TELKOM NIKA , Vol.12, No .3, Septembe r 2014, pp. 6 39~650   ISSN: 1693-6 930,  accredited  A  by DIKTI, De cree No: 58/DIK T I/Kep/2013   DOI :  10.12928/TELKOMNIKA.v12i3.82    639      Re cei v ed Ma rch 2, 2 014;  Re vised  Ma y 16, 2014; Accepted June 1 5 , 2014   Designing Comprehensive Independent Learning  Interactive Mult imedia and its Resources Demands        Enjang Akh m ad Juand a 1 , Ali Ibnun  Nurha d i 2   Dep a rtment of Electrical E ngi neer ing,  Ind o n e sia U n ivers i t y   of Educatio n   Dr. Setiabu dhi  Street No. 207,  Bandu ng - Ind ones ia, Pho ne  + 62 222 0 13 1 63 e x t. 341 0   E-mail: nj ang we@gma il.com 1 , aliib nu nn urha di@gm a il.c o m 2       A b st r a ct     General ly,  mu l t ime d i a  pr oject  refers to  a c o mb in at ion  of  t w o or thre e ty pes  of  med i a,  such  as  texts, ima ges,  ani mations,  a pplic atio ns, an d vid eos,  a n d  is eas ily  dec ompil ed.  T h is r e searc h  pr odu ces   interactiv e  mu l t ime d i a  w i th fi ve types  of  medi a us ing  ActionScri p t.  Usin g a n  exter nal   XML file  as t h e  conn ector betw een i n terface a nd cont ents, this intera ctiv e multi m e d ia b e co mes re usa b le  and d e ve lop a b l e .   T h is  multi m edi a pro j ect is  fla s h bas ed  w i th  the exte nsio ns  *.sw f and *.ex e.  T o  protect from dec o m p ili n g ,   the pro j ect us e s  layer ed e n cr yption c o mbi n ed w i th As 3Cr y pto encry ptio n.  Based  on test results, Sothink   SW F  Decomp il er softw are cannot dec o m pi l e  and dis p l a y all  the pro perti es of the proje c t. In  this research   ,the analysis  highlights  mu ltiplatfor m , standalone, media types , cont ent types, ex ercises system ,  respo n sive, r e usab ility, d e vel opa bil i ty, ener gy efficie n cy, l a yere d e n cryp tion a n d  in de p end ent l ear nin g .   Based  on  test  results, the  pro j ect h a s b een  tested  and   p a rticipa n ts dec lare d that th ey ca n  use  all  cont en ts   and n a vi gatio n s  easily a nd it ran  nor mally o n  the devices  us ed.       Ke y w ords : int e ractive  mu lti m edi a, mu lti m ed i a  security , mult iplatfor m , stan dal one, i nde pe nde nt lear nin g       1. Introduc tion  Gene rally,  intera ctive multi m edia  co nsi s ts of  two  or  three type s  of media, i.e .  texts,  image s, a n im ations,  appli c ations,  and  video s [1]. In  e ducation, inte ractive  multi m edia  is u s e d  to  improve th e  effectivene ss and  efficien cy of learni ng  activities. In t h is  re sea r ch,  the flash  proj ect  is pu blished i n  the Sho c kwave file forma t  with t he ext ensi on *.swf.  The Sho c kwa v e file format  is  an ope n file format [2] whi c h ha s  se curi ty issue s ;  for  example, it is easy to de co mpile the sou r ce   file usin g S W F d e compil er  softwa r e  [3]. This  re se arch p r o duce s  inte ra ctive multimedia   by  c o mbining five types of  media  us ing A c tionSc r ip t [4],[5] and examining  how to protec t  the  *.swf  file proje c tsf r om ille gal  decompilin g  usin g layere d en cryption  combi ned  with As3 C rypto  encryption [ 6 ].  This laye red e n cryptio n  is an  effort to  sup p ress d e compi ling i ssu es  and  plagia r ism of  the flash  pla tform multim edia p r oje c t, becau se the  unen crypte d  SWFfile p r oj ect  can  be d e co mpiled e a sily   using  pop ul ar SWF de compile r software  su ch a s  Sothin k S W F  Decompil er. I f  the multimedia file is decompiled,  the  output file  will be  c onverted to *.fla form at,  enabli ng mo dification s to  be mad e  to  the project f ile and  sh owing all p r op e r ties  and a ssets  including Acti onScript insi de.    