I
ndo
ne
s
i
a
n J
o
ur
na
l
o
f
E
l
e
c
t
r
i
c
a
l
E
ng
i
ne
e
r
i
ng
a
nd C
o
m
p
u
t
e
r
Sc
i
e
nc
e
V
o
l.
11
,
N
o.
2
,
A
ug
us
t
201
8
, p
p
.
7
40
~
74
6
I
SSN
:
2502
-
4752
,
D
O
I
:
10.
11
591/
i
j
eecs
.
v
11.
i
2
.p
p
740
-
7
46
740
Jou
r
n
al
h
om
e
p
age
:
h
ttp
:
//ia
e
s
c
or
e
.
c
om
/
j
our
nal
s
/
i
nde
x
.
php/
i
j
e
e
c
s
T
icT
a
d:
A
Cha
t
t
e
rbo
t
f
o
r L
ea
rn
ing
Vis
ua
l C#
P
ro
g
ra
m
m
ing
ba
s
ed o
n E
x
pert
Sy
s
t
e
m
V
i
no
t
hi
ni
K
a
s
i
na
t
ha
n
1
,
A
i
da
M
us
t
a
pha
2
,
So
ni
a
Si
o
w
3
,
M
ar
s
h
e
l
l
a H
op
m
a
n
4
1
,3
,4
F
a
c
ul
t
y
of
C
o
m
put
i
ng
E
ng
i
ne
e
r
i
ng
T
e
c
hnol
og
y
,
A
s
i
a
P
a
c
i
f
i
c
U
ni
v
e
r
s
i
t
y
o
f
T
e
c
hnol
og
y
a
nd I
nn
o
v
a
t
i
on
,
M
al
ay
s
i
a
2
F
a
c
ul
t
y
of
C
o
m
put
e
r
S
c
i
e
nc
e
a
n
d I
nf
or
m
a
t
i
on T
e
c
hnol
og
y
,
U
ni
v
e
r
s
i
t
i
T
un H
us
s
e
i
n
O
nn
M
a
l
a
y
s
i
a
A
rt
i
cl
e I
n
f
o
AB
S
T
RAC
T
A
r
tic
le
h
is
to
r
y
:
R
ecei
v
ed
F
eb
1
1,
201
8
Re
v
i
se
d
Ap
r
2
1
,
201
8
A
ccep
t
ed
Ap
r
2
7,
2
018
T
hi
s
pa
pe
r
pr
e
s
e
nt
s
T
i
c
T
a
d,
a
C
ha
t
t
e
r
bot
o
n
V
i
s
ua
l
C
#
P
r
og
r
a
m
m
i
ng
t
o he
l
p
s
t
ude
nt
s
w
ho s
t
r
ug
g
l
e
w
i
t
h l
e
a
r
ni
ng
pr
og
r
a
m
m
i
ng
,
or
w
ho
w
a
n
t
s
t
o l
e
a
r
n
V
i
s
ua
l
C
#.
T
i
c
T
a
d pr
ov
i
de
s
a
n
e
f
f
i
c
a
c
i
ous
w
a
y
t
o m
e
m
or
i
z
e
t
he
c
onc
e
pt
s
t
hr
o
ug
h a
n i
nt
e
r
a
c
t
i
v
e g
at
e
w
a
y
.
T
h
i
s
w
i
l
l
d
ecr
eas
e t
h
e t
i
m
e
an
d
ef
f
o
r
t
n
eed
ed
t
o l
e
a
r
n
V
i
s
ua
l
C
# a
s
c
om
pa
r
e
d t
o
t
r
a
di
t
i
ona
l
m
e
t
hods
.
Ke
y
wo
rd
s
:
E
xp
e
r
t
s
ys
t
e
m
C
h
at
t
er
b
o
t
V
i
su
a
l
C#
C
opy
r
i
g
ht
©
201
8
I
ns
t
i
t
ut
e
o
f
A
d
v
anc
e
d E
ngi
ne
e
r
i
ng
an
d
Sc
i
e
nc
e
.
A
l
l
ri
g
h
t
s re
se
rv
e
d
.
Co
rre
sp
o
n
d
i
n
g
Au
t
h
o
r
:
V
i
no
t
hi
ni
K
a
s
i
na
t
ha
n
,
F
a
c
ul
t
y o
f
C
o
m
p
u
t
i
n
g E
ngi
ne
e
r
i
ng T
e
c
hno
l
o
g
y,
A
s
i
a P
aci
f
i
c U
n
i
v
er
s
i
t
y
o
f
T
e
c
hno
l
o
g
y
a
nd
I
nno
va
t
i
o
n,
M
a
l
a
ys
i
a
.
E
-
m
a
i
l
:
v
i
no
t
hi
ni
@
a
p
u.
e
d
u.
m
y
1.
I
NT
RO
D
UCT
I
O
N
T
r
a
d
i
t
i
o
n
al
m
et
h
o
d
s
o
f
t
each
i
n
g
ar
e cu
r
r
en
t
l
y
t
h
e
m
o
s
t
pop
u
l
a
r
f
or
m
of
t
e
a
c
h
i
n
g
i
n
s
oc
i
e
t
y
t
oda
y
.
T
h
e r
eg
u
l
ar
u
s
e o
f
b
o
o
k
s
an
d
p
ap
er
s
i
s
n
o
w
co
m
m
o
n
p
l
ace i
n
an
y
cl
as
s
r
o
o
m
r
eg
ar
d
l
es
s
o
f
ag
e g
r
o
u
p
.
T
h
i
s
s
cen
ar
i
o
h
o
w
ev
er
h
as
b
eg
u
n
t
o
ch
an
g
e
w
i
t
h
t
h
e i
n
cr
eas
i
n
g
d
i
f
f
u
s
i
o
n
o
f
t
ech
n
o
l
o
g
y
i
n
t
o
t
h
e cl
as
s
r
o
o
m
,
w
h
i
c
h
r
e
s
e
ar
ch
b
y
D
u
r
h
a
m
U
n
i
v
er
s
i
t
y
i
n
d
i
cat
es
h
a
s
a p
o
s
i
t
i
v
e i
m
p
act
u
p
o
n
s
t
u
d
en
t
l
ear
n
i
n
g
[
1
]
.
O
n
e
s
u
b
j
ect
ar
ea i
n
p
a
r
t
i
c
ul
a
r
w
hi
c
h
s
t
a
nd
s
t
o
b
e
ne
f
i
t
f
r
o
m
t
he
us
e
o
f
t
e
c
hno
l
o
g
y
i
s
t
he
t
e
a
c
hi
n
g
o
f
p
r
o
gr
a
m
m
i
n
g.
L
ear
n
i
n
g
a
pr
og
r
a
m
m
i
ng
l
a
n
gu
a
g
e
c
a
n be
c
h
a
l
l
e
n
gi
ng
f
or
s
t
u
d
en
t
s
p
ar
t
i
cu
l
ar
l
y
w
i
t
h
o
u
t
t
h
e as
s
i
s
t
a
n
c
e o
f
a
g
o
o
d
t
each
er
o
r
g
u
i
d
an
ce
m
at
er
i
al
t
o
i
g
n
i
t
e
t
h
e l
ear
n
er
s
’
i
n
t
er
e
s
t
i
n
t
h
e s
u
b
j
ect
.
T
h
e m
ai
n
co
r
e o
f
t
h
i
s
p
r
o
j
ect
i
s
t
o
s
p
ar
k
an
i
nt
e
r
e
s
t
i
n t
he
V
i
s
ua
l
C
#
p
r
o
gr
a
m
m
i
n
g l
a
ng
ua
ge
t
hr
o
ug
h t
he
us
e
o
f
a
n
A
I
T
i
c
T
a
ck
T
o
e g
am
e
.
T
h
e
s
y
s
t
e
m
i
s
de
s
i
gn
e
d t
o s
u
ppl
e
m
e
n
t
c
onv
e
n
t
i
on
a
l
t
e
a
c
h
i
ng
m
e
t
h
ods
a
n
d t
o h
e
l
p s
t
u
de
n
t
s
w
h
o a
r
e
n
o
t
p
ar
t
i
ci
p
at
i
n
g
act
i
v
e i
n
cl
a
s
s
d
u
e
t
o
s
h
y
n
es
s
,
as
w
el
l
as
s
l
o
w
er
l
ear
n
er
s
w
h
o
ar
e u
n
ab
l
e t
o
k
eep
u
p
w
i
t
h
t
h
ei
r
p
eer
s
.
A
s
t
h
e
s
y
s
t
e
m
r
eq
u
i
r
es
t
h
e
le
a
r
n
e
r
’
s
d
ir
e
c
t p
a
r
ti
c
ip
a
tio
n
it a
li
g
n
s
w
it
h
r
e
s
e
a
r
c
h
[
7
]
in
d
ic
a
ti
n
g
t
h
a
t
a
c
tiv
e
le
a
r
n
i
n
g
is
m
o
r
e
e
f
f
e
c
t
iv
e
th
a
n
le
c
tu
r
e
s
[
6
]
.
