Int ern at i onal  Journ al of E valua tio n  an d  Rese arch  in  Educati on (I JE RE)   Vo l.   8 , No .   4 ,  Decem ber   201 9 , p p.   705 ~ 712   IS S N: 22 52 - 8822 ,  DOI: 10 . 11 591/ ije re . v8 i 4 . 20301       705       Journ al h om e page :  http: // ia es core .c om/ journa ls /i ndex. ph p/IJE R E   Concept ual mod el for the  integr ation of p ers onal at tribute s kil ls  in elect rical  technolo gy edu ca ti on cur ricul um       Dahiru S ale  Moham med 1 ,  Sa ri m ah  Is ma il 2   1 Depa rtment of  Scie nc e and  T echnic a l  Edu cation ,   Facu lty   of Edu ca t ion, Northwe st Uni ver sit y   K a no ,  Sta te,  Nig eria   2 School  of Educ at ion ,   Fa cul t y   of   Social  Sci ences  and  Hum ani ties, U nive rsiti T ekno logi   Ma lay sia ,   Malay s ia       Art ic le  In f o     ABSTR A CT   Art ic le  history:   Re cei ved   A ug  27 , 201 9   Re vised  Oct  2 6 , 2 01 9   Accepte d  Nov  2 5 , 201 9       The   cur r ent   cu rric ulum  of  Elec tr ic a l  T ec hno log y   Educat ion   (ET E)  o f   Niger ia n   Unive rsiti es  has  b een  cri t ic i ze d   for   not  m ee t ing  t he  desir ed   cha l le nges.   The   per sonal  attribute  skill s  were   fou nd  are   not  integr at ed  in   th e   cur ric u lum.  Hen ce ,   a   stud y   was  conduc t ed  to  de t ermine  the   t y pes   of  per sonal  at tri bu te  skill s,   t hei r  r espe c ti ve   i ndic a tors  and  to  deve lop   a  conce ptua l   m odel  for  the   in te gr at i on  of  per sonal  at tri bu te   ski ll s  f or  ET E  cur ri culum .   Mixed   m et hods  expl ora tor y   rese arc h   des ign  was  emplo y e d  for  th e  stud y .   10  indust r y   te chn ic a l  m ana g ers  were   int erv i ewe d  and  the   in te rvi ew  dat a  we re  ana l y z ed   using  codi ng  proc ess  of  open  codi ng,   axial  cod in g  and  sele ctive  c oding.   Th e   int erv i ew  data  were   used  to  d evelop  a  struc ture d  qu esti onnaire  th at   va li da ted   b y   4  expe rts .   Alpha  val ue  for  pilot  te st  was  0. 89.   Sam ple   of  the   s urve y   wer e   646  inc ludi ng  52 8  ET E  gra du ates,  22  ET E le ct ure rs a nd  96  industry   t ec hni c a l   m ana ger s.   Step wise  Li ne ar  Re gre ss ion  and  C onfirmator y   Fac tor  Anal y sis   were   u sed  to  anal y ze   th e  surve y .   The   stud y   dev eloped  a  conc ep tu al   m odel   for  the   int egr at ion   o f  per sonal   a tt rib ute   skil ls  th at   c onsists   of  two  m aj or  skill s:   at titude   skill s  an d  trait  ski ll s.   Th is  stud y   re comm ende d  the  implementation     of  the   concept ual   m odel   for  t he  integra ti on  of  emplo y ab il i t y   skil ls  in    ET E   cur ri cul um .   Ke yw or d s :   Con ce ptu al   m od el   Pers on al   a tt ri bute s   Tech no l og y  e ducat ion   TVET   c urric ulu m   Copyright   ©   201 9   Instit ut e  o f Ad vanc ed   Engi n ee r ing  and  S cienc e .    Al l   rights re serv ed .   Corres pond in g  Aut h or :   Sarim ah  Ism ail   Tech nical  and  En gin eeri ng E du cat io n De partm ent,    School  of E ducat ion , Fac ulty  of Soci al  Scie nces a nd  Hu m aniti es,    Un i ver sit i Te knol og i M al ay sia ,    Jo ho r  Ba hru,   8131 0  S kudai,  J ohor, Mal ay sia   Em a il : p - sarim a@u tm . m y       1.   INTROD U CTION   The  Ni ger ia n  tradit ion al   ed uc at ion s  we re  enr ic hed   with   per s on al   at tribu te   s kill s.  Fo r  e xam ple,  per s onal   at trib ute  sk il ls  includi ng   s piritual it y,  m or al it y,  et hics,  integ rity   and   honesty   a m on g  oth e rs   were   ta ught  in  N or t hern  Ni ger ia n  sch oo ls  th rou gh  the  m od el   of  Im a m   Maliki  School  of  T hought  as  res ult  of   ho ly   war  (Ji had)  t ha r  le d  by  S heik  Usm an  Bi n  Fodio  i n  1804.   