The ki nd of integratio n m e thod where  the in tera ctive learnin g  multimedia p r oje c t is  publi s hed i n   one file that  con s i s t of the  interface an d all co ntents will ma ke it difficult to mo dify  the conte n ts  and ha rd to  develop the  proje c t.  To  so lve this pro b l e m, the interactive multim edia  prod uct shoul d be sep a rat ed into the interface and  co ntents u s ing  an external X M L file [1]. With   this te chniq u e , we  ca n  chang e an d d e velop the  in teractive  mul t imedia  cont ents  quickly  and  easily. In the impleme n tation stag e, an intera ctiv e learning m u ltimedia a b out the ante nna   s y s t em was  developed for voc a tional s t udents  who  refer  to  the SKKD  unt uk  SMK  Teknik  Telekomu nikasi (Sta nda rd Cu rri cul u m for Vo cational Stud ents in  Tel e com m uni cat i on   Engineering  Field) [7] and BSE SMK  Tekni k  Te l e kom uni kasi  Jilid I (Telecom muni cat i on  Enginee ring  Text Book for Vocational S t udent, Volu me I) [8].  This su bje c t wa s cho s en b e ca use  for vocationa l edu cation  only a few i n tera ctive m u ltimedia  co nce r nin g  the  antenn a sy stem   subj ect s  exist.   In this proj ect, the subj ect is  pre s e n t ed us i ng five types of m edia, i.e. texts,  pictures, ani mations, ap pl ication s , and  videos  (fo r  th e tutorial and  pra c tical g u id e).   This inte ra ctive multimedia model wi ll be  useful,  espe cially for vocation al an d   engin eeri ng  edu cation  an d for  many  indep ende nt learning  a c tivities, whi c h are g ene rally  Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                          ISSN: 16 93-6 930   TELKOM NIKA   Vol. 12, No. 3, September 20 14:  63 9 – 650   640 dominate d  b y  pra c tical   activities.  De sign ed a s   comprehe nsiv e multimedi a ,  there  are   ten   highlight s:   a.  Multiplatform  Operating Sy stem. Thi s  int e ra ctive multi m edia  pro g ra m ca n run o n  three type s  of operatin g systems i.e. Windo ws, MAC OS, and Linu x, include s Mobile OS (An d roid ).   b.  Standalon e. This multime d ia proj ect is  publi s hed in  an executabl e format.  c.   Media Ty p e s.  This i n t e ra ct iv e multimedi a program in clud es five  types  of medi a ,  i.e. texts,  image s, anim a tions, ap plications a nd video s.  d.  Content Types. Thi s  interactive multimedia cove rs all  the ba sic  sta ges  of learnin g  activities,  con s i s ting of  introdu ction,  main subj ect, motivation al material s, que stion s  an d solutio n s,   exerci se s, ad ditional ap pli c ation s , vide os  [9] and  e m ail form (fo r  co mmuni ca tion betwe en   stude nts an d teach e r).  e.  Encryptio n . T h is inte ra ctive multimedi a  prog ram  ha s  been  protect ed with  layered en cryption   and combin e d  with As3 C rypto encrypti on.  f.  Re spo n sive.  This i n tera cti v e multimedi a  program can  run on  v a ri ou s devices, su ch  a s   desktop s, tablets and  smartph one s, with vari ou s  scree n  re sol u tions, a s pe ct ratios a n d   sc ree n  si ze s.   g.  