E
x
is
tin
g
d
ig
ita
l te
c
h
n
o
lo
g
ie
s
p
r
o
v
id
e
little
in
t
h
e
w
a
y
o
f
i
n
t
er
act
i
o
n
b
et
w
een
s
t
u
d
en
t
s
an
d
t
h
e l
ect
u
r
er
,
h
e
n
ce o
n
l
y
o
n
e
-
wa
y
c
o
m
m
u
ni
c
a
t
i
o
n b
e
t
w
e
e
n t
he
s
t
ud
e
nt
a
n
d
th
e
s
y
s
te
m
i
s
f
a
c
il
ita
te
d
.
T
h
e l
ear
n
i
n
g
t
ec
h
n
o
l
o
g
y
p
r
o
p
o
s
ed
i
s
b
as
ed
o
n
t
h
e ar
ch
i
t
ect
u
r
e o
f
an
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
.
A
n
ex
p
er
t
s
y
s
te
m
f
a
ll
s
w
ith
in
t
h
e
a
r
e
a
o
f
A
r
ti
f
ic
ia
l i
n
te
lli
g
e
n
c
e
a
n
d
h
a
s
d
ev
el
o
p
ed
i
n
t
o
a l
ar
g
e t
o
p
i
c
s
in
c
e
it
s
em
e
r
g
en
c
e
i
n
t
he
m
i
d
-
1960s
.
A
l
t
h
o
u
g
h
t
h
er
e ar
e
m
a
n
y
d
ef
i
n
i
t
i
o
n
s
o
f
an
e
x
p
er
t
s
y
s
t
e
m
,
i
t
ca
n
b
e
b
es
t
d
es
cr
i
b
ed
as
a
s
ys
t
e
m
t
ha
t
c
a
p
t
ur
e
s
t
he
kno
w
l
e
d
ge
o
f
a
n e
xp
e
r
t
t
o
s
o
l
ve
p
r
o
b
l
e
m
s
,
o
r
a
l
t
e
r
na
t
i
ve
l
y s
o
f
t
w
a
r
e
t
ha
t
t
a
ke
s
i
np
ut
t
h
r
oug
h
pr
e
de
f
i
n
e
d
r
u
l
e
s
t
o
g
i
v
e
a
r
el
at
ed
o
u
t
p
u
t
.
T
h
e
m
ai
n
p
ar
t
s
o
f
t
h
e
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
ar
e
t
h
e
K
n
o
w
l
ed
g
e
B
as
e,
I
n
f
er
e
n
ce E
n
g
i
n
e a
n
d
U
s
er
I
n
t
er
f
ace.
T
h
e u
s
er
i
n
t
er
f
a
ce i
s
w
h
er
e t
h
e
n
o
n
-
e
xp
e
r
t
u
s
e
r
i
s
go
i
n
g t
o
q
ue
r
y
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
nd
o
ne
s
i
a
n J
E
l
e
c
E
ng
&
C
o
m
p
S
c
i
I
SSN
:
2502
-
4752
T
i
c
T
ad:
A
C
hat
t
e
r
bot
f
or
L
e
ar
ni
ng V
i
s
ual
C
#
P
r
ogr
am
m
i
ng
bas
e
d on
E
x
pe
r
t
…
(
V
i
not
hi
ni
K
as
i
nat
han
)
741
t
he
e
xp
e
r
t
s
ys
t
e
m
,
i
n t
he
c
ha
t
t
e
r
b
o
t
s
’
c
a
s
e
,
t
hi
s
i
s
d
o
ne
b
y
t
y
p
i
ng i
n
te
x
t r
e
le
v
a
n
t to
w
h
a
t t
h
e
u
s
e
r
wa
n
t
s
t
o
a
s
k
[8
].
T
h
er
e ar
e t
h
r
ee t
y
p
es
o
f
e
x
p
er
t
s
y
s
t
e
m
s
;
r
u
l
e
-
b
as
ed
,
k
n
o
w
l
ed
g
e
-
ba
s
e
d,
a
n
d f
u
z
z
y
l
ogi
c
-
b
as
ed
:
1.
R
ul
e
-
b
as
ed
e
x
p
er
t
s
y
s
t
e
m
s
ar
e ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
s
t
h
at
r
es
p
o
n
d
i
n
t
h
e
f
o
r
m
o
f
‘
r
u
l
es
’
,
an
ex
a
m
p
l
e p
r
o
v
i
d
ed
by
[
8]
w
oul
d
b
e t
h
e ‘
I
F
-
T
H
E
N
’
r
u
l
e.
I
n
p
s
e
u
d
o
co
d
e “
I
F
t
h
e an
i
m
al
i
s
m
eo
w
i
n
g
,
T
H
E
N
t
h
e an
i
m
al
i
s
a
c
a
t.
”
A
n
d
t
h
e
e
x
p
e
r
t
s
y
s
te
m
w
ill o
u
tp
u
t
‘
T
h
e
a
n
i
m
a
l i
s
a
c
a
t’
if
t
h
e
i
n
p
u
t
is
‘
T
h
e
a
n
i
m
a
l
is
m
e
o
w
in
g
’
.
A
n
e
x
a
m
pl
e
w
o
u
l
d be
S
e
n
s
or
C
ont
r
ol
E
x
pe
r
t
S
y
s
t
e
m
.
2.
K
no
w
l
e
d
ge
-
b
as
ed
s
y
st
e
m
s
–
K
no
w
l
e
d
ge
-
b
as
ed
s
y
s
t
e
m
s
ar
e
d
es
cr
i
b
ed
as
h
u
m
an
-
c
e
nt
r
e
d
,
w
hi
c
h w
o
ul
d
m
e
a
n
s
t
ha
t
s
uc
h
s
ys
t
e
m
s
a
r
e
d
e
s
i
g
ne
d
t
o
und
e
r
s
t
a
nd
w
ha
t
t
he
u
s
e
r
i
s
s
a
yi
ng,
a
nd
r
e
s
p
o
n
d
a
ppr
opr
i
a
t
e
l
y
a
c
c
o
r
d
i
ng t
o
t
he
kno
w
l
e
d
ge
r
e
s
i
d
i
ng
w
i
t
hi
n t
he
e
xp
e
r
t
s
y
s
t
e
m
s
.
A
n e
xa
m
p
l
e
w
o
u
l
d
b
e
M
ed
i
cal
T
r
e
a
tm
e
n
t E
x
p
e
r
t S
y
s
te
m
.
3.
F
uz
z
y
l
o
gi
c
-
b
a
se
d
s
y
s
t
e
m
s
–
F
u
zz
y
l
o
g
i
c b
as
ed
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
s
ar
e d
ev
el
o
p
ed
u
s
i
n
g
f
u
zz
y
l
o
g
i
c,
m
ea
n
i
n
g
t
h
er
e i
s
u
n
cer
t
ai
n
t
y
.
T
h
i
s
i
s
s
i
m
u
l
at
ed
t
h
r
o
u
g
h
l
e
s
s
p
r
eci
s
e an
d
l
o
g
i
cal
m
et
h
o
d
s
f
o
r
t
h
e d
eci
s
i
o
n
s
m
ad
e t
o
n
ot
be
s
t
u
ck
b
et
w
ee
n
B
o
o
l
e
an
o
p
t
i
o
n
s
,
an
d
o
f
f
er
a g
r
e
y
ar
ea as
a s
o
l
u
t
i
o
n
.
A
n
e
x
a
m
p
l
e
w
o
u
l
d
b
e
E
ngi
ne
e
r
i
ng T
e
a
c
hi
n
g E
xp
e
r
t
S
y
s
t
e
m
.
T
he
s
e
a
r
e
a
m
o
ng t
he
f
e
w
o
f
m
a
n
y
e
xp
e
r
t
s
y
s
t
e
m
s
t
ha
t
e
xi
s
t
i
n t
h
e
w
or
l
d t
oda
y
.
A
n
d t
h
e
r
e
a
r
e
l
i
k
e
l
y
t
o be
m
a
ny
m
or
e
m
e
t
h
odol
og
i
e
s
a
n
d
a
p
p
lic
a
tio
n
s
in
n
e
w
f
ie
ld
s
y
e
t
to
b
e d
i
s
co
v
er
ed
[
8
]
.
T
h
e
m
o
s
t i
m
p
o
r
ta
n
t a
s
p
e
c
t o
f
c
r
e
a
tin
g
a
n
e
x
p
e
r
t s
y
s
te
m
w
o
u
ld
b
e
th
e
‘
k
n
o
w
le
d
g
e
’
.
W
ith
o
u
t t
h
e
kno
w
l
e
d
ge
,
t
he
e
xp
e
r
t
s
ys
t
e
m
w
o
ul
d
b
e
no
m
o
r
e
t
ha
n j
us
t
a
s
he
l
l
w
i
t
ho
ut
a
n
y p
a
r
t
i
c
ul
a
r
c
o
nt
e
n
t
.