Eve ntu al ly   th e  entire   co nque red  area   of  N or t he r n  Nige ria  acq uir ed  the  per s ona l  at tribu te   sk il ls  ta ught  by  the   S heik  w hich  becam e  the  culture  of  the  N ort hern   Nige ria  [ 1] .    Iron ic al ly ,  the   A us tral ia n  C ham ber   of  Co m m erce  and   I ndus try   (A CC I)   a nd  Busi nes s  Co un ci l  of   Au st rali an  (B CA)  ha ve  devel op e d  pe rs onal   at tribu te   sk i ll s  within  the  Tech nical   and  Vo cat io nal  E du cat io n  and  Trai ning  (TVET)   trai ni ng  pac ka ges  w hic h  was  ac cepted   an d  c om m iss ion ed   by   Austral ia n  Nati on a l   Trainin g  A uthority   (ANT A)   in  2002.  T he  A CC I  and   BC A  init ia ti ves  and   dev el op m ent  of  em plo ya bili t y  sk il ls  was  m ade  by  i nclusi on   of  pe r so na l  at tribu te s   into  Com pete ncy  Ba sed  Tra ining   wh ic h  w as  first  in tro duced  in  Au st rali a  com pr isi ng  knowle dg e ,  s kill s  an d  pe rsonal  at tri bu te s .  T he  at tr ibu te s  wer e   di scard e d  i n  Austral ia   un ti l afte r  t hey w ere i nclu ded w it hin  the  Ame rican Em plo ya bili ty  Sk il ls def init ion .   T his   has  res ulted i n a very   slow   ad opti on  rate  of   pe r s onal   at tribu te   sk il ls  in  e m plo yab il it y  sk il ls   fr am ewo r k  withi n  the  TVE T  [ 2]   an d  Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
            IS S N :   2252 - 8822   In t.   J .   Eval .   &  Re s .   E du c .  Vo l .  8 , No .  4 ,  Dec e m ber   2019 :   70 5   -   71 2   706   m os t  of   the  c ount ries  with   si m il ar  te chn ol ogy  ap proac hes  to  A us tral ia .   T o  date  pe rs on al   at tribu te s  sk il ls  ha ve   discar ded exc e pt s up e rf ic ia l a ckno wled gm ent o f  the  ro le   of  at tri bu te s i n  th e cu rr ic ul um   [3] .    Nige ria  is  on e   of   the  co un tr ie s  that  ado pt ed  Am erican  Com petency  Ba sed  Traini ng  m od el   that  popula rly   known  i n  the  co untry   as  6,   3,   3,  4  syst em   of   edu cat io n  in  t he  19 80’s  [ 1]   wh ic h  has  not  been  integrate d  with  per s onal   at trib ut e  s kill s  excep t   supe rf ic ia l  ackno wled gem ent  in  the   Nati onal   P olicy   on   Ed ucati on  pres ently   [4] .   Pe rs on al   at tribu te s   are  good  at ti tu des  a nd  trai ts  of  an   in div i du a l  that  are   use d  to  ge t,  m ai ntain  and   s ucceed   in  em plo ym ent  [5] .  T he  com pone nts  of   pe rsonal  at tri bu te s  s kill s  identifie d  f rom   the  li te ratur e  wer e  at ti tud es an d  t r ai ts  [6 - 9] .   The  analy ti cal   rev ie w  of   E T E  curriculum   of   Niger ia   Fe der al   U niv e rsi ti es  of   Tech nolog y  f ur th e r   ind ic at es  that  the  la ck  of  inc orp or at io n  of  per s onal   at tribu te s  course  tha t  directl y  te ach es  good   at ti tude s  an d  trai ts  in  the  c urricul um .  The  course  of  Ni ge rian  People   a nd  C ult ur e  i n  th e  ETE  c urricul um   is  a  course   w hich   has  el em ent   of  per s on al   at tribu te s  with   good   at ti tud es  a nd   trai ts  with   m ai n  go al   of   the  co ur se  is  to  le ar n  diff e re nt cu lt ur es of  diff e re nt tribes a nd eth ni c gro ups  for uni ty   [1 0,  11] .   The  Nige rian  higher  ed ucati on   insti tuti ons   fail ur e  in  engi neer in g  ed uca ti on   pro gr am m es  including   ETE  has  bee n  relat ed  t o  con ti nu ous  ad h ere nce  to  tr aditi on al   te ac hing  m et ho ds  su ch  a s  la borat or y   exp e rim ental   m et ho d,  le ct ure  m e tho d,  fiel d  trip   m et ho d  an d  pr oj ect   m et ho d  durin g  the  fi nal  ye ar  in  a   un i ver sit y.  Th e  insti tuti on s  did   not  integ r at e  te aching   e m plo ya bili t y  s kill s  including   per s on al   a tt ribu te s   need e d by in du strie s in  t heir  t eachin g  m et hods   [12].    