Reu s a b le an d Easily Dev e lopa ble. Th e cont e n ts  can be  cha n g ed or  rep a ire d  quickly an d   develop ed ea sily in terms o f  overall cont ents [10].  h.  Energy Saving. By applying  a dark/bl ack theme, this inte ractiv e multimedia  prog ram is  desi gne d so  that it can sa ve on energy  usage d u rin g  the display  process [11] .  This is an  effort to e n coura ge th e  developm ent  of inte ractiv e multime d ia  that is envi r onm entally  friendly.  i.  Exerci se s System. Th ere  are  some  feature s ,  i.e. passin g  score,  time  limit er,  multitype   que stion s  in cluding  e s say  que stion s , ra ndomi s ation   of que stion s ,  ran domi s atio n of a n swe r   choi ce s, and  the numb e r o f  question s di splaye d  from  the que stion  ban k. After the exercises  finish, the  stu dent can  revi ew the  exerci se p r o c e s s, so they will  kn ow  whi c h i s  t he ri ght an d   the wrong a n s wer. The n , the test re sult  can b e   print ed out u s ing  the print feat ure. Besi de s  this, the teacher will  receiv e the student’s test result s automatically via email.  Indepe nde nt Learning  Con c ept s [12]. This inte ractiv e multimedia  program is  desi gne d   for in dep end ent lea r nin g   activities. T h i s  p r oj ect i s   b undle d   with  complete  cont ents, featu r e s  and  basi c  sta g e s  of learnin g , as well a s  hint s.      2. Rese arch  Metho d   The  re sea r ch  method  he re  is  a lite r ature st u d y [13],[14] an d exp e riment. T h is rese arch   begin s  with colle cting ref e ren c e s ,  d e signing  i n te rfa c e a nd  co ntents, p r od uci ng inte rface  and   conte n ts, an d asso ciating  interface a n d  conte n ts .  T o  measure the perfo rma n ce of intera ct ive   multimedia  p r og ram p r o d u ce d, the int e ra ctive mu lti m edia i s  te sted, whi c h i n clud es  re sou r ce  usa ge m onit o ring,  device co mpatibil ity testi ng,  operating sy stem comp a t ibility  testing,  multimedia  secu rity testing, and user resp on se testi ng.       2.1  Res earc h  an d Designing  Flo w c h ar t  The flowch art  in Figure 1 d e scrib e s th e step s  in de sig n ing an d prod ucin g this inte ractive   multimedia p r oject.       Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
TELKOM NIKA   ISSN:  1693-6 930       Designi ng Com p rehensi ve  I ndependent Learning In teracti v e .... (Enjang Akhm ad Juanda)  641     Figure 1. Re search an d De signi ng Flo w chart       2.2  Interac t iv e Multimedia Sy stem Flo w c h art  This flowch a r t de scrib e s ho w thi s   mult imedia   works, multi m edia  struct ure  an d  comp one nts i n clu ded in sid e .          Figure 2. Interactive Multi m edia Syste m  Flowcha r t      2.3  Con t en t Exe c ution Flo w c h art  This flowch art depicts a p r ogra mming h i era r chy and how the s e int e ra ctive multimedia   comp one nts  are exe c uted  throug h the p r og ram code  cre a ted.       Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                          ISSN: 16 93-6 930   TELKOM NIKA   Vol. 12, No. 3, September 20 14:  63 9 – 650   642     Figure 3. Con t ent Execution Flowcha r t       2.4 Design  Spe c i fications   This p r oje c t is de sign ed to  meet the followin g  sp ecifi c ation s :   (1) Th e  sa mple  su bject  is re stri cte d   tothe  ante nna  syste m  su bje c t of  Indone sia   vocational st udent s  with  reference to SKKD unt uk SMK T e knik Tel e komunikasi  (Standard  Curri c ulum for