T
hi
s
c
o
nt
e
nt
i
s
r
e
t
r
i
e
v
e
d
pr
i
or
t
o
t
h
e
c
r
e
a
t
i
on
of
t
h
e
pr
og
r
a
m
b
y
a
n
e
xpe
r
t
,
or
a
n
i
nf
or
m
a
t
i
on
ba
n
k
f
r
o
m
w
h
e
r
e
a
l
l
t
h
e
r
e
qu
i
r
e
d i
n
f
or
m
a
t
i
on
s
o
u
r
c
e
d a
n
d a
ppl
i
e
d i
n
t
o l
og
i
c
a
l
r
u
l
e
s
.
T
h
i
s
i
n
f
or
m
a
t
i
on
w
oul
d be
c
a
l
l
e
d u
pon
b
y
t
h
e
u
s
e
r
t
h
r
ou
gh
k
e
yw
or
ds
or
l
og
i
c
a
l
ope
r
a
t
or
s
f
o
r
t
he
e
xp
e
r
t
s
ys
t
e
m
t
o
p
r
o
c
e
s
s
a
nd
gi
ve
va
l
i
d
o
ut
p
ut
.
T
h
e
dom
a
i
n
of
e
x
pe
r
t
i
s
e
c
hos
e
n
a
s
t
h
e
kn
o
w
l
e
dg
e
ba
s
e
of
t
h
e
pr
opos
e
d s
y
s
t
e
m
i
s
V
i
s
u
a
l
C
#
pr
og
r
a
m
m
i
ng
.
A
c
c
or
di
n
g
t
o a
s
t
u
d
y
don
e
b
y
[
2]
,
49%
of
i
n
t
r
odu
c
t
or
y
pr
og
r
a
m
m
i
ng
c
ou
r
s
e
s
a
r
e
obj
e
c
t
-
o
r
ie
n
te
d
,
w
it
h
M
i
c
r
os
of
t
’
s
C
#
a
n
i
n
c
r
e
a
s
i
ng
l
y
popu
l
a
r
l
a
ng
ua
g
e
t
h
r
ough
w
hi
c
h
t
o t
e
a
c
h
i
n
g pr
og
r
a
m
m
i
ng
[
3]
.
C
# r
un
s
on
.
N
E
T
F
r
a
m
e
w
or
k
,
w
h
i
l
e
V
i
s
u
a
l
C
#
f
oc
u
s
e
s
m
or
e
on
t
h
e
w
i
n
do
w
s
f
or
m
a
ppl
i
c
a
t
i
on
a
s
pe
c
t
of
i
t
.
W
i
n
d
o
w
s
d
e
s
cr
i
b
e t
h
i
s
l
an
g
u
a
g
e as
s
i
m
p
l
e a
n
d
eas
y
t
o
l
ear
n
,
ev
e
n
f
or
us
e
r
s
c
o
m
i
ng
f
r
o
m
ot
h
e
r
pr
og
r
a
m
m
i
ng
la
n
g
u
a
g
e
s
li
k
e
J
a
v
a
o
r
C
+
+
,
w
h
o
w
ill ta
k
e
l
ittle
ti
m
e
to
le
a
r
n
th
e
la
n
g
u
a
g
e
t
h
a
n
k
s
to
its
f
a
m
ilia
r
s
y
n
ta
x
[
3
]
.
T
h
e p
r
o
p
o
s
ed
s
y
s
t
e
m
o
r
l
ear
n
i
n
g
t
ech
n
o
l
o
g
y
i
s
ca
l
l
ed
T
i
c
T
ad
.
T
i
c
T
ad
i
s
m
ean
t
t
o
act
a
s
a t
each
i
n
g
t
ool
o
r
a
b
a
s
ic
tu
to
r
ia
l to
te
a
c
h
th
e
u
s
e
r
h
o
w
to
p
r
o
g
r
a
m
i
n
V
is
u
a
l C
#
.
T
h
e
s
y
s
te
m
i
s
c
a
p
a
b
le
o
f
p
r
o
v
id
in
g
th
e
u
s
e
r
w
i
t
h a
ba
s
i
c
e
x
pl
a
n
a
t
i
on of
w
ha
t
C
# i
s
,
a
n
d t
h
e
ba
c
kg
r
ou
n
d
t
o t
h
e
pr
og
r
a
m
m
i
ng
l
a
n
gu
a
g
e
,
a
n
d
w
i
l
l
r
e
s
pon
d a
ppr
o
pr
i
a
t
e
l
y
a
c
c
or
di
n
g
l
y
t
o t
h
e
obj
e
c
t
-
or
i
e
n
t
e
d C
# qu
e
s
t
i
ons
pos
ed
b
y
t
h
e
u
s
er
.
T
he
i
nt
e
nt
i
o
n
w
i
t
h
t
h
e ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
i
s
t
o
s
u
p
p
l
e
m
en
t
t
h
e l
ear
n
i
n
g
d
o
n
e f
ace
-
to
-
f
ace
w
i
t
h
t
h
e l
ect
u
r
er
r
at
h
er
t
h
an
t
o
r
ep
l
ace i
t
a
lto
g
e
th
e
r
.
I
t c
a
n
b
e
u
s
e
d
a
s
a
n
a
s
s
is
t
iv
e
to
o
l to
h
e
lp
le
c
tu
r
e
r
s
a
n
d
s
t
u
d
e
n
ts
to
te
a
ch
an
d
l
ear
n
C
#
.
T
h
e
l
a
n
gu
a
g
e
e
m
be
dde
d i
nt
o t
h
e
s
y
s
t
e
m
a
l
s
o o
f
f
e
r
s
t
e
xt
-
to
-
s
p
eech
,
w
h
i
c
h
o
f
f
er
s
a co
m
p
el
l
i
n
g
ad
v
a
n
t
a
g
e t
o
au
d
i
t
o
r
y
l
ear
n
er
s
.
A
s
f
o
r
v
i
s
u
al
an
d
k
i
n
aes
t
h
et
i
c
l
ear
n
er
s
,
t
h
er
e
i
s
a
n
ap
p
l
i
cat
i
o
n
i
n
t
eg
r
a
t
ed
i
n
t
o
t
h
e
e
x
p
er
t
s
ys
t
e
m
t
ha
t
p
r
o
vi
d
e
s
a
n
i
n
t
er
a
ct
i
v
e i
n
t
er
f
ace
w
i
t
h
i
m
a
g
es
t
h
at
p
r
o
m
o
t
es
act
i
v
e l
ear
n
i
n
g
t
o
ed
u
cat
e b
ey
o
n
d
t
h
e
b
o
u
n
d
ar
i
es
o
f
t
h
e cl
as
s
r
o
o
m
.
C
u
r
r
e
n
tl
y
t
h
e
r
e
is
a
n
E
x
p
e
r
t S
y
s
te
m
t
h
a
t s
p
e
c
ia
liz
e
s
in
C
#
,
th
o
u
g
h
n
o
t V
is
u
a
l C
#
[
4
]
.
T
h
e
s
y
s
te
m
w
a
s
d
es
i
g
n
ed
i
n
a f
o
r
m
i
n
t
er
f
ace,
t
h
o
u
g
h
t
h
e
w
a
y
i
t
s
d
ev
el
o
p
er
s
[
5
]
d
i
s
s
e
m
i
n
at
e t
h
ei
r
i
n
f
o
r
m
at
i
o
n
co
u
l
d
b
e
i
m
pr
ov
e
d.
T
h
e
s
y
s
t
e
m
w
a
s
b
a
s
e
d on
t
h
e
V
A
R
K
pe
da
g
ogy
,
w
h
i
c
h
pr
opos
e
d t
h
a
t
t
h
e
r
e
a
r
e
f
ou
r
t
y
pe
s
of
le
a
r
n
e
r
s
: V
is
u
a
l,
A
u
d
ito
r
y
,
R
e
a
d
in
g
/W
r
iti
n
g
a
n
d
K
in
a
e
s
t
h
e
ti
c
.
W
r
ig
h
t a
n
d
S
to
k
e
s
h
a
v
e
d
e
m
o
n
s
tr
a
t
e
d
t
ha
t
t
he
V
A
R
K
p
e
d
a
go
g
y p
r
o
vi
d
e
s
b
e
ne
f
i
t
s
t
o
t
he
s
t
ud
e
nt
’
s
e
d
uc
a
t
i
o
n [
6
]
.
H
o
w
e
ve
r
,
t
he
i
r
w
o
r
k o
nl
y c
a
t
e
r
s
f
o
r
s
t
ud
e
nt
s
w
h
o
s
t
ud
y
t
hr
o
ug
h r
e
a
d
i
ng.
T
he
c
ur
r
e
nt
w
o
r
k
f
l
o
w
i
s
d
e
s
i
g
ne
d
a
s
f
o
l
l
o
w
s
:
a.
T
h
e s
t
u
d
en
t
s
e
l
ect
s
a l
es
s
o
n
.
b.