The  se ven   c or e  e m plo ya bili ty   sk il ls  need e d  in  21 st   ce ntu ry  ide ntifie d  wer e:   te ch nica l,  prob le m   so lvi ng,  colla borati on,  c ommun ic at io n,   in form ation   m anag e m ent,  crit ic al  think in g  an d  creati vity   w hile  five   per s onal   at trib utes  ide ntifie d  we re:  et hical   awa ren e ss,  c ultur al   a wa reness,  flexibili ty ,  sel f - di recti on  a nd   li felong  le ar ning  [13].   Be cause  of   hi gh  s kill ed  w ork ers  who  c once ptu al iz e  kn ow l edg e ,  idea s  a nd  distrib ute  in f or m at ion   are  highly   nee ded   by   cu rr e nt  in dustrie s,  a   la rg e - scal e  sur vey  am on g  w orkin g  professi onal s  within  i ndus tri es  wa s   cond ucted.  Th e  fin dings  in di cat ed  that  the  le vel  of   em ploy abili ty   sk il ls  includi ng  pe rs on al   at trib utes   li ke  so ci al   trai ning   and   sup port  var ie s  c onside rab ly   an d  the r efore,  eac h  s ki ll   req uire  uniqu e  de velo pme ntal  appr oach   [ 14 ] .   Qian  and   Cla r k  [15]  f ound  gam e - based   le arn i ng   a ppr oac h  m igh t  be  ef f ect ive  in  facil it at ing  stud e nts’  per s onal   at tribu te   s ki ll   dev el op m ent.  van  Laar   E.   [ 16 ]   f ound  the  relat ion s hip s  be tween  c om po ne nts   of   em plo ya bili ty   sk il ls  and   c on cl ud e d  t hat  al l  e m plo ya bility   sk il ls  includi ng   per s onal   at tribu te s  s kill s  le ad  t o  pro blem - so lvin g  s kill s.  T he  re su lt s con firm  t hat the a naly ze d  s kill s w e re  buil t on eac h other seq ue ntial ly .   Ba ckgrou nd  of   this  st ud y  disc us se d  the   gap  in  the   inte gr at io n  of  pe rs on al   a tt ribu te   s kill s  c ourses   that   directl y  te ache s  go od  at ti tude s  an d  t rait s  and  the   co nce ptu al   m od el   of  per s onal   at tr ibu te   s kill s  in   ETE  Ba chelor  De gree  Cu rr ic ulum .  As  a  res ult,  gra du at es   of  ETE   pro gr am m e  has  high  pe rce nta ge  of  un em plo ym ent   [ 17 ]   that   m ig ht  be   due   to  l ack ing   of  em plo ya bili ty   sk il l   of  per s onal   at tribu te   s kill s  ne ed e d    by  the  industr ie s.  The  ETE   pr og ram m e  a lso  has  no  co ncep t ual  m od e l  fo r  the  inte gr at io n  of  personal     at tribu te  s kill s.       2.   LIT ERATUR E REVIE W   In   2004,   a  stu dy   was  c onduct ed  by  [ 6]  to  fin d  ou t  t he  disc r epan ci es   bet we en  per ce ptio ns   of   i ndus try   te chn ic al   m ana ger s  a nd   highe r  educat ion   ins ti tuti on s  on  the   i m po rtance  of   e m plo ya bili ty  sk il ls  that  gr ad uates   po s sesse d  w he n  ente rin g  w or kp la ce  a nd  the ir  su ccess  i n  t he  place  of   w ork .  The   data  w as  colle ct ed  th rou gh   rand om   sa m pli ng   te c hn i ques  from   un iversit y  head s  of   de pa rtm ent  and   in du st ry  te chn ic a l  m anag ers  ac r os s  the  Un it ed  Stat es.   Find i ng   of  the  stu dy  in dicat ed  that  in dustry  te ch nica l  m anag ers  ra te d  six  ou t  of  12  e m plo ya bili ty   sk il ls  as  ver y  im po rtant  wh il e  head s  of   departm ents  ran ke d  only   two  em plo ya bili ty   sk il ls  as  ver y  i m po rta nt.  The  ag reed   s kill s  between   industry  te ch nical   m anag ers  and   higher  ed uc at ion   insti tuti ons  ar e   at ti tud es  (inte gri ty )  an d  trai ts  ( et hics) .  Wh il e   the  discre pan c ie s  betwee n  th e  industry  te c hnic al   m anag ers   an d  higher  educat ion s  are  p e rse ve ran ce , a dap ta bili ty , life sk il ls an d  le a der s hi p  s kill s.    An  em pirical   stud y  was   co nducte d  on  45  m anag ers   that   ha ve  five   dif fer e nt  j ob  f unct ion s  i n  si x   industries  in  Ma la ysi a,  wh ic h  are  cust ome r  serv ic e ,  ad m inist rati ve,   m ark et ing,  fin ance  an d  acco un ti ng,  a nd   hu m an  res our ce.  