Vocational  Students in T e leco mmunication Engineering  Field) [ 7 ] and BSE  SMK  Tekni k   Tele komuni ka si  Jil i d I (T eleco mmuni cation  Engine erin g  Text Boo k  for Vo catio nal  Student, Volu me I) [8]; (2 )  stand alon e a nd m u ltiplatfo rm fo r 3 2   bit, 64  bit a n d  m obile  ope ratin g   system s (Win dows, Linux,  Mac OS,  an d  Android ) ; (3 ) publish targ e t  to Flash Pla y er 11.2; (4 )  1   gigabyte  storage h a rddisk  cap a city of ta rget; (5 )  scre en resolution  stand ard:  10 24 x 76 8 pixe ls;   and (6 ) pu blished in Sho c kwave file (*.swf) and P r oje c tor (*.exe) fo rmat.       2.5  Flash Pla y er  11.2 Minimum Sy stem Requiremen t s     Table 1. Fla s h Player 11.2  Mini mum System Requi re ments [15]    Window s   Macintosh  Linux  Android   Processor  2 . 3 3  G h z or  f a st er  x 8 6- compatible processor, or  Intel® Atom™ 1. 6 GHz or  faster processor  for Netbo o k  class devices    Intel® Core ™  Duo 1.8 3   GHz  or  faster  processor  2 . 3 3  G h z or  f a st er  x 8 6- compatible processor, or  Intel Atom™ 1.6  GHz or  faster processor  for  Netbook class devices  ARMv7 processor  w i th  Vector FPU, Mini mum  550 MHz, Op en GL  ES2.0, H.264 &  AAC  H/W Decoders   Oper ating  Sy s t e m   Microsoft® Window s® XP  (32-bit), Windo w s  Server®  2003 (32 - bit), Wi ndo w s   Server 2008  (32- bit),  Window s Vista®  (32-bit),  Window s 7 ( 32-b i t and 64-bit)     Mac OS® X  10.6 and  Mac OS X  10.7  Red Hat® En terp rise  Linux (R HEL) 5. 6  or later  (32-bit and  64-bit ) ,  openSUSE® 11. 3 or later  (32-bit and  64-bit ) ,  Ubuntu 10.0 4  or l a ter  (32-bit and  64-bit )   Android 2.2, 2.3,  3.0,  3.1, 3.2 and 4 . 0   Memory   128 MB of RAM ( 1 GB RAM  recommended fo r netbook  class devices), 128 MB of  graphics memor y   256 MB of  RAM, 128  MB of  graphics  memory   512 MB of RAM,  128 MB  of graphics mem o r y   256   RAM                           Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
TELKOM NIKA   ISSN:  1693-6 9 30       Designi ng Com p rehensi ve   Independent Learning In teracti v e .... (Enjang Akhm ad Juanda)  643 2.6  Interface an d Encoding Metho d     Table 2. Interface an d Encoding   Captures  Function  (As)  Representative  Codes        I n t e r f ac e    Interfaces > Scenes  > La y e rs > F r am es >  Movie Clips Target >  ActionScript 3.0  etena_hal_1.load_x ml  ("ETENA_Kumpulan  Halaman  XML/Halaman  1.xml");          Con n ector     External   XML F iles  <?xml  version="1.0"  encoding="utf-8"?>  <item><content>  <![CDATA[<spanclas s=  "title">title</spa n>  <p  align="justify">  text</p>  <p  align="center"><im g  src="file.jpg"></p >  </content></item>         Con t en ts     Pictures,  Animations,  Applications,  Videos, Quiz, PHP  Script, CSS.  <?php  $contact_name =  $_POST['name'];  $contact_email =  $_POST['email'];  $contact_message =  $_POST['message'];  if( $contact_name  == true )  {… … …}?>      2.7 Encr y p tion  Metho d   The en crypti on tech niqu e use d  is l a yered e n cryption techni que combin ed with   As3C ry pto e n cry p tio n  (lib rary ). To e n c r y p t the  file proje c t, two  addition a l too l s are used, i.e.  Hexa Editor  usin g Hex - Ed  Software [16 ]  and Flash B u ilder [1 7] for enco ding  re quire m ent s. The  security and  vulnerability of the encrypt ed file  i s  test ed using Sot h ink SWF  Decompil er software  versio n 7.4 [18]. To comp are test results,  comme rci a l encryption  software wa s used, nam ely   Amayeta SWF Encrypt en cryption  software ve rsion  7.0 [19]. The  st eps of the l a yered  en crypti on   techni que s are sho w n in th e Table 3.         Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                          ISSN: 16 93-6 930   TELKOM NIKA   Vol. 12, No. 3, September 20 14:  63 9 – 650   644 Table 3. Laye r ed En cryptio n  Steps  Step Process  Descriptions  Example  Capt ur ed  La y e rs  Decompiler   Tes t   1  Load SWF at R u ntime  Protect and emb ed  SWF as binar y  d a ta  using the Embed  tag.  1  The assets  and the  original code  disappears  2  Decompressing the  SW F Fi l e   Reading the  uncompressed h eader  and create comp ress  function.  2  ActionScript  w a s hidde n  in thousands  lines of  encr y ption  code.    3 Cr eating  Utility   4  Uncompressing the  Loading SWF   5 Anal y z ing  Hex  C ode  6  Adding as3cr y pt o  Encry p tion   Adding as3cr y pt o  Enc r y p ti on (l i b ra r y ),  modif y ing the loa d ing  SWF.  7 Encr y p ting  Dat a   8 Encry p tion  Utility   9  Modif y ing the Lo ader   10  String Obfuscatio n  :  Renaming the  Package, Classe s,  Functions and  Variables.  Rename packag e ,  classes, funct i ons and  variables to unusual  labels such as : ; ;;;;;;;;;  . This unusual labels  w ill be matter s  to the  decompiler but n o t to  the Flash Pla y er.           3  The Sothink  SWF  Decompiler   Software  cannot  decompiling  the  encr y pte d   SWF  file.      2.8  Exercise  Re sults Tar g eted [20 ]   The exerci se results  w ill  be sent to the email  server (u se instructor’ s   email  account)  throug h an I n ternet  con n e ction. Th e system in dicating wo rks  well if stud e n ts ca n revi ew  exerci se  worked on a ndp rint the test result s and  if the teache r receive s the summary of test   results via e m ail. Figure 5  describ es th e purp o sed p r ocess.           Figure 4. Exerci se Results  Process      2.9  Interactiv e M u ltimedia Testing  Before the sy stem de sign e d  wa s tested,  ev erything th at was n eed e d  wa s prepa red, for   example:  (1)  The  system  to be  teste d , (2)  so ftware  a nd h a rd wa re   to be  used fo r me asure m e n t/  testing, (3 ) the other ad ditional re qui rem ent s to acco mplish eve r y measurement / test needed.   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
TELKOM NIKA   ISSN:  1693-6 930       Designi ng Com p rehensi ve  I ndependent Learning In teracti v e .... (Enjang Akhm ad Juanda)  645 2.9.1  Reso urce s Usage Moni to ring  Re sou r ce u s age mo nitori ng will b e  co ndu cted to find out the  reso urce u s a ge of the  intera ctive multimedia. It is don e usin g  the Anvi r Task Ma nag er  Pro 7.2 [21] with the following   para m eters [22]:  a.  Hardware: Intel Pentium i7  2720 QM Pro c e s so r 2 200  MHz,  4 Gb  DDR3 of Mem o ry, Intel HD  Grap hics Fa mily (Switcha ble) NVI D IA  GeFo rce GT  540M 2 GB o f  Graphi c Me mory.  b.  The te st is p e rform ed th ree time s (th r ee pe riod s). Each  peri od  is do ne in  a  spa n  of on e   hour,  whi c h i s  the total ti me nee ded t o  revie w  all  this interactiv e multimedi a  menu a nd  conte n ts.   c.  