I n d on e s i an   Jo u r n al   o f  El e c t r i c al   En gi n e e r i n g   an d   C o m p u te r   S c i e n c e   V o l .   1 6 ,   N o .   1 ,  O c t o b er   2 01 9 ,   pp .   349 ~ 354   IS S N :   2502 - 4752 ,   D O I :   10. 1 1591 / i j e e c s . v 1 6 .i 1 . pp 349 - 354             349       Jou r n al   h o m e pa ge :  ht t p: / / i ae s c or e . c om / j our na l s / i nde x . php/ i j e e c s   V i d e o   a p p l i c a t i o n   t o   a c c o m m o d a t e   s t u d e n t s’   l e a r n i n g   s t y l e   f o r   m o r a l   e d u c a t i o n   i n   t e a c h e r   e d u c a t i o n   i n st i t u t e s       M o h d   R az i m i   Bi n   H u s i n ,  H i s h am u d d i n   B i n   A h m ad ,   M ah i z e r   B i n   H am z ah   F a c ul t y   o f   H um a n  D e v e l o pm e n t ,  S u l t a n   I dr i s   E duc a t i o n  U ni v e r s i t y ,  M a l a y s i a       A r ti c l e   I n fo     A B S TR A C T     Ar t i c l e   h i s t or y :   R e c e i v e d  J a n  9,   20 19   R e v i s e d  M a r  2,   201 9   A c c e pt e d  M a r   18,   201 9     T he   pu r po s e   o f   t h i s   s t udy   i s   t o   e x pl o r e   t h e   f a v o r e d  v i de o   a pp l i c a t i o ns   i n  v i de o   us e ,   c o m pa t i bl e   t e c hni q ue s   a nd  t e c hno l o gy   t o   a c c o m m o da t e   t he   l e a r n i ng   s t y l e s   o f   m o r a l   e duc a t i o n  s t ud e n t s   i n  T e a c he r   E duc a t i o n  I ns t i t u t e s .   T hi s   s t udy   i s   a l s o   t o   e xpl o r e   t h e   c o nt e nt s   o f   l e s s o n  s ui t   t o   t e c hno l o g y  pr e f e r r e d  by   s t ude n t s   i n  l e a r n i ng   M o r a l   E duc a t i o n.   T hi s   i s   a   c a s e   s t udy   i n  w he r e   d a t a   w e r e   c o l l e c t e d  t hr o ug h  i n t e r v i e w s .   S i x  s e m e s t e r   f o ur   s t ude n t s   w e r e   c ho s e n  t hr o ug h  pur po s i v e   s a m p l i ng   f r o m   t w o   T e a c he r   E duc a t i o n   I ns t i t u t e s   i n  M a l a y s i a .   T h e   c o ns t r uc t s   a nd  i nt e r na l   v a l i d i t y   w e r e   ve r i f i e d  by   e xpe r t s   w h i l e   t he   e x t e r na l   v a l i d i t y   w a s   v e r i f i e d  t h r o ug h  s uppo r t   f r o m   e xi s t i ng   s t ud i e s   a nd  t he o r i e s .   D a t a   o f   t he   s t udy   w e r e   a na l y z e d  b y   us i ng   t he   N v i vo  s o f t w a r e   t o   i d e nt i f y   t he   f e a t ur e s   o f   f a v o r e d  v i de o ,   c o m pa t i b l e   t e c hn i que s   a nd   c o nt e nt s   o f   l e s s o n  s ui t   t o   t e c hno l o gy   t ha t   e nh a nc e   t he   qu a l i t y   of   t e a c hi ng   a nd  l e a r n i ng   o f   M o r a l   E duc a t i o n  t o   s t u de n t s .   T h e   P hy s i o l og i c a l   S t i m ul u s   o f   D unn  a nd  D unn  L e a r ni ng   S t y l e s   M o de l   w a s   u s e d  a s   g ui da nc e   i n  t h e   i nt e r v i e w s   be c a us e   t hi s   m o de l   w a s   t h e   m o s t   s u i t a b l e   t o   be   a pp l i e d  t o   s t ud e nt s   w i t h   P hy s i o l og i c a l   S t i m u l us .   T h e   r e s u l t s   o f   t he   a na l y s i s   s ho w e d  t ha t   s h o r t   v i de o s   w i t h   s u i t a b l e   m us i c s   a nd  s ho r t   du r a t i o n  a r e   t he   f a v o r e d  v i de o   f o r   m o r a l   e duc a t i o n  s t u de n t s   i n  t e a c he r   e d uc a t i o n  i ns t i t u t e s   t h a t   e na b l e d  s t ude n t s   t o   m e m o r i z e   t he   c o nt e n t   kno w l e dg e .   T h i s   r e s e a r c h  c o ul d  be   t he   l e a r n i ng   g ui de l i ne s   o n  t he   u s e   o f   v i de o s   a nd  c o ns e que nc e s   a c t i v i t i e s   o f   t he   s ho w n  v i de o s   t ha t   a c c om m o da t e   t he   l e a r ni ng   s t y l e s   o f   m o r a l   e duc a t i o n  s t ude nt s   i n   T e a c he r   E d uc a t i o n  I ns t i t ut e s   w h i c h  c o ul d  be   us e d  by   i ns t r uc t o r s   i n  t he i r   pr o f e s s i o na l   pr a c t i c e   i n   t he   l e c t ur e   r o o m .   Ke y w or d s :   L e a rn i ng  s t y l e s     M o r a l   e duc a t i o n     M ul t i - s e n s o r y   i n s t r uc t i o n a l   pa c ka ge s     T e c hn o l o g y     V i de o   C opy r i gh t   ©   201 9   I n s t i t ut e   o f   A dv anc e d  E ng i ne e r i ng   and   S c i e nc e .     A l l   r i gh t s   r e s e r v e d .   Cor r e s pon di n g   Au t h or :   M o h d  R a z i m i   H us i n ,     F a c ul t y   of   H um a n   D e v e l o pm e n t ,   S ul t a n  Id ri s   E duc a t i o n  U ni v e r s i t y ,   35900  T a n j u ng  M a l i m ,   P e r a k ,   M a l a y s i a .   E m a i l :   r a z i m i @ f pm . u ps i . e du . m y       1.   I N TR O D U C TI O N     A n   i ndi c a t o r   t h a t   di s t i n gu i s h e s   a   s t ude n t   f r o m   a n o t h e r   s t ude nt   i s   t o   s e e   t h e   w a y   t h e y   un de r s t a n d  t h e   n e w   i n f o r m a t i o n   a n d  t h e   w a y   t h e y   pr o c e s s   t h e   i n f o r m a t i o n.   T h e   e duc a t o r s ’  u nde r s t a n d i n g  o f   t h e   di s t i n g ui s h e s   a   s t ude n t   f r o m   a n o t h e r   s t u de nt   w o ul d  i m p r o v e   t h e   qua l i t y   of  t h e   t e a c h i n g   a n d   l e a rni n g  p r o c e s s .   A c c o r di n g  t o   D unn   a n d  D u nn   [22] ,   e a c h   s t ude nt   h a s   h i s   o r   h e r   o w n   w a y   of  foc us i n g ,   p r o c e s s i n g  o r   s t o ri n g  n e w   a n d   c o m pl e x  i n f o r m a t i o n .   D u ri n g  t h e   l e a rni n g  p r o c e s s ,   s t ude nt s   w i l l   t r y   t o   fo c us   w h e n   l e c t ur e r s   b e gi n   t o   t e a c h ,   a n d  t h e y   w i l l   t r y   t o   pr o c e s s   t h e   i n f o r m a t i o n   p r e s e nt e d  by   t he   l e c t ur e r   a n d  t h e n   ke e p  t h e   i n f o r m a t i o n   i n   t h e i r  c o n s c i o us   m i nd.   T h e r e f o r e ,   D u nn   a n d   D u nn' s   L e a rni n g   S t y l e   P h y s i o l o g y   S t i m ul us   w a s   us e d  a s   a   g ui de   i n   t h e   i n t e r v i e w s   t o   o b t a i n  da t a   o n  t h e   s t udy   of   i n f o r m a t i o n  a c c e pt a n c e   i n  t h e   l e a rni n g   o f   M o r a l   E duc a t i o n.   