T he  in du strie s  in vo l ve d  wer e  hype r m ark et ,  ins ura nce,  te le com m un ic at ion ,  ba nk i ng,  m anu fact ur i ng,   and   acco unti ng.  All  res pond ents  ha ve   bee n  inv ol ved   in  th e  recru it m ent  fo r  j ob  can did at es  in   their  res pecti ve   job   f un ct io ns  an d  in dustrie s ,  with  a ve rag e   of  3.8 4  ye ars   of   recr uitm ent  exp e rience .  90%  of   the  m anag ers   hav e   be en   in volve d  i n  set ti ng  th e  j ob  re qu i rem ent  and  jo b  desc riptio n  f or  a  pa r ti cular  posit ion,   cond ucting  j ob  inte rv ie w  a nd  pre - em plo ym ent  te sts,  as   well   as   deci ding  on  sel ect ion   an d  em plo ym ent.   Find i ngs  re vea le d  that  bein g  r esp on si ble,  a da ptable  a nd  dec ent  at ti tud e  with  60 % ,  40%  a nd  40%  res pec ti vely  are  the   m os t  im po rtant  pe rs on al   at trib utes  in du st ry  te ch nical   m anag er s  w he n  it   c ome s  to   em plo ym ent  in   Ma la ysi a.  Pear so n  Chi - squa r e  te sts  dem on s trat e  that  these   at tribu te s  a re  no t  sta ti sti cal ly   associat ed  t o  both  industry a nd jo b po sit io n, in dicat ing  th at  the y are  need e d  i n al l i ndus trie s a nd jo bs  i n  the  c ountry  [9 ] .   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In t J  E val & R es Educ .     IS S N:  22 52 - 8822       Con ce ptual  model for  the i ntegra ti on o f  pers onal  attri bu te  s ki ll s in  el ect ric al   ( D ah ir u Sa l e Mo ham me d )   707   Em pirical   stud ie s  on   t he  ba nk i ng  an d  fin ancial   ser vice  industries  un der sc ore  the  ne ed  f or  both   te chn ic al   s kill s  an d  pe rsonali ty   trai ts  ex plici tl y  and  im plicit ly .  As  obser ve d  by  [ 18] ,  th er e  has   be en   inc r easi ng  dem and   f or  I T   sk il ls  in   the  fi nan ci al   se r vices  sect or,  su c h  as  ba nkin g  to   i m pr ov e  t he  ca pacit y  of  ba ck - office  syst e m s  in  han dlin g  unex pe ct ed  tradi ng  a ct ivit ie s.  How ever,  pe rs on al i ty   trai ts  li ke  l oan   m anag e rs  le vel  of  m ot ivati on  a re  fou nd to ha ve  l ow e r  i nf lue nce  on bad  loa ns  i n banks  [19 ] .   So m e  per s on a l  at tribu te s  s uch  as  res pe ct fu l,  c onfid e nce,  i nd e pe nd ence  a nd  ef fi ci ency  are  sta ti sti cally   as so ci at ed  to  bo t h  job   posit ion  and   in dustry,  ind ic at in g  that  they   are  var ie d  by  in du st ries.  For   instance,  83%  of   m anag ers  in   te le co m m un icati on   an d  50%   of   insura nce  industries  ex pr essed  the  co nf i den ce   at   work   as  im po rta nt  perso nal   at tribu te .  T his   m ay   be  du e  t o  the  natu re  of   t he  busi ness  in  te le com m un ic a ti on   and  ins ur a nce  industries  w he re  a pp li cat ions   of  c onfide nce   in  handlin g  pot entia l  cust om ers  an d  j ob  t asks  a re  highly  v al ue d [ 9].   Nu m ber   of  pe r so na l  at trib utes  are  s pecific  t o  job  posit io ns   i nclu ding  c oope rati ve  am on g  co - w orker s ,   sel f - a war e ness   of   own  a ppear ance,  bein g  pa ti ent,  ad ven t uro us ,  a nd  ta king  init ia ti ve.   67 %   of   hum an  reso ur c e   m anag ers  valu ed  co operati on   a m on g  c o - w orker s  as  t he  m os t  i m po rtant  pe rsonal  at trib ute  wh ic h  is  oppo sit e  to   custom er  ser vice  an d  m ark et ing   m anag e rs.  This  m ay   be  due  to  a dm inist rati ve  natu r e  of  jo b  f unct ion s  i n  hu m an  res ourc e  de par tm ent  wh ic h  re quires   c oope rati on  a m on g  co - w ork ers  a nd   te am wo r k  within  t he   sam e   dep a rtm ent  and   across  dif fere nt  dep a rtm ent s  within  the  sam e  or gan iz at io n.   This  di ff e rs  with  the  natu re   of   jo b  ta sk s  c us tom er  ser vice  an d  m ark et in g  sta ff   t hat  oft en  deal  with  on e   cust om er  at   a  tim e.  