,   O . ,   E .   O pa l uw a ,   a nd  A .   A de o l a ,   “ C ha l l e ng e s   a nd   E f f e c t s   o f   E - L e a r ni ng   i n   t h e   D e v e l o pm e nt   o f   A r c hi t e c t ur e   a nd  E ng i n e e r i ng   i n  N i g e r i a ’ s   P r i v a t e   T e r t i a r y   I ns t i t ut i o n. ”   D e v e l opi ng  C o un t r y   St udi e s I ,   v o l .   4 ,   no .   2 3,   pp.   13 0 - 4 ,   201 4 .     [ 45]   R e s t r e po ,   C .   ,   L .   P ul i do ,   R .   A .   N uñe z ,   G .   P e r e z ,   C .   M e j i a ,   “ I nt r o duc t i o n  t o   a n  U bi qu i t o us   L e a r n i ng   M o de l   t o   A s s e s s   t he   U b i qu i t y   L e v e l   i n  H i g he r   E duc a t i o n  I ns t i t u t i o ns . ”   U b i qu i t o us   L e ar ni ng :   A n  I n t .   J our nal ,   v o l .   5 ,   no .   2,   pp .   1 - 15 ,  2013 .     [ 46]   T a r u s ,   J .   K . ,   D .   G i c hoy a ,   a nd  A .   M u um bo ,   “ C ha l l e ng e s   o f   I m pl e m e nt i ng   E - L e a r ni ng   i n   K e ny a :   A   C a s e   o f   K e n y a n   P ubl i c   U ni v e r s i t i e s . ”   I nt e r na t i ona l   R e v i e w   of   R e s e ar c h   i n  O pe n  an d  D i s t r i b ut e d  L e ar ni ng ,   v o l .   16 ,   no .   1 ,   pp .   1 20 - 41 ,   20 15 .     [ 47]   S a ka m u r a   K . ,   a nd  N .   K o s hi z uk a ,   “ U bi qui t o us   C o m put i ng   T e c hno l o g i e s   f o r   U bi qui t o us   L e a r n i ng . ”   P r oc e e di n gs   o f   t he   20 05  I E E E   I nt e r n at i ona l   W or k s ho p  o n  W i r e l e s s   an d  M o bi l e   T e c hnol ogi e s   i n  E duc at i on ,   pp .   11 - 20 ,   20 05 .     [ 48]   W e n,   J . ,   K .   C he ng ,   C .   C he n ,   a nd  Y .   H s i e h ,   “ A   S t ud y   o n  t he   A ppl i c a t i o n  o f   U bi qui t o us   L e a r n i ng   E nv i r o nm e nt   t o   E ng l i s h  L e a r n i ng   i n  E l e m e n t a r y   S c hoo l s . ”   U n i v e r s a l   J our nal   of   E duc a t i on  and  G e ne r a l   St udi e s ,  v o l .   2,   no .   2 ,   pp .   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   21 ,   N o .   3 ,  M a r c h  2 021   :  16 73   -   16 82   1682   53 - 65 ,   20 13 .     [ 49]   S o ng ,   S .   M ,   “E - L e a r n i ng :   I n v e s t i g a t i ng   s t ude nt s ’   a c c e pt a nc e   o f   o nl i ne   l e a r n i ng   i n  ho s pi t a l i t y   pr o g r a m s . ”   P hD   di s s e r t a t i o n,   I o w a   S t a t e   U ni v e r s i t y ,   201 0 .     [ 50]   D .   O y e m a de . ,   J .   A kpo j a r o . ,   A . A .   O j ugo . ,   R .   U r e i g ho . ,   F .   I m o u o khom e . ,   E .   O m o r e g be e ,   “ T hr e e   t i e r   l e a r n  m o de l   f o r   uni v e r s i t i e s   i n  N i g e r i a ” ,   J .   o f   T e c h.   i n  Soc i e t y ,  v o l .   12 ,   no .   2 ,   pp9 - 20 ,   2016 .   [ w e b] :   ht t ps : / / j t s . c g publ i s he r . c o m       B I O G R A P H I ES   O F   A U T H O R S       A r n o l d   A d i m ab u a  O j u go   r e c e i v e d  B S c   C o m put e r   S c i e nc e   f r o m   t he   I m o  S t a t e   U ni v e r s i t y   O w e r r i   i n   200 0,   M S c   i n   C o m put e r   S c i e nc e   f r o m   t he   N na m d i   A z i ki w e   U n i v e r s i t y   A w ka   i n  2005 ,   a nd  P hD   i n  C o m put e r   S c i e nc e   f r o m   t he   E bo ny i   S t a t e   U n i v e r s i t y   A ba ki l i ki   i n  20 13.   H e   c u r r e nt l y   l e c t u r e s   w i t h  t he   D e p a r t m e n t   o f   C o m put e r   S c i e nc e   a t   t he   F e de r a l   U ni v e r s i t y   o f   P e t r o l e um   R e s o ur c e s   E f f ur un ,   D e l t a   S t a t e ,   N i g e r i a .   H i s   r e s e a r c h  i n t e r e s t s :   I nt e l l i g e n t   S y s t e m s / M a c hi n e   L e a r ni ng ,   D a t a   S e c ur i t y / I o T ,   a nd  G r a ph   T he o r y .   H e   i s   a n   E di t o r   w i t h   P r o g r e s s   f o r   I nt e l l i g e n t   C o m put a t i o n  a nd  A ppl i c a t i o n,   S c e i nc e P G   e t c .   H e   i s   a   m e m be r   o f :   T he   N i g e r i a n  C o m put e r   S o c i e t y ,   C om put e r   P r o f e s s i o na l s   o f   N i g e r i a   a nd  T he   I nt e r na t i o na l   A s s oc i a t i o n  o f   E ng i ne e r s .   H e   i s   m a r r i e d   t o   P r i s c a   w i t h   f i v e   c h i l d r e n.         R u m e   E l i z ab e t h   Y o r o   r e c e i v e d  he r   B S c   i n  C o m put e r   S c i e nc e   f r o m   t he   U n i v e r s i t y   of   B e ni n  E do   S t a t e   i n  20 00 ,   M S c   i n  C o m put e r   S c i e nc e   f r o m   bo t h  B e ns o n  I da ho s a   U ni v e r s i t y   a nd  t he   U ni v e r s i t y   of   B e ni n  r e s p e c t i v e l y   i n  2009  a nd  20 13 .   S he   c ur r e nt l y   l e c t u r e s   w i t h  t he   D e p a r t m e n t   o f   C om put e r   a t   t he   D e l t a   S t a t e   P o l y t e c hni c   O gw a s hi - U ku  N i g e r i a .   H e r   r e s e a r c h  i nt e r e s t s :   N e t w o r k  M a n a g e m e nt ,   C o m put e r   F o r e ns i c s / I o T   a nd  M a c hi ne   L e a r n i ng .   S h e   i s   a   m e m be r   o f :   C o m put e r   P r o f e s s i o na l s   o f   N i g e r i a ,   N i g e r i a n  C o m puS o c i e t y ,   C om put e r   F o r e ns i c s   I ns t i t ut e   o f   N i g e r i a   a n d  N i g e r i a   W o m e n  i n  I nf o r m a t i o n  T e c hno l gy   t he   I nt e r na t i o na l   A s s o c i a t i o n  o f   E ng i ne e r s .       Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.