P r e v i o us   s t udi e s   h a v e   fo un d  t ha t   t h e a t e r   a pp l i c a t i o n   o f   t h e   M o r a l   E duc a t i o n   t e a c hi n g  s t y l e s   us e d   duri n g  l e c t u r e s   a n d  t ut o ri a l s   do   n o t   c o n f o r m   t o   s t ude n t s ’  l e a rn i ng  s t y l e s   t o   m e e t   t h e   n e e ds   a n d  i n t e r e s t s   o f  s t ude nt s .   H ow e ve r ,   t h e   f i n di ngs   s h o w e d  t h a t   t h e   us e   o f   v i de o   c l i ps   i s   i n   l i n e   w i t h   t h e   s t ude nt s   l e a rni n g  s t y l e s   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   1 6 ,   N o .   1 ,  O c t o b e r   201 9   :     3 4 9   -   3 5 4   350   [15 ,  17 ].   A   s e t   o f   pe r s o n a l   e f fe c t i v e   fe a t ur e s   i n   r e c e i v i n g ,   t y pe   of   v i de o   fo n de r   by   s t ude n t s   a nd  i t s   p r e f e r r e d  a c t i v i t i e s   a n d  p r o c e s s i n g  i n f o r m a t i o n   i n   l e a rni n g  t hr o ug h   v i de o   a ppl i c a t i o n s   h a s   y e t   t o  be   e xpl o r e d.   A ddi t i o n a l l y ,   t h e   c o n c e pt   o f   us e ,   t h e   e s s e n t i a l   a nd  a pp r o p r i a t e   m a t e ri a l   i n  v i de o   a ppl i c a t i o n s   a l s o   r e qui r e   de e p  e xpl o r a t i o n  [8 ,  1 5].   A n o t h e r  s t udy   fo u n d  t ha t   l e a rni n g   b a s e d  o n   s t ude n t   l e a rni n g  s t y l e s   h e l pe d  s t ude nt s   t o   r e c e i ve   i n f o r m a t i o n  m o r e   e ff e c t i v e l y   [1].   P r e v i o us   s t udi e s   ha v e   s h o w n   t ha t   t h e r e   i s   a   l i nk  b e t w e e n   t h e   l e a rni n g  s t y l e s   a n d  t h e   us e   of   t h e   l a t e s t   t e c hn o l o g y .   A c c o r di n g  t o   D unn,   D unn   a n d  P e rr i n   [2 2],   t h e   us e   of  t e c h n o l o g y   i s   a n  e l e m e n t   i n   p h y s i o l o gi c a l   s t i m u l i .   S i m i l a r l y ,   t h e   s e l e c t i o n   of   a pp r o a c h e s   a n d  m e t h o ds   of   de l i ve r y   t o  s t ude n t s   s h o ul d  b e   i n   a c c o r da n c e   w i t h   t h e   l e a rni n g  s t y l e s   a s   t h e   f i n d i n gs   ha v e   s h o w n   s t ude nt s   r e s po n d  po s i t i v e l y ,   r e c e i v e   i n f o r m a t i o n   e a s i l y   a n d  ge t   b e t t e r   pe r f o r m a n c e   e s pe c i a l l y   w h e n   a da p t e d   t o   t h e   l a t e s t   t e c hn o l o gy   [4 ,  5].   E xi s t i n g  s t ud i e s   fo c us   o n   t h e   l e a rni n g  s t y l e s   of   pupi l s   i n   s c h o o l s   a n d  n o t   s t ude nt s   i n   i n s t i t u t i o n s   o f  h i g h e r   e duc a t i o n.   T h e r e f o r e ,   t h e   f i n d i n gs   o f   s t ude nt s ’  l e a rn i ng  s t y l e s   i n   s c h o o l s   a r e   m o r e   r e a di l y   a v a i l a b l e   a n d   gui de d  t ha n  s t ude n t s ’   l e a rni n g   s t y l e s   i n   i n s t i t ut i o n s   o f   hi g h e r   e duc a t i o n.   W h i l e   l e c t u r e r s   a l s o   n e e d  gu i da n c e   t o   de a l   w i t h   t ra i n e e   t e a c h e r s   f o r   m o r e   e f fe c t i ve   l e c t ur e s   a n d  t u t o r i a l s   w h i c h   a r e   i n   a c c o r da n c e   w i t h  t h e i r   l e a rni n g  s t y l e s .   L e c t ur e s   a n d  t ut o ri a l s   t h a t   t a ke   i n t o   a c c o un t   t h e   i n c l i na t i o n   o f  s t ude n t s ’  l e a rni n g  s t y l e s   a r e   i n   l i n e   w i t h  t h e   a pp r o p r i a t e   a c t i v i t i e s   f o r   t h e   t ra i n e e   t e a c h e r s   t hr o ug h  s pe c i f i c   t e c h ni que s   t ha t   w i l l   ha v e   a   hi g h  i m pa c t .   A s   s o m e   s t ude n t s   of   h i g h e r   e duc a t i o n   i n s t i t ut i o n s   a r e   m o r e   l i ke l y   t o   us e   v i de o ,   e ffe c t i ve   v i de o  us a ge   t e c h n i que s   w i l l   b e   e xpl o r e d  t hr o ug h  t hi s   s t udy .   H i gh   qu a l i t y   l e a rni ng  t a ke s   i n t o   a c c o un t   t h e   t e a c h i n g   f a c t o r   a s   t h e   i n s t r uc t o r s   a r e   a b l e   t o   i m p r o v e   t h e i r   s t ude n t s '   a c hi e v e m e n t   t hr o ug h   qua l i t y   t e a c h i ng  [2 ,  1 8].   H e n c e ,   t h i s   s t udy   e m pi r i c a l l y   e xpl o r e d  v i de o   a ppl i c a t i o n s   o n   h o w   M o r a l   E du c a t i o n   s t ude n t s   r e c e i v e   i n f o r m a t i o n   t o   de ve l o p  a   m o de l   o f   v i de o   a ppl i c a t i o n  b a s e d  o n  s t ude n t s ’   l e a rni n g   s t y l e s   f o r   t h e   e duc a t i o n  p ra c t i t i o n e r s .   T h i s   pa pe r   p r e s e nt   o n   t h e   t o pi c   “ V i de o   A ppl i c a t i o n   t o   A c c o m m o da t e   S t ude nt s ’  L e a rni n g  S t y l e   f o r   M o r a l   E d uc a t i o n   i n   T e a c h e r   E duc a t i o n   I n s t i t ut e s ” .   T hi s   s t udy   w a s   c o n duc t e d  t o   t hr e e   obj e c t i v e s   t h a t   w a s   f i r s t ,   e xpl o r e   t h e   f a v o r e d  v i de o   a ppl i c a t i o n s   t ha t   e nha n c e   t h e   qua l i t y   of   t e a c h i n g   a nd  l e a rni n g   o f   M o r a l   E duc a t i o n.   S e c o n d  ob j e c t i ve   w a s   t o  e v a l ua t e   t h e   c o m pa t i b l e   t e c h ni que s   a n d  t e c hn o l o gy   i n   l e a rn i n g  M o r a l   E duc a t i o n,   a n d  t h i rd  o b j e c t i v e   w a s   t o   e xpl o r e   t h e   c o n t e n t s   o f   l e s s o n   a n d   t e c hn o l o gy   i n   l e a rni ng  M o ra l   E duc a t i o n.   T hi s   s t udy   us e d  a   c a s e   s t udi e s   t h a t   i n v o l v e d  i n t e r v i e w s .   T h e   r e s ul t s   o f  t h e   a n a l y s i s   s h o w e d  t h a t   s h o rt   v i de os   a r e   t h e   f a vo r e d  v i de o   fo r   t h e   s t ude n t s .   W h e r e a s   t h e   c o m pa t i b l e   t e c h ni que s   i n v o l ve   t h e   w a y   o f  l e c t ur e r   i n s t r uc t i o n ,   t h e   a c t i v i t i e s   of   Im i t a t i o n   a n d  s i m u l a t i o n,   a nd  c o n c l ude   t h e   s t o r y .   T hi s   r e s e a r c h   c o ul d  b e   t h e   l e a rni n g   gu i de l i n e s   o n  t h e   us e   o f   v i de o s   t o   i n s t ruc t o r s   i n  t h e i r  p r o f e s s i o n a l   p ra c t i c e .       2.   