T he  c us tom ers  pr e fer  to  be  fo ll owe d  up   by  the  sam e  sta ff   that  sta rt ed  co nvincin g  them .  Ho we ve r,   m ark et ing   m anag e rs  em ph a siz ed   at tribu te s  on m ark et er s incl uding  a ppeara nce  and  bein g  c ourag e ous  with  56% a nd  33 %  r e sp ect ively  [9].   Anothe r  stu dy  rev eal e d  the  im p or ta nce  of  a ff ect ive  trai ts  a nd   pr act ic al   ski ll s  a m on g  pla nt  m anag ers   includi ng   i nter per s onal   be havi or s  an d  m anag erial   proces se s  (S m i th  et   al .,  2009).   F or  ins ta nce,  aest heti c  and   so ci al   sk il ls  are  con si der e d  m or e  im po rtant  than  te c hn ic al   s kill s  in  interact ive  ser vice  wor k.   T hese  sk il ls  m us t  be  unde rstoo d  by  t he  i nter act ive  ser vice   w orkers  to   i m pr ov e  t heir  e m otion s  i nte ntion al ly   f or  qu al it y    serv ic e  [ 20 ] .   Jo b  ap plica nts '   per sonal   at tr ibu te   is  re ga r ded  determ inant  of  sel ect in g  un i ver sit y  grad uate  f or  e m plo ym e nt  by   ind ust ry  te chn ic al   m anag e rs  in  Ma la ysi a.  For  insta nc e,  60%  of   t hem   hig hlig hte d  the  i m po rtance  of   per s onal   at tribu te ,  a nd  the  evide nce  f r om  the  Pear son  Chi - s qu a re  re ve al ed  that  the  sk il l  is  gen e rical ly   req ui red   ac ro s s  industries  but  sp eci fical ly   diff e red   by  job   po sit io ns .  Pers on al   at trib utes   wer e   highly   value d  by  al l  adm inist rati ve  m anag ers  i nclu ding   m ark et ing   m anag e rs  67%  wh il e  acco unti ng   a nd  fina nce  m ana ger s  had   33% .  Othe r  perso nal  at tribu te s  need e d  f or   holding   a dm inistr at ive  posit ions  are   punctuali t y,  be ing   res pons i bl e,  sel f - c ontr ol  an d  good  at ti tud e  wh il e  good  m ark et ers   re qu ire d  sk il ls  of  app ea ra nce a nd  qu al it y o f being co nfi de nt [9 ] .    Pers on al   at trib ute  sk il ls  we r e  slow ly   ad op te d  into  t he  TVET  tr ai ning  pac ka ges  by   Au stral ia n  Nati on al   T rain ing   A utho rity   (ANT A)   in  2002   c om pr isi ng  know le dge,  s kill s  and   pe rs onal   at tribu te s  be caus e   the  at tribu te s   wer e  t hrown   ou t  in  A us tr al ia   un ti l  after  they   we re  i ncor porated  w it hin   the  Ame rican   Em plo ya bili t y  Sk il ls  fr am ework  withi n  the  in dustry  a nd   m os t  of  th e  countries   wi th  sim il ar  te c hnology   appr oach es  t o  Au st rali a  hav e  to  date  av oid e d  anyt hing  m or e  than  insi ncer e  recog niti on   of   the  ro le   of   pers on al   at tribu te s i n  th e em plo ya bili t y skil ls i nto  C om petency B ased T rainin g pac kag e s [3].   Find i ngs  of   a   s tud y  in dicat e  a tt it ud e   with   56 %  as  the   m ai n  cause  of  f res h  un i ver sit y  gra duat es  to   be   un s ucces sf ully   em plo ye d  as  per cei ved   by  m anag ers   in  Ma la ysi a,  fo ll ow e d  by  En gli sh   c omm un ic a ti on   s kill   (36% )  an d  w ork  e xp e rience  ( 31%).  The se  fi nd i ngs  we re  t ot al ly   agr eed  by   m anag ers  f r om   diff e ren t  in dustrie s  and  j ob  posit ion s .  L ack   of  work i ng  e xp e r ie nce  m ay   be  du e   to   the   fact   that  they   ha ve   just  gr a duat ed  wh il e   la cking  of  good  E ng li s h  c omm un ic at ion   sk i ll   m ay   be  the  con s eq ue nce  of  the  grad uates ’  cho ic e  of  m edi um   of  com m un ic at ion   durin g  t heir  c ou rse  i n  the  un iversity  [9].       3.   METHO D   Ther e   are   th re e  m e tho ds  f or   ch oosin g  a  re search   de sig n  wh ic h  a re   qu a ntit at ive  m e tho d  f or  post  po sit ivist s,  qual it at ive  m et ho d  for  co ns tr uc ti vists  and   m ixed  m et ho ds   researc h  f or   pragm at ist s  [2 1] .  