T
h
e s
t
u
d
en
t
r
ead
s
t
h
e co
n
t
en
t
f
r
o
m
t
he
l
e
s
s
o
n.
c.
T
h
e s
t
u
d
en
t
w
i
l
l
h
a
v
e a t
es
t
b
a
s
ed
o
n
t
h
e l
es
s
o
n
h
e/
s
h
e s
el
ect
ed
.
d.
T
h
e s
t
u
d
en
t
a
n
d
t
each
er
can
e
v
al
u
a
t
e b
as
ed
o
n
t
h
e t
es
t
t
h
e
s
t
u
d
en
t
h
as
d
o
n
e.
O
t
he
r
l
e
a
r
ni
n
g
s
t
yl
e
s
a
r
e
ne
gl
e
c
t
e
d
,
w
hi
c
h
m
a
y no
t
a
p
p
e
a
l
t
o
s
t
ud
e
nt
s
w
ho
d
o
no
t
c
o
r
r
e
s
p
o
nd
t
o
t
he
‘
R
ead
i
n
g
’
p
ed
ag
o
g
y
.
T
o
ad
d
r
es
s
t
h
i
s
i
s
s
u
e,
t
h
e p
r
o
p
o
s
ed
T
i
cT
ad
w
i
l
l
b
e i
n
a f
o
r
m
o
f
a ch
at
t
er
b
o
t
an
d
o
f
f
er
s
co
n
v
er
s
at
i
o
n
al
cap
ab
i
l
i
t
i
es
s
i
m
i
l
ar
t
o
a h
u
m
a
n
t
each
er
w
i
t
h
t
h
e e
x
p
er
t
i
s
e t
o
t
each
V
i
s
u
a
l
C
#
.
T
h
e r
em
ai
n
d
er
o
f
t
h
i
s
p
ap
er
i
s
o
r
g
an
i
zed
as
f
o
l
l
o
w
s
.
S
e
c
tio
n
2
p
r
e
s
e
n
ts
e
x
is
ti
n
g
te
c
h
n
o
lo
g
ie
s
o
n
c
h
a
tte
r
b
o
t,
S
e
c
tio
n
3
pr
e
s
e
n
t
s
t
h
e
m
e
t
h
odol
ogy
u
s
e
d t
o de
v
e
l
op T
i
c
T
a
d,
S
e
c
t
i
on
4 pr
e
s
e
n
t
s
t
h
e
e
v
a
l
u
a
t
i
on
o
f
T
i
c
T
a
d
,
a
n
d f
i
n
a
l
l
y
S
e
c
tio
n
5
c
o
n
c
lu
d
e
s
w
it
h
s
o
m
e
in
d
ic
a
tio
n
f
o
r
f
u
tu
r
e
p
la
n
s
.
2.
RE
L
AT
E
D W
O
RK
A
c
h
a
tte
r
b
o
t
ca
n
b
e d
es
cr
i
b
ed
as
a r
o
b
o
t
t
h
at
s
p
ea
k
s
t
o
t
h
e
u
s
er
a
s
i
f
i
t
w
er
e a r
eal
h
u
m
a
n
.
A
l
t
h
o
u
g
h
n
o
ch
at
t
er
b
o
t
h
as
co
m
e cl
o
s
e
t
o
em
u
l
at
i
n
g
t
h
e ch
at
t
i
n
g
o
f
a r
eal
ex
p
er
t
/
h
u
m
a
n
,
t
h
er
e ar
e s
o
m
e t
h
at
co
m
e
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
SSN
:
25
02
-
4752
I
nd
o
ne
s
i
a
n J
E
l
e
c
E
ng
&
C
o
m
p
S
c
i
,
V
o
l.
11
, N
o
.
2
,
A
ug
us
t
2018
:
7
40
–
746
742
cl
o
s
e.
S
o
m
e ch
at
t
er
b
o
t
s
h
a
v
e
a t
ex
t
t
o
s
p
eech
f
u
n
c
t
i
o
n
,
w
h
ile
o
th
e
r
s
a
r
e
r
e
lia
n
t o
n
j
u
s
t
b
a
s
ic
te
x
t.
S
o
m
e
e
x
a
m
p
le
s
o
f
w
e
ll
-
kn
o
w
n
c
ha
t
t
e
r
bot
s
w
ou
l
d be
E
L
I
Z
A
a
n
d A
L
I
C
E
[
8]
.
C
u
r
r
e
n
t
l
y
,
t
he
r
e
i
s
a
n
e
x
i
s
t
i
ng
ch
at
t
er
b
o
t
t
h
at
s
p
eci
al
i
zes
i
n
J
av
a,
w
h
i
ch
i
s
u
s
ed
t
o
s
u
p
p
o
r
t
d
i
s
t
an
ce l
ear
n
i
n
g
.
T
h
e s
y
s
t
e
m
r
el
i
es
u
p
o
n
t
h
e
u
s
e
of
‘
t
a
gs
’
,
w
hi
c
h
c
or
r
e
s
pon
d t
o e
x
pe
c
t
e
d i
n
pu
t
f
r
o
m
t
h
e
us
e
r
a
n
d a
l
i
gn
w
i
t
h
t
h
e
kn
o
w
l
e
d
ge
c
o
nt
a
i
ne
d
w
i
t
hi
n
t
he
s
ys
t
e
m
.
.
T
h
i
s
s
y
s
t
e
m
w
a
s
co
n
cep
t
u
al
i
s
ed
as
a c
h
at
t
er
b
o
t
i
t
p
r
o
v
i
d
es
a
m
o
r
e e
n
g
a
g
i
n
g
w
a
y
t
o
l
ear
n
co
n
t
e
n
t
a
s
oppos
e
d t
o s
i
m
pl
y
r
e
a
di
ng
t
e
x
t
[
9]
.
A
no
t
he
r
s
t
ud
y
e
xa
m
i
ni
ng
t
he
us
e
o
f
a
c
ha
t
t
e
r
b
o
t
i
n
d
i
s
t
a
nc
e
l
e
a
r
ni
n
g
s
ho
w
s
t
ha
t
c
ha
t
t
e
r
b
o
t
s
ha
ve
a
n
o
v
er
al
l
p
o
s
i
t
i
v
e
e
f
f
ect
,
a
l
b
ei
t
w
i
t
h
a
n
eed
f
o
r
f
u
r
t
h
er
r
ef
i
n
e
m
en
t
a
n
d
i
m
p
r
o
v
e
m
e
n
t
.
T
h
e
p
ar
t
i
ci
p
an
t
s
o
f
t
h
e
s
t
u
d
y
r
eac
h
ed
t
h
e co
n
cl
u
s
i
o
n
t
h
at
t
h
e ch
at
t
er
b
o
t is
m
o
r
e
a
p
p
e
a
lin
g
to
th
e
s
tu
d
e
n
t a
s
c
o
m
p
a
r
e
d
to
r
e
a
d
in
g
te
x
t,
w
h
i
c
h
s
u
p
p
o
r
t
s
t
h
e p
r
o
p
o
s
al
o
f
t
h
e J
av
a c
h
at
t
er
b
o
t
.
L
i
k
e al
l
r
ecen
t
ch
at
t
er
b
o
t
s
h
o
w
e
v
er
,
t
h
e
y
h
a
v
e n
o
t
co
m
e
cl
o
s
e t
o
h
u
m
an
l
i
k
e
b
eh
a
v
i
o
u
r
an
d
t
h
e co
n
v
er
s
at
i
o
n
b
et
w
een
t
h
e
u
s
er
a
n
d
t
h
e c
h
at
t
er
b
o
t
l
ack
ed
d
ep
t
h
a
s
d
es
cr
i
b
e
d by
[
10]
.
T
h
e
I
n
te
llig
e
n
t tu
to
r
in
g
s
y
s
te
m
(
I
T
S
)
,
i
s
a
n e
xp
e
r
t
s
y
s
t
e
m
t
ha
t
f
o
c
us
e
s
o
n t
he
t
e
a
c
hi
n
g o
f
s
t
ud
e
nt
s
,
an
d
ai
m
s
t
o
p
r
o
v
i
d
e a
u
n
i
q
u
e
l
ear
n
i
n
g
e
x
p
er
i
en
ce
o
f
each
u
s
er
s
o
a
s
t
o
ac
h
i
e
v
e
m
o
r
e
ef
f
e
ct
i
v
e
l
ear
n
i
n
g
.
T
h
e
us
e
o
f
e
xp
e
r
t
s
ys
t
e
m
s
i
n t
e
a
c
h
i
ng i
s
no
t
ne
w
A
p
a
p
e
r
i
n 2
0
10
b
y
[
1
1
]
m
e
nt
i
o
ns
a
n I
T
S
t
o
e
d
uc
a
t
e
s
t
ud
e
nt
s
i
n
t
h
e
f
i
el
d
o
f
e
n
g
i
n
eer
i
n
g
b
as
e
d
o
n
f
u
zz
y
l
o
g
i
c,
a
n
d
t
h
at
i
t
o
f
f
er
s
ed
u
cat
i
o
n
al
be
n
e
f
i
t
s
t
o t
h
e
s
t
u
de
nt
.