Monitori ng is  carrie d out on  the usag e of the pro c e s sor, memory and  harddi sk.      2.9.2 Dev i ce  Testing  The te st is  p e rform ed to  examine  dire ctly  the u s ag e of interacti v e multimedi a on  a   variety of de vices  with va riou s  scree n   width,  scree n  re solutio n  a nd a s pe ct ratio. Testin g was  perfo rmed u s i ng four types  of device s  su ch  a s  de skto p , laptop, tablet, and sma r tphon e.      2.9.3  Opera t ing Sy stems Testing  Based on Fl ash Pl ayer data compatibility for  various operating system s, the test i s   perfo rmed  to  find out di re ct ly how thi s  i n tera ct ive multi m edia  run s   o n  vario u s ope rating  syste m s,  including:   a.  Wind ows    : XP SP2 32 bit, Vista 32 bit, Windows 7  Ultimate 64 bit, Windo ws  8 64 bit.  b.  Mac OS   : Mac OS X 10.6 32 & 64 b i t  c.  Linux   : Ubuntu 10.4  32 bit, RHEL  5.6 32  bit, openSUSE 11.3  32 bit, Andro i d 4.0 ICS.      2.9.4 Securit y   Testing   The test is p e rform ed by  usin g software So think S W F Decompi l er version 7. 4. This  softwa r e i s   p opula r  a s   de compil er software fo r the   *.swf file fo rmat. The te st  is  co ndu cte d  to   discover th e vulnera b ility of the SWF file proj ec t wit hout en crypti on, and te st the ro bu stne ss of  layered e n cry p tion and Am ayeta SWF Encrypt en cryp tion.       2.9.5 User  T estin g   User testing  i s   con d u c ted  with 3 0  p a rtic ipants  who are  vocational  high-scho ol students  who  a r e ta ki ng the  ante n na  system  subje c t. Part icipants were   not conditio n ed b e fore, u s ed   variou s devices, ope rating  systems a n d  each of  the partici pant s h ad a different  way to explore  the intera ctive multimedia  prod uct.       3. Results a nd Discu ssi on    3.1  Interac t iv e Multimedia Ov erv i e w s   (Mai n Interface,  Con t en t T y p es, Media T y pes)  Here a r e  screen  captu r e s  of the inte ract ive multim edia p r od uct  and i n terfa c e, whi c h  con s i s t of eleven menu b u ttons an d an exit bu tton. Beside s this, also pre s e n t ed are scre en  captu r e s  of intera ctive mu ltim edia co ntents that rep r ese n t the  co ntent and me dia types of this   interactive multimedia program.       Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                          ISSN: 16 93-6 930   TELKOM NIKA   Vol. 12, No. 3, September 20 14:  63 9 – 650   646     Figure 5. Example Ca pture s  of  Intera ctive Multimedia  Produ ct (O uter and Inn e r  CD Produ ct)      The followi ng  screen  captu r es a r e  some  image s displa ying the prod uct:      Main Interface    Media : Text;  Content :  Introduc t ions  Media : Picture; Content :  Motivational Material     Media : Picture; Content :  Main Materi al   Media : Animation; Conte n t :  Main Materi al   Media : Simulation; Conte n t  :  Main Materi al     Media : Appli c ation; Conte n t :  Applicatio n   Media : Video ; Content :  Tutorial Vide os  Media : Video ; Content :  Tutorial Vide os    Media : Picture; Content :  Que s tion s-So lutions  Media : Appli c ation; Conte n t :  E x erci se s S y st em   Media : Appli c ation; Conte n t :  Email Form     Figure 6. Interactive Multi m edia Pro d u c t: Scree n  Ca pture Ove r vie w   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