The  sel ect ion  of th os e re sea rc h  m et hods  are base d  on p e rs onal  ex pe rience  of  t he  r esearc her, a ud ie nce to   who m  the   researc her   repor ts  his  re sear ch  an d  m at ch  betwee n  resea r ch  quest io ns   and   the  m et ho ds  [22] .  Ex plor at or y   Sequentia l  res earch  desig n  was  ad opte d  f or   th is   st ud y  be cause  of   the  m at ch  betwee n  the  resea rch   quest io ns   and   m et ho ds.   The  qu al it at ive  m et ho d  w as  em plo ye d  to  ans wer   t he   first  resea rch  qu e sti on   w hile  the   qu a ntit at ive  m et hod  was  to  a ns we r  sec ond  r esearch   quest ion   of  th e   st udy.  The  res ults  of   both  m et hods   were   us e d  f or  the   c on ce ptu al   m odel   dev el op m ent.  10   in dustry   te chn ic al   m a nag e rs  wer e   inter viewe d.   M e m be r   check i ng   te c hniq ue  was  a dopted  a nd   deter m ined  the  reli abili ty   of   interview  res ults  in   th e   stud y,  M e m ber  check i ng   ref e r s  to  ta kin g  the  transc ribe d  dat a  back   to  pa rtic ipan ts  to  re vi ew  an d  co nf ir m   the  cred ibil it y  of   the  data  an d  acc uracy   of   the  na rrat ive  desc ription   [ 23 ] .  In   t his   stud y,  m e m ber   chec king  was   done  by  ha nding   t he   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
            IS S N :   2252 - 8822   In t.   J .   Eval .   &  Re s .   E du c .  Vo l .  8 , No .  4 ,  Dec e m ber   2019 :   70 5   -   71 2   708   intervie w  tran script  to  the  inter viewe d  pa rtic ipants  (in dustry  te chn ic al   m anag ers ).   T he  m anag ers  c he cke d  against c orrect ness of t he  d at a re ported  i n  t he  inter view  t ra ns cri pt in rel at ion t o  t heir  i nterv ie w  sessi ons.     The  resu lt s  of  the  qual it at ive  m et ho d  we re  use d  to   pr oduce   struct ur e d  qu e sti onnaire.  Fou r  resea r c h  exp e rts  wer e  va li dated  the  qu est ionnaire.   D r aft  ve rsion  of  the  qu est i onnai re  wa s  a dm inis te red   by   7  le ct ur e rs,  27   gr a duat es  and   5  industr y  te chn ic al   m anag e rs  with   the  reli abili ty  value  of   al pha  cr onbac h  of   th e   qu e sti onnaire   was  =  .85 4   T hi s  al ph a   coe ff i ci ent  ind ic at e d  that  the  quest ionnaire   posses sed  str on g  reli abili ty .  The  total   sam ple  fo r  t he  sur ve y  was  646 ,   w hich  incl ud e d   96   i ndus try   te c hn ic al   m anag e rs,   22   E TE  l ect ur er s  and   528  E TE  g raduates.  T he  s ta ti sti ca l  m e tho d  of   s te pwise   li near   re gr es sion   a nd  co nf i r m at or y  factor   analy sis   wer e  us e d  to   a naly ze  the  su r ve y.  The  sur vey  resu lt s  we re  use d  f or   t he  de ve lop m ent  of   a  con ce ptu al   m od el   of   the integ rati on  of p e rs on al  att r ibu te  s kill s in ETE  c urriculu m .        4.   RESEA R CH   AND DIS C USSION     4.1.   Types   and   ind ic ators of  pers onal a tt ri b ut e   skil ls   The  inter view  with  in du st ry  m anag ers  per c ei ved   tw o  ty pe s  of   per s onal   at tribu te s  sk il ls  consi sti ng   of   at ti tud e  sk il ls  and  trai t  s kill s  f or  ETE   cu rr i culum   integrat ion   we re  i den t ifie d  from   the  op i nions  of  in du st ry   with the  in dica tors  a s e xp la in ed belo w :      4.1.1.   Att itude   skil ls   This  stu dy  f ound   at ti tude   sk il ls  as  unde rstan dings  a nd   a ppli cat ion s  of  inte gr it y  sk il ls  includi ng   sel f - discipli ne,   c om m i t m ent,  ho nesty ,  res ponsi bili ty ,  enthu si asm ,  reli abilit y  and   high  m or al ity  sk il ls .  Fou r   industry t ech ni cal   m anag er s  of the  c om pan ie s stat ed:     Perso nal  attri bu te s  ski ll s  ar e   abil it ie s  to  ha ve  keen ness  an d  intere st  t o  w or k  hard,  au t he ntici ty   and  veracit y  to  pe rform   a  jo b  as  we ll   as   ab il it ie s  to  be  co ns ist ent  an d  de dicated  i n  ac hievi ng   goals  of  the   or ga niza ti ons  (Ma nager O ne).      