[
11]
e
m
p
h
a
s
i
ze t
h
at
t
h
e ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
t
ai
l
o
r
s
t
o
each
i
n
d
i
v
i
d
u
al
s
t
u
d
e
n
t
n
eed
s
,
an
d
act
as
a
m
o
t
i
v
at
i
n
g
f
act
o
r
f
o
r
t
he
s
t
ud
e
nt
t
o
s
t
u
d
y
as
t
h
e
y
ca
n
i
n
t
er
act
w
i
t
h
t
h
e
s
y
s
t
e
m
t
o
l
ear
n
t
h
e
f
u
n
d
a
m
en
t
al
s
b
ef
o
r
e
ad
v
an
ci
n
g
t
o
m
o
r
e
ch
al
l
e
n
g
i
n
g
co
n
cep
t
s
o
f
en
g
i
n
eer
i
n
g
.
[
1
1
]
b
el
i
ev
e
t
h
e
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
i
s
t
h
e
m
o
t
i
v
at
i
o
n
b
eh
i
n
d
t
h
e
s
t
u
d
en
t
’
s
in
te
r
e
s
t,
a
s
it p
r
o
v
id
e
s
a
b
e
tte
r
a
n
d
f
r
ie
n
d
lie
r
e
n
v
ir
o
n
m
en
t
f
o
r
t
h
e s
t
u
d
en
t
s
t
o
l
ear
n
,
w
h
i
l
e b
ei
n
g
ab
l
e t
o
as
s
es
s
t
h
e
i
r
pr
og
r
e
s
s
a
n
d pr
ov
i
de
be
ne
f
i
t
s
t
o
b
o
t
h s
t
ud
e
nt
a
nd
l
e
c
t
ur
e
r
[
8
]
.
A
l
i
t
er
at
u
r
e r
ev
i
e
w
d
o
n
e b
y
[
5
]
s
h
o
w
s
t
h
a
t
t
h
er
e ar
e
m
a
n
y
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
s
a
v
ai
l
ab
l
e t
h
at
s
p
eci
al
i
s
ed
i
n p
r
o
gr
a
m
m
i
n
g.
T
he
a
ut
ho
r
s
p
r
o
v
i
d
e an
ex
t
e
n
s
i
v
e l
i
s
t
o
f
s
y
s
t
e
m
s
an
d
t
h
e co
r
r
es
p
o
n
d
i
n
g
r
es
ear
ch
p
ap
er
s
i
n
w
h
i
c
h t
he
y a
r
e
p
r
o
p
o
s
e
d
i
nc
l
ud
i
ng s
ys
t
e
m
s
f
o
r
t
he
t
e
ach
i
n
g
o
f
J
av
a,
C
++ an
d
C
#
[
5
]
.
3.
R
ES
U
LT
S
A
ND AN
AL
Y
S
I
S
T
h
i
s
p
ap
er
p
r
o
p
o
s
ed
an
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
w
i
t
h
a
co
n
v
er
s
at
i
o
n
a
l
cap
ab
i
l
i
t
y
t
o
he
l
p
s
t
ud
e
nt
s
w
h
o
s
t
r
u
ggl
e
w
i
t
h l
e
a
r
ni
n
g,
o
r
w
a
nt
t
o
l
e
a
r
n V
i
s
ua
l
C
.
F
i
gur
e
1
o
ut
l
i
ne
s
t
he
p
r
o
c
e
s
s
t
o
d
e
s
i
gn a
nd
d
e
ve
l
o
p
t
he
p
r
o
p
o
s
e
d
T
ic
T
a
d
s
y
s
te
m
.
F
i
g
u
r
e 1
.
D
ev
e
l
op
m
e
n
t
m
e
t
h
o
dol
ogy
f
or
T
i
c
T
a
d
T
i
c
T
a
d
t
each
es
t
h
e s
t
u
d
en
t
s
v
i
a a g
a
m
e
w
h
i
ch
i
s
co
d
ed
u
s
i
n
g
C
#
.
T
h
e s
p
eci
al
i
t
y
o
f
t
h
i
s
f
e
at
u
r
e i
s
t
h
e
g
a
m
e i
t
s
el
f
i
s
m
o
r
e o
f
an
ex
p
er
t
s
y
s
t
e
m
w
h
er
e t
h
e
u
s
er
g
et
s
t
o
l
ear
n
h
o
w
t
o
cr
eat
e s
u
c
h
ap
p
l
i
cat
i
o
n
s
u
s
i
n
g
b
as
i
c v
i
s
u
al
C
#
co
n
t
e
n
t
.
A
u
s
er
can
acces
s
t
h
i
s
g
a
m
e
b
y s
i
m
pl
y
k
e
y
i
ng
i
n
“
T
i
c
t
a
c
ode
”
or
“
pl
a
y
g
a
m
e
”
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
nd
o
ne
s
i
a
n J
E
l
e
c
E
ng
&
C
o
m
p
S
c
i
I
SSN
:
2502
-
4752
T
i
c
T
ad:
A
C
hat
t
e
r
bot
f
or
L
e
ar
ni
ng V
i
s
ual
C
#
P
r
ogr
am
m
i
ng
bas
e
d on
E
x
pe
r
t
…
(
V
i
not
hi
ni
K
as
i
nat
han
)
743
k
e
y
w
o
r
d
s
.
T
h
e g
a
m
e i
s
al
s
o
o
n
e o
f
t
h
e k
e
y
f
eat
u
r
es
T
i
cT
a
d
w
i
l
l
b
e p
r
o
m
p
t
i
n
g
t
h
e u
s
er
t
o
acces
s
.
A
n
o
t
h
er
i
nt
e
r
e
s
t
i
n
g
f
e
a
t
ur
e
i
s
t
ha
t
a
us
e
r
c
a
n p
l
a
y t
h
i
s
ga
m
e
e
ve
n
w
i
t
h T
i
c
T
a
d
b
y
s
i
m
p
l
y k
e
y
i
n
g i
n
t
he
w
o
r
d
“
c
o
mp
ut
e
r
”
i
n
t
he
ga
m
e
a
s
a
p
l
a
y
e
r
na
m
e
.
T
hi
s
f
e
a
t
ur
e
d
o
e
s
no
t
o
n
l
y he
l
p
a
us
e
r
t
o
i
m
p
r
o
ve
t
he
i
r
C
#
p
r
o
g
r
am
m
i
n
g
k
n
o
w
l
ed
g
e,
b
u
t
al
s
o
i
t
h
el
p
s
t
h
e
m
t
o
h
av
e
a
cl
ear
i
d
ea
ab
o
u
t
t
h
ei
r
cap
ab
i
l
i
t
i
es
a
n
d
s
t
r
en
g
t
h
s
w
i
t
h
ba
s
i
c
pr
og
r
a
m
m
i
ng
c
on
c
e
pt
s
.
F
i
g
ur
e
2
s
ho
w
t
he
c
ha
t
t
er
b
o
t
i
n
t
er
f
ace o
f
T
i
cT
a
d
,
w
h
i
c
h
“
s
p
ea
k
s
”
t
o
t
h
e
s
t
u
d
en
t
an
d
r
eq
u
es
t
t
h
e
s
tu
d
e
n
t to
p
la
y
th
e
T
ic
T
a
d
g
a
m
e
.
T
h
e
f
i
g
u
r
e
a
ls
o
s
h
o
w
s
th
a
t a
s
t
u
d
e
n
t
n
a
m
e
d
M
a
r
s
h
e
lla
s
ta
r
ts
p
la
y
in
g
t
h
e
ga
m
e
w
i
t
h
c
o
m
p
u
t
e
r
.
A
f
t
e
r
t
h
e
s
t
ud
e
nt
f
i
ni
s
he
s
p
l
a
yi
ng
t
he
ga
m
e
t
he
c
ha
t
t
e
r
b
o
t w
il
l
t
h
e
n
s
u
g
g
e
s
t to
s
t
u
d
e
n
ts
w
h
e
t
he
r
t
he
y
a
r
e
i
nt
e
r
e
s
t
e
d
i
n
b
ui
l
d
i
n
g t
he
i
r
o
w
n
ga
m
e
o
r
w
o
ul
d
t
he
y
l
i
ke
t
o
l
e
a
r
n ho
w
t
h
e
T
i
c
T
a
d
ga
m
e
w
a
s
de
v
e
l
ope
d.
F
i
g
ur
e
2.
G
a
m
e
pl
a
y
e
n
v
i
r
onm
e
nt
T
i
c
T
a
d
A
s
t
he
s
t
ud
e
n
t
c
o
nt
i
nue
s
t
o
e
xp
l
o
r
e
t
he
ga
m
e
,
t
he
s
c
r
e
e
n s
h
ow
n i
n
F
i
gu
r
e
3
w
i
l
l
be
di
s
pl
a
y
e
d.