R ES EA R C H   M ET H O D     T h i s   s t u dy   us e d  a   qua l i t a t i v e   a ppr o a c h   o f   c a s e   s t udi e s   t ha t   i n v o l v e d  i n t e r v i e w s   w h e r e by   da t a   w e r e   c o l l e c t e d  us i n g  i nt e r v i e w   pr o t o c o l s ,   a udi t   t ra i l   n o t e s ,   a n d  v i d e o   r e c o r de r s .   T h e   s t ude n t s ’  l e a rni n g  a n a l y s i s   w a s   c a rri e d  o ut   us i n g  N v i v o   s o f t w a r e   t ha t   de t e r m i n e d  t h e   f i n di n gs   o f   t h i s   s t udy .   Ca s e   s t udi e s   r e qui r e   de t a i l e d   i n v e s t i ga t i o n s   i n t o   i n d i v i dua l   o r   g r o up  p r a c t i c e s ,   c ul t u r e s   o r   b e h a v i o r s   [24] .   C a s e   s t udy   o n   t h e s e   s t ude nt s   w i l l   s h o w   t h e i r  r e a l   n e e ds   a nd  l e c t ur e r s   c a n  p l a n  t o   m e e t   t h o s e   n e e ds   [ 26 ] .   T he   pa r t i c i pa nt s   o f   t h i s   s t udy   c o n s i s t e d  o f  s i x  s t ude n t s   f r o m   t w o   s e l e c t e d  c a m pus e s   i n   o n e   of   t h e   z o n e s   of   t h e   T e a c h e r   E duc a t i o n   I n s t i t u t es . T h e   s e l e c t i o n   of   t h e   r e s e a r c h   pa r t i c i p a n t s   w a s   b a s e d  o n   pu r po s i ve   s a m pl i n g  t h a t   m e t   t h e   s pe c i f i c   c r i t e r i a   s pe c i f i e d.   T h e   s pe c i f i c   c r i t e ri a   w e r e   b a s e d  o n   r e s e a r c h   i s s ue s   t o   b e  s t udi e d  i n   de pt h   t o   e n s u r e   t h e   ri g h t   c h o i c e   of   pa r t i c i pa nt s   [2 0 ,   2 3,   24] .   T h e   s t udy   pr o c e dur e s   a r e   c o n duc t e d  a c c o r di n g  t o   a   c e r t a i n   s t a ge .   T h e r e   w e r e   f i ve   pr e l i m i n a r y   s e que n c e s   i m pl e m e n t e d.   T h e   f i r s t   s t a ge ,   a   p r e l i m i na r y   s t udy   w a s   c o n duc t e d  t o   i de nt i fy   t h e   i s s ue s   a n d  pr o b l e m   s t a t e m e nt s   o f   t h e   s t udy .   F u r t h e r m o r e ,   l i t e ra t u r e   re v i e w   wa s   c o n duc t e d  i n   de p t h   o n  t h e   c o n c e pt s   r e l a t e d  t o   t h e   o b j e c t i ve s   of   t h e   s t udy .   T h e   s e c o n d  s t a ge   i nvo l ve s   t h e   a pp l i c a t i o n   o f   V i de o   A ppl i c a t i o n   t o   A c c o m m o da t e   S t ude nt s '   L e a rni n g  S t y l e   fo r   M o r a l   E duc a t i o n  i n   T e a c h e r   E d uc a t i o n   I n s t i t ut e s   w h i c h   w a s   a l s o  b a s e d  o n   t h e   a pp r o p r i a t e   m o de l .   S a t u ra t e d  t h e m e s   f r o m   t he   da t a   c o l l e c t e d   s h o ul d  b e   fo un d  o ut .  T hi s   i s   t o   a v o i d  t h e   b i a s   c o n c l us i o n   by   r e s e a r c h e r.   I t   c a n  b e   b i a s e d  fr o m   r e s e a r c h e r s   c o n duc t i n g  i n t e r v i e w s .   U s ua l l y   b i a s   o c c ur s   t o   s ur v e y   i t e m s   a s   h a p pe n e d  i n  t h e   s t u dy   by   A h m a d ,   M o ks h e i n   a n d  H us i n   [6] .   I n  t h e   qu a l i t a t i v e   a pp r o a c h,   b i a s   c a n  o c c ur   t hr o ug h  t h e   w a y   i nt e r v i e w   c o n duc t e d.   T h e   s e l e c t e d   m o de l   i n   t h i s   s t udy   w a s   D un n   a n d  D u nn ' s   L e a rn i ng  S t y l e s   M o de l   o n   P h y s i o l o g y   S t i m u l us .   T h e n   t h e   r e s e a r c h e r   s t a r t e d  t h e   t hi r d  s t a ge   by   c o n duc t i n g  a   p i l o t   s t u dy   t o   t e s t   r e l i a b i l i t y   a nd  f o r m   i n t e r v i e w   pr o t o c o l   t o   s t ude n t s   f r o m   T e a c h e r   E duc a t i o n  I n s t i t u t e s   i n  M a l a y s i a .   U po n   c o m pl e t i o n  o f   t h e   i n t e r v i e w   p r o t oc o l ,   r e a l   f i e l d  s t udi e s   w e r e   c o n duc t e d  by   c o n duc t i n g  i n t e r v i e w s .   In   t h e   f o ur t h  s t a ge ,   r e s e a r c h e r s   m a d e   da t a   a na l y s i s   a n d  p r o c e s s   t h e m   t hr o ug h   c o n t i n uo us   c o m pa r i s o n s   us i n g  N v i v o  s of t w a r e .   F i na l l y ,   t h e   f i f t h  s t a ge ,   t h e   r e s e a r c h e r   f o r m ul a t e d,   di s c us s e d  t h e   f i n d i n gs   a n d   w r o t e   t h e   r e s e a r c h   c o ve r .   T h e   s y s t e m   c o d e   i s   us e d  t o   pr e v e n t   r e pe t i t i o n s   o n   t h e   d a t a .   T h e r e   a r e   t w o   c a t e go r i e s   of   c o de   t h a t   i s   m a j o r   c o de s   a n d   s ub   c o de s .   M a j o r   c o de s   a r e   f o r   ge n e r a l   a nd  b r o a d  i n f o r m a t i o n .   W hi l e   t h e   s ub   c o d e   i s   fo r   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i     IS S N :   2502 - 4752       V i de o  appl i c a t i o n  t o  ac c om m oda t e   s t ud e nt s ’   l e ar n i n g  s t y l e   f or   m or al   e du c a t i on   …   ( Mohd   R az i m i   B i n   H us i n )   351   i n f o r m a t i o n  t ha t   di v i de s   m a j o r   c o de s   i nt o   pa rt s   [20] .   T h e   c o de d  c a t e go r y   w i l l   b e   l i s t e d  b y   s um m a r i z i ng  i t   [20] .   T h e n   l i s t e d  t h e   c o de s   a l pha b e t i c a l l y   o r   a c c o r di n g  t o   t h e   s ui t a b i l i t y   of   t h e   r e s e a r c h   t o   us e   i t   a ga i n.   H us i n   [14]   us e s   a   s y m bo l   c o de   fo l l ow e d  by   t h e   c o de s ’   de s c r i pt i o n.   F o r   t hi s   s t udy ,   r e s e a r c h e r s   us e   t h e   s um m a r y   c o d e   b a s e d  o n   t h e   s t i m ul us   a n d  t h e   e l e m e nt   o f   t h e   l e a rni n g  s t y l e   fo un d  i n   t h e   D u nn  a nd  D u nn  M o de l s .   T a b l e   1   e xpl a i n s   t h e   e x a m p l e s   o f   m a j o r   c o de s ,   s ub   c o d e s   a nd  t h e   e l e m e nt s   o f   s ub   c o de s .       T a b l e   1 .   M a j o r   c o de s   a n d   s ub   c o de s     M a j o r   C o d e   (Ca s e s   a n d     S t i m u l u s )   S u b   C o d e   E l e m e n t s   o f   S u b   Co d e   M o ra l   E d u c a t i o n   S t u d e n t s   (M a j o r  C o d e :   M E S )   P h y s i o l o g y   ( M a j o r  C o d e :   P )    P e r c ep t i o n     F e e l i n g s   Ch a ra c t e ri s t i c s     Im a g e r y     S h o rt   v i d e o s     A d s     E n j o y m e n t     In t e r e s t i n g   s t o r y l i n e     Im a g i n e   h e r s e l f  a s   t h e   c h a ra c t e r     E m o t i o n   ( M a j o r  C o d e :   E )     P e r s e v e ra n c e     S h o rt   P e ri o d       3.   