Perso nal  attri bu te s  ski ll s  are   ab il it ie s  attitud e  ski ll s  including  abil it ie s  to  be  rel iabl e,  credible,   trustw or thi nes s uprig ht  and r ect it ud e to  wor k wi th li tt le  su pe rvi sion  i n  th e  comp an y  (Ma nage r T hr ee) .      These   fin dings   ex plaine d  personal   at trib ute  sk il l s  sim il ar  to  at ti tud e   s kill s  w hich   are   ac countabil it y,  sel f - discipli ne,  coopera ti on,  need   t o  do  w el l,  hig h  m or a li ty ,  op tim is m ,   confide nt,  lo ya lt y,  co m m itm ent,   honesty , res pons ibil it y, enth usi as m , r el ia bili ty  an d  i nteg rity .      4.1.2.   Tr aits  s kil ls   This  stu dy  found  trai ts  s ki ll s  as  unde rst and i ngs  an d  app li cat io ns   of  et hical   s kill s  inclu ding  hard work i ng,  punct ualit y,  entr epr e ne ur ia l  m i nd,  a nd  well - dressi ng  sk il ls.  F ive  in dustry  te chn ic al   m anagers  of  the co m pan ie s  sta te d:     Perso nal  attri bu te s  ski ll s  are   ab il it ie s  to  be   painst akin g,  tho r ough  and  meti cul ou s  i n  ac hievi ng   ob je ct iv es o f  th e  co mpa ny;  ab il ities  to  be  ti m ekee ping,  reg ul ar it y  and  pro mp t ness  i n  the p lace o f  wo rk a s  we ll   as   ab il it ie s to b e wel com i ng, a pp r oac hable  and o pe n  wi th  ot her  staff ’ ’  ( M anager Tw o)       Perso na l  attri bu te s   ski ll s  are   abil it ie s  to  ha ve   c ommerc ial,  risk  t akin g  and  in no v at iv e  mind  f or   ef fe ct iv e  impr ov emen t  in  the  pla ce  of  wo rk  in  additi on  to  ab il it ie s  to  ha v e  vi sion ,  or i gi na li ty ,  inve ntive ness ,   reso ur cef ul nes s  and  ins pir ations  to  de al  wi th  hu m an  an d  m ate rials  pro blem s  in  the  co mpa ny.’’    ( Manag e r T hr e e) .     Perso nal  attri bu te s  ski ll s  are   ab il it ie s  to  be  ener getic ,  dyna mic  and  go - ah e ad  to  work  we ll   for  pr ogres s  in  t he  fi el d  of  e mp l oym e nt  as   we ll   as   abil it ie s  to  ha ve   ba l an ce d  c har acter,  behavio ur   and  te m per ament i n  the  p l ace  of  work in  the c omp any’ ’  ( Ma nage r Five)     These  fin dings   exp la ine d  personal   at tribu te   sk il ls  si m il ar  to  trai ts  sk il ls  wh ic h  are  bein g  patie nt  at   work,  dili ge nt,   prom ptn ess,  balance d  pe rs onal it y,  courtesy ,  sincerit y,  w ork  with  good   m ann er,  w ork   with  pr i nciple,  a pp ro ac ha ble  sta f f,   well - dr esse d,   c reati vity ,  and  ha r dwork ing .   T he  i nter view  fin dings   we re   su m m arized and  pr ese nted  in Ta ble  1.         Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In t J  E val & R es Educ .     IS S N:  22 52 - 8822       Con ce ptual  model for  the i ntegra ti on o f  pers onal  attri bu te  s ki ll s in  el ect ric al   ( D ah ir u Sa l e Mo ham me d )   709   Table  1.   Su m ary of ypes a nd i nd ic at ors  of  pe rsonal s kill s   Ty p es   Ind icato rs   Attitu d e Skills   Accou n tab ility,  Se lf - Discip lin e,  Co o p eration ,  Need to  d o  W ell,  High  M o r a lity ,  Op ti m is m ,  Co n f id en t,  Loyalty ,   Co m m it m en t,  Ho n esty,  R esp o n sib ilit y ,  Enth u sias m ,  Rel iab ility  an d  I n teg ri ty   Tr aits Sk ills   Bein g  Patient at  W o rk,  Dilig en t,  p ro m p tn ess ,  balan ced  p erso n ality ,  Co u rte sy ,  Sin ce rit y ,   wo rk with  go o d   m an n er,   wo rk with  prin cip le,  ap p roach ab le sta f f ,  Bein g  Patient at W o rk,  Well - D ress ed ,  Creativ it y ,  an d  Har d wo rkin g .       4.2.   T he  best  indic ators o f  pers onal  attribu te   s kil ls   The  s urvey  da ta   wer e   fir st  s ubj ect ed   to   St epw ise   Linea r   Re gr e ssio n  ( SLR)  of  SP SS   ve rsion  22  com pu te r  software  a nd   sec ond  SLR  r esults   wer e  co nf i rm e d  by  us in g  Co nf irm at or y  Fact or   A naly sis  ( CFA)   of   AMOS com pu t er soft war e.     4.2.1.   