T
h
e
s
e
a
r
e
t
he
l
e
a
r
ni
ng e
nv
i
r
o
n
m
e
nt
s
f
o
r
C
#
p
r
o
gr
a
m
m
i
n
g i
n t
he
ga
m
e
.
F
i
g
ur
e
3
.
T
i
c
T
a
d
l
e
a
r
ni
ng i
nt
e
r
f
a
c
e
I
f
t
h
e
s
t
u
de
n
t
c
l
i
c
k
s
on
t
h
e
s
m
a
l
l
i
c
on
s
,
F
i
g
u
r
e
4 a
n
d F
i
gur
e
5
w
i
l
l
pop ou
t
.
E
a
c
h f
i
gu
r
e
h
a
s
a
n e
x
i
t
b
ut
t
o
n t
h
at
w
h
e
n
cl
i
c
k
ed
w
i
l
l
r
et
u
r
n
t
h
e
u
s
er
t
o
m
ai
n
T
i
cT
ad
l
ear
n
i
n
g
i
n
t
er
f
ace.
I
n
t
h
e b
ack
g
r
o
u
n
d
t
h
e
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
SSN
:
25
02
-
4752
I
nd
o
ne
s
i
a
n J
E
l
e
c
E
ng
&
C
o
m
p
S
c
i
,
V
o
l.
11
, N
o
.
2
,
A
ug
us
t
2018
:
7
40
–
746
744
ch
at
t
er
b
o
t
v
o
i
ce can
b
e
h
ear
d
ex
p
l
ai
n
i
n
g
t
h
e p
u
r
p
o
s
e o
f
t
h
e
b
u
t
t
o
n
s
.
T
h
e i
n
t
er
f
ace i
n
F
i
g
u
r
e 4
al
s
o
h
as
b
u
t
t
o
n
s
t
o v
i
e
w
c
ode
s
on
h
o
w
t
o bu
i
l
d
t
h
e
bu
t
t
on
.
T
h
e
c
od
e
s
d
is
p
la
y
w
il
l b
e
in
C
#
.
F
ig
u
r
e
4
.
W
h
a
t is
b
u
tto
n
: T
ic
T
a
d
i
n
t
er
f
ace
F
i
g
ur
e
5
s
h
o
w
s
an
o
t
h
er
f
u
n
c
t
i
o
n
al
cal
l
ed
L
ab
el
an
d
s
a
m
p
l
e C
#
co
d
e
o
n
h
o
w
t
o
b
u
i
l
d
t
h
e L
ab
el
f
u
nc
t
i
o
n.
F
ig
u
r
e
5
.
W
h
a
t is
la
b
e
l: T
ic
T
a
d
in
te
r
f
a
c
e
A
d
d
itio
n
a
l
f
u
n
c
tio
n
a
lit
y
p
r
o
v
i
d
e
d
b
y
t
h
e
T
ic
T
a
d
c
h
a
tte
r
b
o
t
s
y
s
te
m
i
n
c
lu
d
e
s
t
h
e
a
b
ilit
y
f
o
r
u
s
e
r
s
to
s
to
r
e
in
f
o
r
m
a
tio
n
in
to
th
e
s
y
s
t
e
m
.
T
ic
T
a
d
r
e
q
u
e
s
ts
th
e
u
s
e
r
p
r
o
v
id
e
f
e
e
d
b
a
c
k
,
w
h
ic
h
t
h
e
s
y
s
te
m
s
to
r
e
s
in
it
s
kno
w
l
e
d
ge
b
a
s
e
f
o
r
f
ut
ur
e
us
e
.
O
n
t
he
s
t
a
r
t
-
up
p
ag
e,
T
i
cT
a
d
w
h
i
ch
i
s
cr
eat
ed
u
s
i
n
g
s
p
eci
a
l
i
n
t
er
n
al
v
ar
i
ab
l
e
s
o
f
V
er
b
o
t
,
w
i
l
l
g
r
eet
t
h
e u
s
er
b
y
i
n
t
r
o
d
u
ci
n
g
h
i
m
s
el
f
a
n
d
d
i
s
p
l
a
y
i
n
g
t
h
e cu
r
r
e
n
t
t
i
m
e an
d
d
at
e.
A
f
t
er
a b
r
i
ef
in
tr
o
d
u
c
tio
n
a
b
o
u
t T
ic
T
a
d
,
th
e
u
s
e
r
w
il
l b
e
r
e
q
u
e
s
te
d
to
p
r
o
v
id
e
th
e
ir
n
a
m
e
a
n
d
T
ic
T
a
d
w
il
l r
e
m
e
m
b
e
r
th
e
n
a
m
e
f
r
o
m
s
ta
r
t to
th
e
e
n
d
.
T
h
er
e i
s
al
s
o
a
f
eat
u
r
e t
h
at
w
a
s
u
s
ed
t
o
i
n
cr
ea
s
e t
h
e i
n
t
er
act
i
v
i
t
y
b
et
w
een
T
i
cT
a
d
an
d
t
h
e
u
s
er
.
H
er
e,
i
f
t
h
e
u
s
e
r
doe
s
n
ot
pr
ov
i
de
or
k
e
y
i
n
a
ny
i
n
put
f
or
a
pe
r
i
od of
t
i
m
e
,
T
i
c
T
a
d w
i
l
l
qu
e
s
t
i
on
t
h
e
us
e
r
o
r
s
a
y
s
o
m
e
t
hi
ng
i
n
t
e
r
e
s
t
i
ng
(
r
a
nd
o
m
l
y
)
i
n o
r
d
e
r
t
o
ge
t
t
he
a
t
t
e
nt
i
o
n
o
f
t
he
u
s
e
r
a
nd
c
o
nt
i
nue
t
he
r
u
n o
f
t
he
ch
at
t
er
b
o
t
p
r
o
g
r
a
m
.
A
s
t
h
e
u
s
er
p
r
o
ceed
s
t
o
i
n
t
er
act
w
i
t
h
T
i
cT
ad
an
d
l
ear
n
m
o
r
e ab
o
u
t
V
i
s
u
al
C
#
,
i
f
t
he
us
e
r
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
nd
o
ne
s
i
a
n J
E
l
e
c
E
ng
&
C
o
m
p
S
c
i
I
SSN
:
2502
-
4752
T
i
c
T
ad:
A
C
hat
t
e
r
bot
f
or
L
e
ar
ni
ng V
i
s
ual
C
#
P
r
ogr
am
m
i
ng
bas
e
d on
E
x
pe
r
t
…
(
V
i
not
hi
ni
K
as
i
nat
han
)
745
f
or
g
e
t
s
a
bout
t
h
e
ir
la
s
t
v
i
s
u
a
l
C
#
b
a
s
ed
d
i
s
cu
s
s
i
o
n
t
o
p
i
c o
r
t
h
e n
a
m
e o
f
t
h
e co
m
p
o
n
e
n
t
h
e
o
r
s
h
e j
u
s
t
l
ear
n
ed
,
u
s
er
ca
n
g
et
T
i
cT
ad
t
o
r
es
p
o
n
d
b
as
ed
o
n
t
h
e
m
o
s
t
r
ecen
t
v
i
s
u
al
C
#
t
o
p
i
c t
h
e
y
w
er
e en
g
ag
ed
i
n
b
y
s
i
m
pl
y
ke
y
i
n
g i
n t
e
r
m
s
s
uc
h a
s
“m
y
l
as
t
l
es
s
o
n
?
” o
r
“w
h
at
d
i
d
I
l
ear
n
l
as
t
?
”.
T
i
cT
ad
u
s
e
s
t
h
is
f
e
a
tu
r
e
to
d
is
p
la
y
t
h
e
m
en
u
o
r
i
n
o
t
h
er
t
er
m
s
t
h
e b
ack
g
r
o
u
n
d
co
n
t
e
n
t
o
f
al
l
r
eq
u
i
r
ed
V
i
s
u
al
C
#
k
n
o
w
l
ed
g
e as
a s
u
m
m
er
y
i
n
t
h
i
s
d
o
cu
m
en
t
.
W
h
en
a u
s
er
r
eq
u
es
t
s
t
h
e
m
e
n
u
o
r
i
f
a u
s
er
k
e
y
s
i
n
w
o
r
d
s
s
u
ch
a
s
“
d
i
r
ect
l
y
l
e
ar
n
C
#
” o
r
“
ab
o
u
t
wi
n
d
o
ws
f
o
r
m
C
o
n
t
r
ol
s
”
t
h
i
s
doc
um
e
nt
w
i
l
l
ope
n
.
T
h
i
s
i
s
o
n
l
y
a
n e
x
a
m
pl
e
o
f
m
a
ny
ot
h
e
r
doc
um
e
n
t
s
T
i
c
T
a
d
ope
n
s
u
pon
r
e
qu
e
s
t
.
4.