R ES U LTS   A N D   A N A L Y S I S     T h e   us e   of   v i de o   a m o n g  s t ude n t s   a t   t h e   T e a c h e r   E duc a t i o n   I n s t i t u t e s   of   M a l a y s i a   (T E IM )   i s   a   f oc us   a s pe c t   of   l e a r ni n g  s t y l e s   i n   t hi s   s t udy .   S o m e   of   t h e   ke y   po i n t s   t ha t   w e r e   fo un d  i n   t h e   s t udy   i n v o l v i n g  s t ude nt s   w h o   f a vo r e d  v i de o   a ppl i c a t i o n s   i n   l e a rn i ng ,   c o m pa t i b l e   t e c hni que s   a nd  t e c hn o l o g y ,   a n d   c o n t e nt s   o f   l e s s o n   a n d  t e c hn o l o g y .     3. 1 .       F av o r e d   v i d e o s     S h o rt   v i de o s   w i t h   s u i t a b l e   m us i c s   a nd  t h e   s h o rt   du ra t i o n  o f   t h e   v i de o s   a r e   t h e   f a v o r e d  v i de o   f o r   m o r a l   e duc a t i o n   s t ude n t s   i n   t e a c h e r   e duc a t i o n   i n s t i t u t e s .   T h e   f a v o r e d  v i de o   c o ul d  s t i m ul a t e   l e a rni n g   t ha t   m a de   t h e   s t u de nt s   i n t e r e s t e d  i n  t h e   v i de o   t h e y   w a t c h e d  as   t h e   f o l l ow i n g   t r a n s c r i p t ;   ( M E S :  P /   F e e l i n g /   E n j oy m e n t ):   "   T h e   v i de o ,   I  m e a n   e n j oy e d  m e   i s   a s   i f   i t   w e r e   a dv e r t i s e m e nt s . "     W h e n   Z i ra   w a s   a s ke d  a b o ut   w h a t   s h e   n e e de d,   s h e   r e pl i e d ;     ( M E S :  P /  E f fe c t i ve   v i de o s ):   " T h e r e f o r e ,   e ffe c t i ve   v i de o   c r e a t i o n   s h o ul d  t a ke   i nt o   a c c o un t   s o m e   i m po r t a n t   t h i n gs . ”     B e s i de s ,   t h e   go o d   v i de o s   s h o ul d  t a ke   i nt o   a c c o un t   t h e   u s i ng   bo t h   v e r b a l   a n d  v i s ua l   c ue s ,   goo d  a n d  s i m pl e   s t o r y l i n e .   B e s i de s ,   t h e   s h o r t   v i de o s   m us t  gi v e   a   v e r y   m e a ni n gf ul ,  t o uc h i ng   a nd  a   p r o fo un d  e f fe c t .  A c c o r di n g  t o   H a n i   a n d  A i n ,   t h e   s ui t a b l e   m us i c   i s   a   e l e m e n t   t ha t   n e e ds   t o   b e   i n   t h e   v i de o s  as   i n  t h e   f o l l ow i n g   t r a n s c r i p t ;   ( M E S :  P /  F e e l i n g/   M us i c ):   " a s   a n  a d ul t   s t ude n t ,   to   m e ,   I   t hi n k   t h e   m us i c   i s   a   e l e m e n t   t ha t   n e e ds   t o   b e   i n  t h e   v i de o s   .. ,   t h e   s o un d  b a c kgr o un d  do e s   n o t   n e e d  t o  be   ove r   l i k e s   t h e   i n s t rum e n t a l   m us i c ,   i t ' s   j us t   a s   a de qua t e   a s   w e   h e a r  s o m e t hi n g .   B ut   i f   i t ' s   a   v i de o .  T h e   v i de o   i s   a   m ul t i m e di a   t h a t   s pe a ks .   I   l i ke   m us i c , s o   w h e n   i t   m us i c   is   o ka y   s h o ul d   b e   e a s y   t o   unde r s t a n d   t h e   l e s s o n s ”.     W h e n   A i n  w a s   a s ke d  a b o ut   t h e   s ui t a b l e   m us i c ,   s h e   g a v e   t h e   m us i c   t y pe s   as   i n   t h e   f o l l ow i n g  t r a n s c r i p t ;   ( M E S :  P /  F e e l i ng/   M us i c   t y p e s /   r o m a n c e   o r   b a l l a ds ) :   " T h e   m us i c   t ha t   i s   r e l e v a nt   t o   t h e   v i de o   a n d  t h e   m us i c   n e e ds   t o   c o i n c i de   w i t h  t h e   t i t l e   o f   t h a t   da y .   M us i c   t y pe s ,   m a y b e   r o m a n c e ,   b a l l a ds ” .   S o ,   t h e   f o l l ow i n g  t y p e s   of   m us i c   a r e   r e c o m m e n de d  f o r   t h e   s h o rt   v i de o s   l i ke s   r o m a n c e ,   b a l l a ds   o r   c l a s s i c a l   m us i c   fo r   b e i n g  pe a c e f ul   a n d  ha rm o n i o us .   S o m e o n e   w h o   l i ke s   t o   s t ud y   w i t h   s o f t   m us i c   i n   t h e   b a c kgr o un d  w i l l   e a s i l y   g e t   i n f o r m a t i o n   w h e n   i t   c o m e s   t o   s of t   m us i c   dur i ng  l e a rni n g  [3 ,   16] .   M us i c   t i m e d  a t   60  b e a t s - pe r - m i n u t e   c a n   h e l p  put   pe o pl e ’s   m i nds   i n t o   e a s e   a n d  r e l a x .   A s   w e l l   t h e   na t u r e   s o un dt ra c ks   l i ke   w a t e r f a l l s ,   ra i n   o r   t h e   s o un ds   o f   t h e   s e a s h o r e   a l s o   c a n   h e l p  p ut   pe o pl e ’s   m i nds   i n t o   e a s e   a nd  r e l a x .   I n s t ruc t o r s   ha v e   t o   e n s ur e   t ha t   t h e   m us i c   pl a y e d  t o  s t ude n t s   i n   s h o rt   v i de o s   i s   n o t   “ c h i l l   o ut ” ,  n o t   r o a m   t o o   m uc h ,  n o t   di s t r a c t i n g   a nd  s h o ul d  ul t i m a t e l y   fo c us   o n   c o n t e n t   a n d  do e s n' t   di s t ra c t   t h e   l e s s o n .   A c c o r di n g  t o   A r i f ,   D a ud   a n d  B a s a l a m a h   [10 ],   b y   o pt i m i z i n g  t h e   t hr e s h o l d  a nd  b l o b   a r e a   v a l ue s   t a ke n   t hr o ug h   a   c a m e r a   w i l l   r e s ul t   i n  t h e   a c c ura c y   of   t h e   v i e w .  W h e n   us i ng  t h e   c a m e r a ,   i t   i s   n e c e s s a r y   t o   o pt i m i z e   t hr e s h o l d  a nd   b l o b   a r e a   v a l ue s   t o   pr o duc e   p r e c i s i o n   o f   v i e w .   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   1 6 ,   N o .   1 ,  O c t o b e r   201 9   :     3 4 9   -   3 5 4   352   T h e   f a vo r e d  v i de o s   s h o ul d  t a ke   i n t o   a c c o un t   i s   t h e   du ra t i o n  of   t h e   v i de o s .   A c c o r di n g  t o   D unn   a n d   D unn  [21 ],   l e a rni n g   a b i l i t y   w i t h i n  a   c e r t a i n  pe r i o d  o f   t i m e   i s   o n e   o f   t h e   e l e m e nt s   o f   pe r s e v e r a n c e   i n   e m o t i o n a l   s t i m u l us   a s   r e po rt e d  b e l ow ;   ( M E S :  E /  P e r s e v e r a n c e /   S h o r t   P e r i o d ):   " I nt e r e s t i ngl y ,   i t   l o oks   l i ke   a   s t o r y ,   l o o ks   l i ke   a   s t o r y .   T a ke   a   l o o k  a t   o n e   of   t h e s e   m ov i e s   i n   20  m i nut e s ,   a   s h o rt   s t o r y .   