TELKOM NIKA   ISSN:  1693-6 9 30       Designi ng Com p rehensi ve   Independent Learning In teracti v e .... (Enjang Akhm ad Juanda)  647 3.2  Reso urce  Us age Monito ring Res u lts   The followi n g  scree n  ca pture s  are o f  the  resou r ce usag e mo nitoring of proce s sor,   memory an d hard d isk, whi c h are pe rf ormed in thre e seq uential p e r iod s :        Figure 7. Measu r em ent (1 ) Pro c e sso r,  Memory an d Hard Di sk  Usage Graph           Figure 8. Measu r em ent (2 ) Pro c e sso r,  Memory an d Hard Di sk  Usage Graph           Figure 9. Measu r em ent (3 ) Pro c e sso r,  Memory an d Hard Di sk  Usage Graph   Here is the summaryof the  reso urce p e rforman c e me asu r em ent re sults:       Table 4. Re source Perfo r mance Mea s urem ent Re sults  No Parameter  Measurement  1  (Peak)  M easurement 2  (Peak)  Measurement 3  (Peak)  1.  Processor  966 MHz   1229 MHz   1054 MHz   2.  Memory  128 Mb   144 Mb   108 Mb   3.  Harddisk  608 KB/s  384 KB/s  232 KB/s      Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
                          ISSN: 16 93-6 930   TELKOM NIKA   Vol. 12, No. 3, September 20 14:  63 9 – 650   648 Based o n  the monitori ng  result s abov e, this intera ctive multime d ia doe s not  requi re  large  re sou r ces. It is even  belo w  the val ue of t he mini mum sy stem  requi rem ents  of Flash Play er  11.2 (Tabl e  1). The moni toring  result s indi cate t hat  this i n teracti v e multimedi a will  be  running   norm a lly and  smoothly.       3.3  Dev i ce Testing Res u lt    Table 5. Devi ce Te sting Result   Device  Processor Memory   Grap hic  Memory   Screen  Size   Grap hic  Standard   Pix e l  Resolution  Ratio Result  Dekstop  Intel Core i3  4130   2 GB   1 GB   18.5  inch  XG A   HD/WXGA   WXG A   WXG A   1028 x  768  1280 x  720  1280 x  768  1366 x  768   4:3  16:9  5:3  16:9  OK   OK   OK   OK   Laptop   Intel Core i7  2670 QM   4 GB   2 GB   14 inch  XG A   HD/WXGA   WXG A   WXG A   1028 x  768  1280 x  720  1280 x  768  1366 x  768   4:3  16:9  5:3  16:9  OK   OK   OK   OK   Tablet   Qualcomm  Snapdrago n  800  3 GB   Adreno  330  10.1  inch  WQXGA  2560  x  1600   16:10   OK   Smart  Phone   ARM Corte x -A8     512 MB  Adreno  330  7 inch  WSVGA  1024 x  600   16:10   OK       B a sed o n  t h e  t e st  result s o n  v a riou s dev ice s ,  wi th its specifications as listed in the table   4, it was p r o v en that this intera ctive multimedi a  can  run no rmally  and sm oothl y. This test d a ta  sho w s that this intera ctive multimedia i s  respon sive.       3.4  Opera t ing Sy stem Testing Resul t s     Table 6. Ope r ating System Testing  Re sul t s  No. Oper ating  S y ste m   Version  Result  1. Window s   XP SP2 32 bit  Running OK   Vista 32 bit  Running OK   7 Ultimate 64 bit  Running OK   8 64 bit  Running OK   2.  Mac OS   X 10.6 32 & 64 bi t  Running OK   3. Linux  Ubuntu 10.4  32 b i t  Running OK   RHEL 5.6 32  bit  Running OK   openSUSE 11.3  32 bit  Running OK   Android 4.0 Ice  Cream Sand w i ch   Running OK       Table 6 ab ove descri b e s  the test re sult s  for vario u s  operating sy stems. Base d on the   test results, t h is i n teractiv e multime d ia  ca n  run  no rmally on  Wi n dows, M a c O S , and  Linux  in   variou s versi ons that a r e l i sted in the t able ab ove.  This i s  in accorda n ce with  the data of Flash  Player  syste m  re quireme nts. The  flash platform  p r oject  ca n run  on va riou s  o peratin g  syst ems  (Win d o w s, M a c OS, Linux).      3.5  Securit y  Testing Re sults   The followi ng  table (7)  sh ows the scre en ca pture s   of the deco m piling test re sults and  their en crypti on/ decryptio n explanatio n .       Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.