RE
S
U
L
T
S
AND D
I
S
CU
S
S
I
O
N
U
p
o
n t
he
c
o
m
p
l
e
t
i
o
n o
f
t
he
s
ys
t
e
m
,
t
he
s
ys
t
e
m
w
a
s
ha
nd
e
d
o
ve
r
t
o
t
he
u
s
e
r
s
f
o
r
t
e
s
t
i
n
g
a
nd
e
va
l
ua
t
i
o
n.
T
he
T
i
c
T
a
d
s
ys
t
e
m
w
a
s
t
e
s
t
e
d b
y
30 i
n
di
vi
du
a
l
s
,
a
n
d
f
e
e
dba
c
k
c
ol
l
e
c
t
e
d ba
s
e
d on
t
h
e
i
r
ex
p
er
i
en
ce.
Q
u
e
s
t
i
o
n
s
w
er
e d
es
i
g
n
ed
t
o
i
d
en
t
i
f
y
t
h
e s
t
u
d
en
t
’
s
k
n
o
w
l
ed
g
e u
s
i
n
g
t
h
e V
i
s
u
al
C
#
p
r
o
g
r
am
m
i
n
g
l
a
ng
ua
ge
,
a
nd
t
he
r
e
s
ul
t
s
s
h
o
w
n i
n
F
i
gur
e
6
.
T
he
r
e
a
s
o
n
f
o
r
t
hi
s
q
ue
s
t
i
o
n
w
a
s
t
o
i
d
e
nt
i
f
y t
he
l
e
ve
l
o
f
k
n
o
w
l
ed
g
e
o
f
each
u
s
er
s
o
as
t
o
i
d
en
t
i
f
y
a
b
as
e
l
i
n
e
k
n
o
w
l
ed
g
e
l
ev
el
w
h
i
c
h
can
b
e
u
s
e
d
t
o
d
et
er
m
i
n
e
t
h
e
r
eq
u
i
r
ed
k
n
o
w
l
ed
g
e l
e
v
el
o
f
t
h
e s
y
s
t
e
m
s
o
as
t
o
ad
d
r
es
s
t
h
e n
eed
s
o
f
t
h
e
m
aj
o
r
i
t
y
o
f
u
s
er
s
.
F
i
gu
r
e
6.
L
e
ve
l
o
f
K
no
w
l
e
d
ge
i
n V
i
s
ua
l
C
#
B
as
ed
o
n
t
h
e r
es
u
l
t
s
s
h
o
w
n
i
n
F
i
g
u
r
e 6
,
i
t
can
b
e
s
een
t
h
at
m
o
s
t
u
s
er
s
ar
e
“
b
eg
i
n
n
er
s
”
(
6
0
%
o
f
t
es
t
er
s
)
w
h
er
eas
t
h
e
u
s
er
s
w
i
t
h
i
n
t
h
e r
an
g
e
“
g
o
o
d
”
m
a
k
e u
p
o
n
l
y
2
0
%
o
f
t
h
e
u
s
er
b
as
e.
T
h
i
s
s
u
g
g
es
t
s
t
h
at
t
h
e
T
ic
T
a
d
s
y
s
te
m
t
w
a
s
d
ev
e
l
o
p
ed
s
p
eci
f
i
cal
l
y
f
o
r
u
s
er
s
w
h
o
w
an
t
t
o
l
ear
n
v
i
s
u
al
c#
f
r
o
m
s
cr
at
ch
.
T
h
er
ef
o
r
e,
i
t
can
b
e co
n
cl
u
d
ed
t
h
at
t
h
e s
y
s
t
e
m
h
a
s
m
e
t
i
t
s
r
eq
u
i
r
e
m
en
t
s
f
o
r
i
t
s
t
ar
g
et
ed
u
s
er
b
as
e,
t
h
e b
eg
i
n
n
er
s
.
F
i
gu
r
e
7 di
s
pl
a
y
s
t
h
e
us
e
r
s
’
r
a
t
i
ng
of
t
h
e
s
y
s
t
e
m
.
T
h
e
m
a
i
n ob
j
ect
i
v
e o
f
t
h
i
s
q
u
es
t
i
o
n
w
a
s
ev
al
u
at
e
t
h
e act
i
v
e l
ear
n
i
n
g
el
e
m
en
t
o
f
t
h
e s
y
s
t
e
m
,
w
i
t
h
t
h
e r
es
u
l
t
s
i
n
d
i
cat
i
n
g
t
h
at
an
o
v
er
w
h
el
m
i
n
g
m
aj
o
r
i
t
y
o
f
9
4
%
f
oun
d t
h
e
s
y
s
t
e
m
t
o be
“
E
d
u
c
a
t
i
v
e
a
n
d
F
un
”
.
O
n
e
o
f
t
h
e
m
a
i
n
g
oa
l
s
of
t
h
e
T
i
c
T
a
d s
y
s
t
e
m
w
a
s
t
o
pr
ov
i
de
a
n
e
nvi
r
o
n
m
e
n
t
f
o
r
a p
er
s
o
n
t
o
l
ear
n
v
i
s
u
al
C
#
i
n
a
m
o
r
e i
n
t
e
r
es
t
i
n
g
an
d
e
n
j
o
y
ab
l
e
m
a
n
n
er
.
H
en
ce,
i
t
i
s
cl
ear
f
r
o
m
t
h
e ab
o
v
e r
es
u
l
t
s
t
h
at
t
h
e
s
y
s
t
e
m
h
as
m
et
i
t
s
p
u
r
p
o
s
e.
F
i
g
u
r
e 7
.
T
i
c
T
a
d
ed
u
cat
i
o
n
l
ev
el
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
SSN
:
25
02
-
4752
I
nd
o
ne
s
i
a
n J
E
l
e
c
E
ng
&
C
o
m
p
S
c
i
,
V
o
l.
11
, N
o
.
2
,
A
ug
us
t
2018
:
7
40
–
746
746
5.
CO
NCL
U
S
I
O
N
T
i
c
T
a
d
pr
o
vi
d
e
s
s
t
ud
e
nt
s
a
n
e
f
f
i
c
a
c
i
o
u
s
w
a
y
t
o
m
e
m
o
r
i
z
e
p
r
o
gr
a
m
m
i
n
g
c
o
nc
e
p
t
s
b
y
l
e
a
r
ni
n
g
t
he
f
u
n
ct
i
o
n
s
i
n
V
i
s
u
al
C
#
t
h
r
o
u
g
h
act
i
v
e l
ear
n
i
n
g
.
T
i
cT
a
d
w
a
s
d
ev
el
o
p
ed
m
ai
n
l
y
t
o
s
er
v
e p
ar
t
i
es
w
h
o
ar
e
i
nt
e
r
e
s
t
e
d
i
n l
e
a
r
ni
n
g
V
i
s
ua
l
C
#
b
ut
i
n a
n i
nt
e
r
e
s
t
i
n
g,
f
u
n a
nd
i
nt
e
r
act
i
v
e m
a
n
n
er
.
I
t
is
p
o
s
itio
n
e
d
a
s
a
p
o
te
n
tia
l s
o
l
u
tio
n
f
o
r
i
n
d
iv
id
u
a
ls
w
h
o
ta
k
e
a
little
lo
n
g
e
r
to
u
n
d
e
r
s
ta
n
d
t
h
e
b
a
s
ic
s
o
f
V
is
u
a
l C
#
a
n
d
f
o
r
t
h
o
s
e
w
ho a
r
e
m
or
e
l
i
k
e
l
y
t
o g
e
t
bor
e
d a
n
d g
i
v
e
u
p du
e
t
o t
h
e
m
a
nn
e
r
i
n
w
hi
c
h
pr
og
r
a
m
m
i
ng
i
s
c
onv
e
n
t
i
o
n
a
l
l
y
t
a
ug
h
t.
T
h
o
u
g
h
,
t
h
e
p
r
o
b
le
m
a
n
d
its
s
o
lu
t
io
n
w
e
r
e
c
le
a
r
ly
la
id
o
u
t f
o
r
i
m
p
le
m
e
n
ti
n
g
th
e
s
y
s
te
m
,
f
o
r
th
e
p
r
o
c
e
s
s
o
f
i
m
p
le
m
e
n
ta
tio
n
,
th
e
s
y
s
te
m
w
a
s
u
n
d
e
r
m
a
n
y
c
o
n
s
tr
a
in
s
s
u
c
h
a
s
t
h
e
u
n
a
v
a
i
la
b
ilit
y
to
in
te
g
r
a
te
a
d
d
itio
n
a
l f
e
a
t
u
r
e
s
i
n
to
c
h
a
tte
r
b
o
t,
a
n
d
li
m
ita
tio
n
s
m
ai
n
l
y
w
i
t
h
t
h
e t
i
m
e p
er
i
o
d
p
r
o
v
i
d
ed
.
H
o
w
ev
er
,
T
i
cT
a
d
w
a
s
i
m
pl
e
m
e
n
t
e
d a
s
pl
a
nn
e
d a
n
d i
t
doe
s
a
f
a
i
r
j
ob s
e
r
v
i
n
g
i
t
s
pu
r
pos
e
.