T h a t ' s   i nt e r e s t i n g  i f   w e   d o   n o t   s e e   t h a t   b e f o r e ,   w e   d o   n o t   kn o w   w h a t ' s   go i n g   t o   h a ppe n  a f t e r   t h a t .   W e   j us t   k n o w   w h a t ' s   go i n g  t o   h a ppe n . "   W h e n   H a n i   w a s   a s ke d  a b o ut   t h e   s ui t a b l e   du ra t i o n ,   s h e   r e p l i e d;     ( M E S :  E /  P e r s e v e r a n c e /   S h o r t   P e r i o d ):   “…   w e   c a nn o t   w a t c h   t h e   v i de o   fo r   o n e   h o u r   i t   c a n   n o t   .. ,   m a y b e   a   v i de o   i s   s h o rt   b ut   e a s i e r  t o   g ra b   w h a t   m e s s a ge   c o n v e y e d   i n  t he   v i de o .”     3. 2 .       C o m p ati b l e   te c h n i q u e s   an d   te c h n o l o gy    K e y   p o i n t s   o f   c o m pa t i b l e   t e c hn i que s   i n v o l ve   t h e   w a y   of  l e c t u r e r  i n s t r uc t i o n ,   t h e   a c t i v i t i e s   of  Im i t a t i o n   a n d  s i m u l a t i o n,   a n d  c o n c l ude   t h e   s t o r y .   A l l   t h e s e   i n v o l ve m e n t s   h a v e   pa r t i c ul a r  t o o l s   t o   us e   i n   t h e   l e c t ur e r   r o o m .   T h e   i n s t r uc t i o n   s h o ul d  c o n v e y   be fo r e   a n y   a c t i v i t y   i n   ge n e r a l .   L e c t ur e r s   s h o ul d   e xpl a i n   a g a i n  w h a t   t o   do   a f t e r   a c t i v i t i e s   o r   v i de o   s h o w   i n   o rde r  t o   p l e a s e   s t ude n t s   l e a rn i ng  n e e d  a s   Z i ra   s t a t e d;   ( M E S :  P /  I n s t ruc t i o n/   T o o l s ):   " I n s t r uc t i o n s   f r o m   t h e   l e c t u r e r   a r e   v e r y   i m po r t a n t   b e c a us e   i f   w e   do   n o t   k n ow   w h a t   t o   do   w e   w i l l   n o t   do   t ha t .   W e  n e e d  a   c l e a r   e xpl a n a t i o n   f r o m   l e c t u r e r.   O ka y ,   fo r   e xa m pl e ,   w e   n e e d   t o  m a ke   a   m a p  o f   I - T h i nk  a b o ut   t h e   r e l i gi o us   s y s t e m .   A n o t h e r  w a y   t h a t   a   l e c t u r e r   w i l l   w r i t e   in   a   l a pt o p ,   t h e n  di s pl a y   i t   on   t h e   s c r e e n .   …   b ut   us ua l l y   t h e   l e c t ur e r' s   i n s t r uc t i o n s   a r e   c l e a r . "   M o r e ov e r ,   a c c o r di n g   t o   A i n ,   t a s ks   w i l l   b e   e a s i e r   t o   u n de r s t a n d  i f   a c c o m pa n i e d  b y   di r e c t i v e s   f r o m   t h e   l e c t u r e r s .   A n o t h e r   c o m pa t i b l e   t e c hni que   a f t e r   v i de o   s h o w s   i s   i m i t a t i o n.   T h e   i m i t a t i o n   s h o ul d  c o m e   w i t h  s e v e r a l   t o o l s   s uc h   a s   c a m c o r de r   a n d   s o c i a l   m e di a   s uc h  a s   F a c e boo k  a s   Z i r a   s t a t e d;   ( M E S :  P /  A c t i v i t y / Im i t a t i o n ) :   " W e   us e d  t o   do   a n  a c t i v i t y ;   w e   di d  s o m e t h i n g   l i ke   s i m ul a t i on .  R e - a c t i n g  w ha t   w e   un de r s t a nd  a b o ut   s o m e t h i ng.   T h e   s i m ul a t i o n   s h o ul d  b e   r e c o r de d.   W h e n   i t   w a s   r e c o r de d ,  t h e   o t h e r   w i l l   b e   upl o a de d  on   F a c e b oo k  fo r   a l l   r e f e r e n c e . "   T h e   l a s t   c o m pa t i b l e   t e c hn i que   i s   c o n c l udi ng  t h e   s t o r y .   T he   v i de o   i s   a   l e a rn i n g  m a t e ri a l   t e l l   t h e   l e s s o n s   a s   Z i ra   s t a t e d ;   ( M E S :  P /  a c t i v i t y /   C o n c l ude   t h e   s t o r y ):   " A f t e r   w a t c h i n g   a   v i de o ,   l e c t ur e r   s h o ul d   a s k  w h a t   y o u  ge t   f r o m   t h e   v i de o ,   t h e n   i n s t ruc t   us   t o   w r i t e   w h a t   w e   g o t   f r o m   t h e   v i de o   e xa m pl e ,   t h e   v i de o   a bo ut   l ove .   W e   h a v e   t o l d  t h e  v a l ue s .   I f   t h e   l e c t u r e r   a s ks   m e ,   I   w i l l   a n s w e r   w h a t   I  w a t c h e d   f r o m   t h e   v i de o .   T h a t   m e a n s   t ha t   v i de o   i s   n o t   j us t   b r o a dc a s t   b ut   t h e   v i de o   i s   a   l e a rni n g   m a t e ri a l   t h a t   d a y . "   A c c o r di n g  t o   S ha r l i n ,   s h e   c a n   w ri t e   a b o ut   h e r   u n de r s t a ndi n g .   S h e   s ugge s t   s e v e r a l   a c t i v i t i e s   t ha t   a s s o c i a t e   w i t h   v i de o   s h ow n   t ha t   i s   ga l l e r y   w a l k  a n d  s i m ul a t i o n   a b o ut   t h e   s t o r y .   T h e r e   a r e   t o o l s   fo r   w r i t i n g  i n   c l a s s r o o m   t ha t   w o r ks   fo r   s t ude nt s   s uc h   a s   C h a ra c t e r   T ra di ng   Ca r ds ,  F r i e n dl y   L e t t e r   M a ke r ,  Ide nt i fy   t h e   M a i n   Ide a ,  M a ke   a n o t h e r   s t o r y ,  po s t e r s   a n d   a   t a b l e   of   c o n t e nt s   [12 ,   13].   W h e r e a s   t o o l s   fo r   ga l l e r y   t o ur   t h a t   s ui t a b l e   fo r   t h e   s t ude n t s   a r e   que s t i o n s   t e x t s ,   c ha r t   pa pe r ,   w hi t e   b oa r d ,  do c um e nt s ,   t e xt s   a n d   i m a ge s .   G a l l e r y   t o ur  a l l o w s   s t ude n t s   t o   be   a c t i ve l y   e n ga ge d  a s   t h e y   w a l k  t hr o ug h o ut   t h e   c l a s s r o o m .   T h e y   w o r k  t o ge t h e r   i n   s m a l l   gr o ups   t o   s ha r e   i de a s   a n d  r e s po nd  t o   m e a ni n gf ul   q ue s t i o n s .   H ow   t o   u se   ga l l e r y   t o ur   i s   h a n g  o r   p l a c e   t h e   que s t i o n s   o r  pr o m pt s   i n   v a ri o us   pl a c e s   a r o u n d  t h e   c l a s s r o o m   t o   c r e a t e   a b o ut   f i ve   s t a t i o n s .   G r o up  s t ude nt s   i nt o   t e a m s   o f   t hr e e   t o   f i v e   s t ude n t s .  E a c h   g r o up  s h o ul d  s t a rt   a t   a   di f f e r e n t   s t a t i o n .   G r o ups   w i l l   r e a d  a t   t h e i r   f i r s t   s t a t i o n,   w h a t   i s   po s t e d,   a n d  o n e   r e c o r de r  s h o ul d  w ri t e   t h e   g r o up’s   r e s po n s e s ,   t h o ug h t s ,   a nd  c o m m e nt s   o n   t h e   c h a rt   p a pe r   o r  w h i t e   b o a r d.   T h e   g r o ups   r o t a t e   t o   t h e   n e xt   s t a t i o n   a f t e r   t hr e e   t o   f i v e   m i n ut e s .   S t ud e n t s   w i l l   r e a d   a n d  di s c us s   t h e   p r e v i o us   gr o up’s   r e s po n s e   a n d  a dd  po i n t s   o f   t h e i r   o w n .   