T
h
e cu
r
r
en
t
s
y
s
t
e
m
i
s
m
o
r
e p
r
o
d
u
ct
i
v
e o
n
l
y
t
o
a l
i
m
i
t
ed
u
s
er
t
y
p
e i
n
t
h
e
s
a
m
e d
o
m
ai
n
,
“
T
h
e
b
eg
i
n
n
er
s
t
o
V
i
s
u
al
C
#
”.
N
ev
er
t
h
el
e
s
s
,
t
h
e
s
y
s
t
e
m
ca
n
b
e
en
h
a
n
ced
t
o
al
l
t
y
p
es
o
f
u
s
e
r
s
,
s
o
as
t
o
cat
er
t
o
p
e
o
p
l
e
w
i
t
h
va
r
y
i
ng d
e
gr
e
e
s
o
f
k
no
w
l
e
d
ge
i
n V
i
s
ua
l
C
#
a
s
a
n a
s
s
i
s
t
i
ng t
o
o
l
.
A
no
t
he
r
e
n
ha
nc
e
m
e
nt
t
ha
t
c
a
n
b
e
m
ad
e t
o
t
h
e
cu
r
r
en
t
s
y
s
t
e
m
i
s
i
n
t
r
o
d
u
ci
n
g
s
p
eech
r
eco
g
n
i
t
i
o
n
,
al
l
o
w
i
n
g
u
s
er
s
t
o
d
i
r
ect
l
y
s
p
eak
t
o
t
h
e
s
ys
t
e
m
ve
r
b
a
l
l
y
r
a
t
he
r
t
ha
n t
y
p
i
ng e
ve
r
y
t
hi
ng
t
o
t
he
s
ys
t
e
m
.
D
e
s
p
i
t
e
t
ha
t
,
T
i
c
T
a
d
c
a
n b
e
f
ur
t
he
r
i
m
p
r
o
ve
d
b
y
i
n
t
r
o
d
u
ci
n
g
m
o
r
e g
a
m
i
n
g
ap
p
l
i
cat
i
o
n
s
b
es
i
d
e
s
“
T
i
c T
ac co
d
e” s
o
as
t
o
k
eep
a u
s
er
m
o
r
e en
t
er
t
ai
n
ed
a
n
d
t
o
i
m
pr
ov
e
a
pe
r
s
on
’
s
i
n
t
er
es
t
t
o
l
ear
n
m
o
r
e f
o
r
a l
o
n
g
er
p
er
i
o
d
.
ACK
NO
W
L
E
D
G
E
M
E
NT
S
T
h
i
s
r
es
ear
ch
i
s
s
p
o
n
s
o
r
ed
b
y
t
h
e
A
s
i
a P
aci
f
i
c U
n
i
v
er
s
i
t
y
o
f
T
ech
n
o
l
o
g
y
a
n
d
I
n
n
o
v
a
t
i
o
n
.
R
EF
ER
EN
C
ES
[1
]
H
ig
g
in
s
S
,
X
ia
o
Z,
K
a
ts
ip
a
ta
k
i M
.
T
he
i
m
pac
t
of
di
gi
t
a
l
t
e
c
hn
ol
ogy
o
n l
e
ar
ni
n
g:
A
s
um
m
ar
y
f
or
t
h
e
e
du
c
a
t
i
on
e
ndow
m
e
nt
f
o
un
dat
i
o
n
.
D
ur
ha
m
,
U
K
:
E
duc
a
t
i
o
n E
nd
ow
m
e
nt
F
ou
n
da
t
i
o
n a
nd
D
ur
ha
m
U
ni
v
e
r
s
i
t
y
.
2012
.
[2
]
B
e
nne
ds
e
n J
,
C
as
p
er
s
en
M
E
.
F
ai
l
ur
e
r
at
e
s
i
n i
nt
r
od
uc
t
or
y
pr
o
gr
a
m
m
i
ng
.
A
C
M
S
I
G
c
S
E
B
ul
l
e
t
i
n.
2
007
;
39(
2)
:
3
2
-
36.
[3
]
Ob
a
sa
n
j
o
D.
A
c
om
par
i
s
o
n
of
M
i
c
r
os
of
t
’
s
C
#
pr
ogr
am
m
i
ng
l
a
ng
uage
t
o
S
un M
i
c
r
os
y
s
t
e
m
’
s
J
av
a
pr
o
gr
am
m
i
n
g
l
an
gu
age
.
2
00
2.
[4
]
A
l
b
ah
ar
i
B
,
D
r
a
y
t
on,
P
,
M
e
rri
l
l
,
B.
C#
E
s
s
e
n
t
i
a
l
s
:
P
ro
g
ra
m
m
i
n
g
t
h
e
.
N
E
T
F
ra
m
e
w
o
rk
.
O
’Re
i
l
l
y
M
e
d
i
a
,
In
c
.
2
0
0
2
.
[5
]
Al
-
Ba
s
t
a
m
i
B,
N
as
er
S
S
A
.
D
es
i
g
n
an
d
d
ev
e
l
opm
e
nt
of
a
n I
nt
e
l
l
i
ge
nt
T
ut
or
i
ng
S
y
s
t
e
m
f
or
C
# l
a
ngua
g
e
.
E
ur
ope
a
n
A
ca
d
em
i
c R
es
ea
r
ch
.
2
01
7;
6(
1
0)
:
879
5
-
88
05.
[6
]
W
r
ig
h
t S
,
S
t
ok
e
s
A
.
T
he
a
ppl
i
c
a
t
i
on of
V
A
R
K
l
e
a
r
ni
ng
s
t
y
l
e
s
i
n i
nt
r
od
uc
t
or
y
l
e
v
e
l
e
c
onom
i
c
s
uni
t
s
.
I
s
s
ue
s
i
n
E
duc
a
t
i
o
nal
R
e
s
e
ar
c
h
.
20
15;
25(
1)
,
62
-
79.
[7
]
S
c
hm
i
dt
H
G
,
W
a
g
e
ne
r
S
L
,
S
m
e
e
t
s
G
A
,
K
e
e
m
i
nk
L
M
a
nd v
a
n de
r
M
ol
e
n H
T
.
O
n t
he
us
e
a
nd
m
i
s
us
e
of
l
e
c
t
ur
e
s
i
n
hi
g
he
r
e
duc
a
t
i
on.
H
e
al
t
h
P
r
of
e
s
s
i
ons
E
duc
a
t
i
o
n
.
20
15;
1(
1)
:
1
2
-
18
.
[8
]
L
i
a
o S
H
.
E
x
pe
r
t
s
y
s
t
e
m
m
e
t
hodol
og
i
e
s
a
nd a
ppl
i
c
a
t
i
ons
–
A
d
ecad
e r
ev
i
e
w
f
r
o
m
1
9
9
5
t
o 20
04
.
E
xp
er
t
s
ys
t
em
s
w
i
t
h ap
pl
i
c
at
i
ons
.
2
00
5;
28(
1)
,
93
-
10
3.
[9
]
B
a
tis
ta
A
F
,
M
a
r
ie
tto
M
G
,
B
ar
b
o
s
a G
C
,
F
r
an
ca R
S
,
N
or
onha
E
A
.
M
ul
t
i
-
a
g
e
nt
s
y
s
t
e
m
s
i
n a
c
om
put
a
t
i
ona
l
e
nv
i
r
onm
e
nt
of
e
duc
a
t
i
on
:
A
c
ha
t
t
e
r
bot
c
a
s
e
s
t
udy
.
I
nt
e
r
n
at
i
o
na
l
J
our
n
al
f
or
I
n
f
o
nom
i
c
s
.
20
10;
3(
3)
.
[
10]
H
el
l
er
B
,
P
r
o
ct
o
r
,
M
,
M
ah
D
,
J
ew
el
l
L
,
C
he
ung
B
.
F
r
e
ud
bot
:
A
n
i
nv
e
s
t
i
gat
i
o
n of
c
h
at
bot
t
e
c
hno
l
ogy
i
n
di
s
t
anc
e
e
duc
at
i
on
.
I
n
P
r
oc
e
e
di
ng
s
of
W
or
l
d C
o
nf
e
r
e
nc
e
on E
d
uc
a
t
i
o
na
l
M
e
di
a
a
nd
T
e
c
hnol
og
y
.
200
5;
pp.
3
9
13
-
39
18.
[
11]
K
ha
nna
S
,
Ka
u
sh
i
k
,
A
,
B
ar
n
el
a
M
.
E
xp
er
t
s
ys
t
em
s
a
d
va
n
ces
i
n
ed
u
ca
t
i
o
n
.
I
n
P
r
oc
e
e
di
ng
s
of
t
he
N
a
t
i
ona
l
C
onf
e
r
e
nc
e
on C
om
put
a
t
i
ona
l
I
ns
t
r
um
e
nt
a
t
i
on N
C
C
I
-
2
01
0,
20
10;
pp
.
10
9
-
1
12.
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.