R e pe a t   un t i l   a l l   g r o ups   h a v e   v i s i t e d  e a c h   s t a t i o n   b e fo r e   t h e y   r e t urn   t o   t h e i r   f i r s t   s t a t i o n  t o   r e a d   a l l   t ha t   w a s   a dde d  t o   t h e i r  f i r s t   r e s po n s e .   T h e n  i n s t ruc t o r s   f a c i l i t a t e d   t h e   c l a s s   t o  di s c us s   w h a t   w a s   t h e y   l e a rn e d  a n d  m a ke   f i n a l   c o n c l us i o n s   a bo ut   w h a t   t h e y   h a v e   d o n e   a n d  di s c us s e d.   U s e   a   G a l l e r y   T o ur   a t   a n y   po i n t   i n  t h e   l e s s o n   t o   e nga ge   s t ude n t s   i n   c o n v e r s a t i o n   t ha t   i s   a f t e r  w a t c hi n g   a   s t o r y   t o  di s c us s   i de a s ,   t h e m e s ,   a nd   c ha r a c t e r s .   A  s i m ul a t i o n   i s   a n   i m i t a t i o n   o f   t h e   o pe r a t i o n   o f   a   r e a l - w o r l d  p r o c e s s   o r   s y s t e m .   T h e   r e qui r e m e n t   t o o l s   i n   i m pl e m e nt a t i o n   s i m u l a t i o n s   a r e   m a n y   t h a t   i s   s ui t   t o   a c t i v i t i e s .   I n   t h e   a c t i o n   o r   r e - a c t i o n,   s ui t a b l e   t o o l s   a r e   p r o p  a nd  t o o l   us e   i n   t h e   s c r i p t   t o   s uppo r t   t h e   a c t i o n s .     3. 3 .       C o n te n ts   o f  l e s s o n   an d   te c h n o l o gy   B e s i de s   t h e   s t o r y   s h o ul d  b e   c o m pl e t e   a n d  i nt e r e s t i n g ,   s t u de nt s   w e r e   fo n de r  o f   w a t c h i ng  s h o rt   v i de o   t h a t   w e r e   de n s e   w i t h   m o r a l   v a l ue s   a s   t h e i r  l e a rni n g  c o nt e nt s .  B a s e d  o n   t h e   i nt e r v i e w s ,   s t ude nt s   p r e f e rr e d  v i de o s   w h i c h  c o ul d  b r i ng  a b o ut   b e t t e r   f o c us   m o r a l   v a l ue s   a s   r e po rt e dl y   be l ow ;   ( MS :  P /  A d/   F o c us   m o r a l   v a l ue s ):   “ A n   e xa m p l e   i s   a n  a d   t ha t   gi v e s   t e a c h i ng  a t   a l l .”   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i     IS S N :   2502 - 4752       V i de o  appl i c a t i o n  t o  ac c om m oda t e   s t ud e nt s ’   l e ar n i n g  s t y l e   f or   m or al   e du c a t i on   …   ( Mohd   R az i m i   B i n   H us i n )   353   W h e n   P ri y a n ka   w a s   a s ke d  a b o ut   t h e   s h o r t   v i de o   t h a t   w e r e   de n s e   w i t h   m o ra l   v a l ue s ,   s h e   r e pl i e d  as   i n  t h e   f o l l ow i n g   t r a n s c r i pt ;   ( M E S :  P / S h o r t   v i de o / N ob l e   v a l ue s ):   " T h e   v i de o s   s h o ul d  b e   re l a t e d  t o   t h e   n o b l e   v a l ue s   w e   l e a rn . ”   S o m e   of   t h e   l e s s o n s   t h a t   n e e d  t o   b e   e xpos e d  t o   t h e   pe o pl e   a r e   r e s pe c t   o t h e r s   r e ga r d l e s s   of   a ge   o r   s oc i a l   s t a n d i n g ,   h a v e   s e n s e   o f   f a m i l y ,   c a n  a dj us t   a n d  c o m p r o m i s e ,  e m pa t h e t i c   t o   o t h e r s ’  n e e ds ,  u n de r s t a nd  t h a t   do e s   e ve r y   pe r s o n   h a s   r e l i g i o n   o r   f a i t h,   s pe a k  up  w h e n   pe r c e i v i n g   a   w r o n gdo i n g ,  t e l l   t h e   t rut h ,   do   n o t   h u rt   a n y o n e   ph y s i c a l l y ,   ps y c h o l o gi c a l ly   a n d  e m o t i o n a l l y ,   do   n o t   t a k e   s o m e t hi n g  t ha t   b e l o n gs   t o   s o m e o n e   e l s e   a n d  l o v e   f o r   e duc a t i o n   [19 ].   B e s i de s   t ha t ,   t h e   s h o r t   v i de o s   a r e   f ul l   w i t h  t h e   e l e m e n t s   of   M o r a l   a nd  v a l ue   t o   a pp r e c i a t e d   by   v i e w e r s   e s p e c i a l l y   m o r a l   e duc a t i o n   s t ude n t s .   T h e   e l e m e n t s   a r e   i n c l ude d  i n   t h e   s y l l a b us   of   M o r a l   E duc a t i o n  Co ur s e s .   A m o n g  t h e   i m po r t a n t   t h e m e s   i n   t h e   M o r a l   E du c a t i o n   a r e   v a l ue s ,   e t hi c s ,   m o ra l   t h o ug h t   f l o w ,  n a t u ra l i s t s ,   e m o t i o na l ,   i nt ui t i o n i s t   a n d   r a t i o n a l i s t .   W h e r e a s   T y pe s   of   V a l ue   c o n s i s t   o f   t o pi c   o f   a b s o l ut e   v a l ue ,  r e l a t i v e   v a l ue ,   o bj e c t i v e   v a l ue ,  s ub j e c t i ve   v a l ue ,  i nt r i n s i c   v a l ue   a n d  i n s t rum e n t a l   v a l ue .   I n   t h e   s ub   t o pi c   of  M o r a l   di m e n s i o n ,   t h e   c o n t e n t s   a r e   a b o ut   m o r a l   r e a s o ni n g ,   m o r a l   f e e l i ngs   a nd  m or a l   t r e a t m e n t .   W hi l e   i n  t h e   t h e   M o r a l   P r i n c i p l e s ,   t h e   t o pi c s   a r e   a ut o n o m y ,   a l t rui s m   a nd  j us t i c e .   In   t h e   P ur e   V a l ue   s t ude nt s   w i l l   l e a rn  a b o ut   t h e   d i s c l a i m e r  o f   pur e   v a l ue   p r a c t i c e   a n d   t h e   s t r e n gt h e ni n g   pu r e   v a l ue s .       4.   C O N C LU S I O N     T h i s   pa pe r   p r e s e nt   o n   t h e   t o pi c   “ V i de o   A ppl i c a t i o n   t o   A c c o m m o da t e   S t ude nt s ’  L e a rni n g  S t y l e   f o r   M o r a l   E duc a t i o n   i n  T e a c h e r   E duc a t i o n   I n s t i t ut e s ” .   Th is   s t ud y   w a s   c o n duc t e d  t o   t hr e e   ob j e c t i ve s   t ha t   c o v e r e d   t h e   f a vo r e d  v i de o ,  t h e   c o m pa t i b l e   t e c hn i que s   a n d  t e c hn o l o gy ,   a n d  t h e   c o n t e n t s   o f   l e s s o n   a nd  t e c hn o l o g y   i n   l e a rn i ng  M o ra l   E duc a t i o n .  T h e   r e s ul t s   o f   t h e   a n a l y s i s   s h ow e d  t ha t   s h o rt   v i de o s   a r e   t h e   f a v o r e d  v i de o   fo r   t h e   s t ude nt s .   T h e   c o m pa t i b l e   t e c h ni que s   o f  t h i s   r e s e a r c h   c o ul d  be   t h e   l e a rn i ng  gui de l i n e s   o n   t h e   us e   of  v i de o s   t o  i n s t r uc t o r s   i n   t h e i r   p r o f e s s i o n a l   p ra c t i c e .   S t udy   by   K a n a g a s a b a i   [9],   s t a t e s   t h a t   s i m ul a t i o n   r e s ul t s   s h o w   t h a t   t h e   E nr i c h e d  B r a i n   S t o rm   O pt i m i z a t i o n   ( E B S O )  a l go r i t hm   i s   s upe r i o r   t o   o t h e r   a l go ri t hm s   i n   r e duc i n g   t h e   r e a l   pow e r   l o s s .   S o ,   i t   i s   r e c o m m e n de d  t ha t   f urt h e r   r e s e a r c h   pe rt a i ni n g  t o   t h e   s t udy   foc us e s   o n   t h e   r e duc t i o n   of  r e a l   po w e r   l o s s   i n   v i de o - m a ki ng,   m a n   po w e r   dur i ng  v i de o - m a k i n g .   A s   w e l l   t h e   c o n t e nt   o f   t h e   v i de o  f r i e n dl y   t o   a udi e n c e   a n d   e xt r e m e l y   e ff e c t i v e   t o   a udi e n c e   w h o   w a t c h  i t .   I t   a l s o   r e c o m m e n de d  t ha t   f urt h e r   r e s e a r c h  pe r t a i ni n g  t o   t h e   s t udy   fo c us e s   o n   t h e   r e duc t i o n   o f   p ow e r   c o n s um pt i o n ,   r e duc t i o n   o f   m ob i l e   da t a   us e s   w h e n  w a t c h i n g   i t   i n   a   c l a s s r o o m   us i n g   a n y   ga dge t s   a pp .   A   s t udi e s   c o n duc t e d  b y   B h uy a n ,   H o t a   a nd  P a nda   [25] ,   s ugg e s t   a   s ui t a b l e   m o de l   b e fo r e   c o n duc t i n g   r e s e a r c h   o n   t h e   e ff e c t i v e n e s s   of  t h e   m o de l .   F i na l l y ,   o n c e   t h e   da t a   i s   ob t a i n e d,   t h e n   t h e   a c t ua l   m o de l   i s   fo r m e d.   T h e r e f o r e ,   t h e   f ut ur e   r e s e a r c h e r ' s   s t udy   o n   v i de o   s ugge s t e d  t o   r e fe r   t o   t h i s   s t udy   i n   fo r m ul a t i n g  a   m o de l - r e l a t e d  v i de o - m a k i n g  b e fo r e   t h e   m o de l   i s   v a l i d a t e d  t hr o ug h   t h e   f i n d i n gs   o f   t h e   s t udy .   T h e   f i n d i n gs   o f   t h i s   s t u dy   h a v e   r e v e a l e d  s e ve r a l   f a v o r a b l e   e ff e c t s   o n   t h e   us e   o f   e ffe c t i ve   v i de o s   a n d   qua l i t y   r e l a t e d  a c t i v i t i e s   t o   m a i nt a i n   s t ude n t s ’  f o c us   o n   l e s s o n s .   H e n c e ,   i n s t r uc t o r s   a r e   e n c o ur a ge d  t o   c h o o s e   t h e   a pp r o p r i a t e   v i de o s   a n d  s u ppo r t i n g   a c t i v i t i e s   t ha t   a r e   v e ry   m e a n i n gf ul   a n d   p r o fo un d  e f f e c t   of   e m o t i o n s   i n  h u m a n s .   I n   a   n ut s h e l l ,   i n s t e a d  o f   i n s t r uc t o r s ’  c r e a t i v i t y ,   t he   s ui t a b l e   a c t i v i t i e s   t o   s t ude n t s   l e a rni ng  s t y l e s   s h o ul d  b e   s t r e s s e d  w h i c h   c o ul d  e nha n c e   s t ude n t s   u n de r s t a ndi n g   o n  l e a rni n g .       A C K N O WL ED G E M EN TS     T h e   a ut h o r s   w o ul d  l i ke   t o   e xpr e s s   t h e i r   t h a nks   t o   U n i v e r s i t i   P e n di d i ka n   S u l t a n   Id r i s   (U P S I)  fo r   t h e   s po n s o r   o f  t h e   S pe c i a l   U n i v e r s i t y   Re s e a r c h   G r a nt s   (R e s e a r c h   c o de :   2017 - 0275 - 107 - 01 ) .   T h a nks   t o   t h e   m a na ge m e n t   a nd  a dm i n i s t r a t i o n  o f   U P S I ,  t h e   R e s e a r c h  M a na ge m e nt   a n d   I nn o v a t i o n  Ce n t r e   (R M IC)  o f   U P S I   w h o   pr o v i de d  e n c o ur a ge m e nt   a n d  c o m m e n t ed   for   f ur t h e r   i m p r o v e m e n t   o f   t h i s   r e s e a r c h   a n d  e xc e l   i n   t h e   na t i o n ' s   e duc a t i o n .   L a s t   b ut   n o t   l e a s t ,   t h a nks   t o   e v e r y o n e   w h o   i n v o l v e d  di r e c t l y   o r   i ndi r e c t l y   i n  t hi s   s t udy .       R EF ER EN C ES     [ 1]   A z i z ,   “ K e pe l ba g a i a n  G a y a   P e m be l a j a r a n  d a n  K e b i m ba ng a n  B a ha s a   G ur u  P e l a t i h  M a j o r   B a ha s a   A r a b , ”   in   P h. D .   di s s e r t a t i on ,   D e pt .   L ang uage s , U n i SZ A ,   M al ay s i a ,   201 6 ,   pp .   230 - 23 9.   [ 2]   A .   R ogo w s k y ,   B .   M .   C a l ho un  a nd  P .   T a l l a l ,   “ M a t c hi ng   L e a r ni ng   S t y l e   t o   I n s t r uc t i o na l   M e t ho d:   E f f e c t s   o n   C o m pr e he ns i o n, ”  J our na l   o f   E du c at i o nal   P s y c h ol ogy ,   Vo l.   107 ,  pp .   64 – 78 ,   2 01 4.   [ 3]   E .   S ul a i m a n,   “ P e ng e na l a n  p e da g o g i ”   I n   K a e da h  P e ng a j a r a n , ”   c ha p   5 ,   pp .   73 - 95 ,   2 004 .   [ 4]   G .   H a r da k e r   a nd   A .   A .   S a bk i ,   “ A n  I ns i g ht   i n t o   I s l a m i c   P e d a g ogy   a t   t he   U ni v e r s i t y   of   a l - Q a r a w i y y i n, ”   M u l t i c ul t u r al   E duc a t i on   and   T e c hn ol o gy   J ou r na l ,  V o l .   6 ,  pp .   106 – 110 ,   201 2 .    [ 5]   G .   H w a ng ,   H .   Y.   S ung ,   C .   M .   H ung ,   a nd   I .   H ua ng ,   “ A   L e a r ni ng   S t y l e   P e r s pe c t i v e t o   I nv e s t i g a t e   t h e   N e c e s s i t y   of   D e v e l o pi ng   A da pt i v e   L e a r n i ng   S y s t e m s , ”  E du c a t i o na l   T e c h nol ogy   and  Soc i e t y ,   V o l .   16 ,  p p.   18 8 – 19 7 ,   20 1 3 .   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                                IS S N :   2502 - 4752   In do n e s i a n  J   E l e c   E ng  &   Co m p  S c i ,   V o l .   1 6 ,   N o .   1 ,  O c t o b e r   201 9   :     3 4 9   -   3 5 4   354   [ 6]   H.   A hm a d ,   S.   E .   M o ks h e i n ,   a n d   M .   R .   H us i n ,     “ D e t e c t i ng   I t e m   B i a s   i n  a n  A na t o m y   &   P h y s i o l ogy   T e s t   f o r   N ur s i ng   S t ud e nt s   us i ng   I t e m   R e s po ns e   T he o r y , ”   I nt e r n at i ona l   J o ur na l   of   A c ade m i c   R e s e ar c h  i n  P r ogr e s s i v e   E duc at i on  an d  D e v e l opm e nt ,   V o l .   7,   pp .   97 - 11 0 ,  20 18.   [ 7]   J .   L a g uz z i ,   S .   B e r na r di ,   A .   M .   A r a uj o ,   A .   C .   V e n t ur a ,   a nd   F .   A .   V i g l i a no ,   “ L e a r ni ng - s t y l e s   o f   s t ude n t s   o f   v e t e r i na r y   m e di c i n e   i n   t he   N a t i o na l   U n i v e r s i t y   o f   R o s a r i o ,   A r g e nt i na , ”   R e v i s t a   V e t e r i n ar i a ,   V o l .   24 ,  pp .   151 – 156 ,   20 13 .     [ 8]   K .   C ho r i a no po ul o s ,   “ A   T a xo no m y   o f   A s y nc h r o n o us   I ns t r uc t i o na l   V i de o   S t y l e s , ”  I nt e r n at i on al   R e v i e w   of   R e s e ar c h   i n  O pe n  an d  D i s t r i bu t e d  L e ar n i n g ,   V o l .   19 ,  pp .   294 – 311 ,   201 8 .   [ 9]   L .   K a na g a s a ba i ,   “ Shr i nk age   o f   R e a l   P o w e r   L o s s   b y   E nr i c he d   B r a i n  S t o r m   O pt i m i z a t i o n  A l go r i t hm , ”  I A E S   I nt e r n at i on al   J o ur n al   o f   A r t i f i c i a l   I n t e l l i ge nc e   ( I J - A 1) ,   V o l .   8 ,   pp .   25 - 33,   201 9.   [ 10]   M .   A r i f ,   S .   D a ud  a nd  S .   B a s a l a m a h ,   “ C o unt i ng   o f   P e o pl e   i n  t he   E xt r e m e l y   D e ns e   C r o w d, ”   I A E S  I nt e r n at i ona l   J our nal   o f   A r t i f i c i a l   I n t e l l i ge nc e   ( I J - A I ) ,   V o l .   2 ,   p p.   51 - 58 ,   201 3.   [ 11]   M .   F o r o ut a n ,   N .   N o o r e e n ,   S .   H .   G a n i   a n d  R .   B a k i ,  “ T h e   R e l a t i o ns hi p  b e t w e e n  L a ng ua g e   L e a r n i ng   A ut o no m y   E xt e nt   a n d  L e a r ni ng   S t y l e s   i n   M a l a y s i a n  C o nt e x t , ”   W or l d  A ppl i e d  S c i e nc e s   J ou r na l ,   V o l .   24 ,  pp . 39 5 – 40 2 ,   20 13 .   [ 12]   M .   K e nne dy   a nd  T .   J .   D un n,   “ I m pr o v i ng   t he   U s e   o f   T e c hno l ogy   E nha nc e d  L e a r ni ng   E nv i r o nm e nt s   i n  H i g he r   E duc a t i o n  i n   t h e   U K :   A   Q ua l i t a t i v e   V i s ua l i z a t i o n  o f   S t ude n t s ’   V i e w s , ”  C on t e m por a r y   E duc a t i ona l   T e c hno l ogy ,   V o l .   9 ,  pp . 76 – 89 ,   2 01 8 .   [ 13]   M .  N .   G i a nna ko s ,   L .   J a c c he r i   a nd  J .   K r o g s t i e ,  “ E xp l o r i ng   t h e   R e l a t i o ns h i p  B e t w e e n  V i d e o   L e c t ur e   U s a g e   P a t t e r n s   a nd  S t u de n t s ’   A t t i t ud e s , ”  B r i t i s h  J our na l   o f   E du c at i on al   T e c hn ol o g y ,   V o l .   47 ,  pp .   1 259 – 1275 ,   201 6 .   [ 14]   M .   R .   H us i n ,   “ E xp l o r i n g   t he   us e   o f   di g i t a l   d e v i c e s   a m o m g   pupi l s   w i t h  l e a r n i ng   di s a b i l i t i e s , ”   T he   I n t e r nat i o nal   J our nal   o f   M u l t i m e di a  &   I t s   A pp l i c a t i ons   ( I J M A ) ,   V o l .   9 ,   pp .   7 5 - 86 ,   2017 .   [ 15]   M .   R .   H u s i n,   H .   A hm a d  a n d  M .   H a m z a h ,   “ M a ki ng   S ho r t   V i d e o   a nd  M u l t i - S e ns o r y   I ns t r uc t i o na l   P a c ka g e s   f o r   M o r a l   E duc a t i o n  C o ur s e s   i n  T e a c he r   E duc a t i o n  I ns t i t ut e s , ”   G l oba l   J our nal   O f   A dv anc e d  E n gi ne e r i n g  T e c hno l og i e s   A nd  S c i e nc e s ,   V o l .   5,   pp .   9 - 18 ,  2 018 .   [ 16]   M .   R .   H us i n ,   H .   A hm a d  a nd  M .   H a m z a h ,   “ V i d e o   A ppl i c a t i o n  M o de l   i n  L e a r n i ng   S t y l e s   o f   M o r a l   E duc a t i o n  S t ud e nt s   i n  T e a c he r   E d uc a t i o na l   I ns t i t u t i o n , ”   I nt e r n at i on al   J our na l   of   E n gi ne e r i n g  and  T e c hno l og y   ( U A E ),   V o l .   7 ,   pp.   21 - 26 ,   201 8.   [ 17]   M .   R .   H us i n ,   N .   G ha z a l i   a nd   S .   H a r i s ,   “ P e ng g una a n  T e kn i k   T e a t e r   T e r ha d a p   P e n e r i m a a n  M a k l um a t   P e l a j a r   P e nd i di ka n  M o r a l :   S a t u  K a j i a n  K e s , ”   in   Se m i na r   P e ndi di k an  dan   I nov a s i   K e ban gs aa n  I n s t i t ut   P e ndi di k an  G u r u   M a l ay s i a ,   201 7 ,  pp .   13 - 20 .     [ 18]   M .   W .   N g w a r e ,   M .   O ke t c h  a nd   M .   M u t i s y a ,  “ D o e s   T e a c hi ng   S t y l e   E xpl a i n   D i f f e r e nc e s   i n   L e a r ne r   A c hi e v e m e n t   i n   L o w   a nd  H i g h  P e r f o r m i ng   S c ho o l s   i n  K e ny a ? , ”   I n t e r na t i o na l   J o ur na l   of     E d uc a t i on a l   D e v e l opm e n t     V o l .   41 ,    pp.   4 – 13 ,   2 01 4 .   [ 19]   P a ndu a n  um um   s t r u kt u r   ku r s u s   P I S M P   a m bi l a n  J u n  2016  I ns t i t u t   P e nd i di ka n  G u r u  M a l a y s i a ,   i n  P e ne r bi t   I P G M ,   C y be r j ay a,   2 015 ,   pp  20 - 40 .     [ 20]   R .   C .   B o g da n   a nd  S .   K .   B i k l e n ,   “ Q u a l i t a t i v e   R e s e a r c h  i n  E d uc a t i o n . ”   i n   A n  I n t r o duc t i on  t o  T he or y   and  M e t hod s ,  1998 ,   pp.   30 - 45 .   [ 21]   R .   D unn  a nd  K .   D un n ,   “ T he   c o m pl e t e   g ui d e   t o   t he   l e a r n i ng   s t y l e s   i ns e r v i c e   s y s t e m . ”  i n   I de n t i f y i ng  P ar t i c i p ant s ’   L e ar ni n g  S t y l e s ,   19 99 ,   p p.   30 - 45 .   [ 22]   R .   D unn ,   K .   D u nn  a nd  J .   P e r r i n ,   “ T e a c hi ng   y o ung   c hi l dr e n  t hr o ug h  t he i r   i nd i v i du a l   l e a r n i ng   s t y l e s :   P r a c t i c a l   a ppr o a c he s   f o r   g r a de s   K - 2. ”   I n   D e s i gn i n g  M u l t i s e ns o r y   I n s t r uc t i on al   P ac k age s   t o  R e s pond   t o  I nd i v i dua l   L e ar n i ng   St y l e s , 1 994 ,   pp .   3 19 - 350 .   [ 23]   R .   K .   Y i n ,   “ C a s e   s t udy   r e s e a r c h:   D e s i g n  a n d  M e t ho ds   ( F o ur t h   E d i t i o n  e d. ) . ”   i n  C a s e   St ud i e s   a s   Q u al i t at i v e   R e s e ar c h,   19 98,   p p.   20 - 43 .     [ 24]   S .   B .   M e r r i a m ,   “ Q ua l i t a t i v e   r e s e a r c h  a nd  c a s e   s t udy   a ppl i c a t i o n s   i n  e duc a t i o n . ”   i n  C a s e   St udi e s   as   Q ua l i t a t i v e   R e s e ar c h,   19 98,   p p.   26 - 43 .     [ 25]   S .   K .   B h uy a n,   P .   K .   H o t a   a nd  B .   P a n da ,   “ M o de l i ng   a nd  S i m ul a t i o n  o f   G r i d  C o nne c t e d  H y br i d  E ne r gy   S y s t e m   a nd  i t s   F a u l t   A na l y s i s , ”   I n t e r na t i ona l   J ou r na l   of   P ow e r   E l e c t r oni c s   an d  D r i v e   Sy s t e m   ( I J P E D S) ,   V o l .   9 ,   pp.   7 75 - 783 ,   2018 .   [ 26]   T e a c hi ng   s t u de n t s   w i t h   a u t i s m ,   i n   A   r e s our c e   gu i de   f or   s c hoo l s ,   V i c t or i a :   B r i t i s h   C o l um b i a ,   2 000 ,   pp   15 - 45 .         Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.