SLR  a n aly sis   The  SLR  res ults  determ ined  the  be st  them es   and   best  in dic at or s  of   perso na l  at tribu te   sk i ll s  fo r  t he   integrati on i nto ETE c urricul um . Th e res ults of SLR  wer e  s umm arized and  pr ese nted  in Ta ble  2.       Table  2.   T he  best  ind ic at ors  of  per s onal  att ribu te   sk il ls f or  ETE c urriculu m   Ty p es   Bes t   Ind icato rs   Attitu d e Skills   Ho n esty,  High   Morality ,  Reliab ilit y ,   Co m m it m en t,  Inte g rity ,  Self - Discip li n e,  an d  Resp o n sib i lity   Tr aits Sk ills   Bein g  Patient at  W o rk, W ell - D ressed ,  Creativit y ,  Sin ce ri ty ,  Co u rtes y  and  H ardwo rkin g       4.2.2.   CFA  anal ys is   1 st   S tep: Initi al   mod el   of per so n al attr ibut es skil ls bef or e calcula tio n  of the d ata   The  init ia l  m o del  of  pe rs on a l  at tribu te   sk il ls  was  sel ect ed   by  Step wise  Linear  Re gr es s ion   m et ho d.   The  ty pes  of   pe rsonal  at trib ute  sk il ls  in  AM OS   are  cal le d  f act or s  wh ic h  incl ude  at ti tud e   sk il ls  and   trai t   sk il ls.  The  best  in dicat or s  of   eac h  t ype  are  known   in  AM OS   as  ob s er ve  va riab le s  and   t heir  e r rors  known  i n  AMO S   as  la te nt  va ria bles.  T he   obse rv e   va riables  of  per s onal   at ti tud e   we re  t he  s even  be st  in dic at or ss   of  at ti tu des  for  ET E  Cu rr ic ulum   In te gr at io n  by  the  ETE  gra du at es ,  ET E  le ct ur er s  a nd  in dustry  te ch nical   m anag ers  c on sist ing   of   honesty   (PAS 1) ,  high  m or al it y  (P A S2) ,  reli abili ty   (P AS3),   c omm i t m ent  (P AS4 ),   integrity   (PAS 5),  sel f - discipli ne  (PA S6 ) ,  an d  res po ns ibil it y  (P AS7) .  The   obse rve  var ia bles  of  trai t  sk il ls  wer e  being   patie nt  at   wor k  (TRS 1) ,  well - dr ess ed  (TR S 2),  creati vity   (TRS 3) ,  since rity   (TRS4 ),   courtesy   (TRS 5)   an d  ha r dworki ng   (TRS 6) .  T hese  ob s er ve varia bles and t heir res pecti ve  la te nt  va riables  wer e  s how n  in  Fig ure  1 .             Fi gure  1.   I niti al   m od el  of  pe rs on al  att ri bu te s   sk il ls be fore ca lc ulati on   of the  d at a       2 nd   St e p:   Fir st   calcula tio n  and inspec tio n  of fact or  l oading to re m ov e   prob le m at ic   vari ab le s   The  data  wa s  f irst  cal culat ed  in  the  i niti al   m od el   of  pe rs onal   at tribu te s,  t he   facto r  loa ding  of   at ti tude   sk il ls  of  0.3 4,  0.30,  0.28,  0.3 3,   0.6 9,   0.77  a nd  1.0 0  for  honesty   (PAS 1),  high  m or al it y  (P A S2),  reli ab il ity  (P A S3),   com m itm ent  (P A S4 ) ,  i nteg rity   (PAS 5),  sel f - discipli ne  ( PA S 6),  a nd  respo ns ibil it y  (PAS 7)  resp ect ive ly   a nd  the   facto r  l oa ding  of   t rait s  sk il ls  of  1.9 0,  1.96,  1.42,  1.4 7,   1.5 7  a nd   1.0 0  f or  bei ng  pat ie nt  at   work  ( TRS1 ),  well - dresse d  ( TRS2 ),   c reati vi ty   (TRS3 ) ,  si nc erit y  (TRS 4) ,   co ur te sy  (TR S5 )   a nd  ha r dworkin g  (TRS 6)   res pec ti vely   wer e  found.   T he  m od el   did   no t  m ee t  the  crit erion   of   sta nda rd iz e d  m od el   fitness  wh e re   the  chi  s quare/ degree  of   fr ee do m =12 . 854,  GF I= 0.7 51,  A GF I= 0.6 46,  N FI =0 .64 2,   N N FI =0 .58 3,   CF I =0.658,  Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
            IS S N :   2252 - 8822   In t.   J .   Eval .   &  Re s .   E du c .  Vo l .  8 , No .  4 ,  Dec e m ber   2019 :   70 5   -   71 2   710   RM SEA =0 .16 9  an d  pcl os e= 000.   T his  deci sion   was  base d  on   the  m od el   fit  ind ic es  f ound   i n  the  init ia l  m od el   of  pe rs on al   at tr ibu te   s kill s.  H ow e ve r,   t o  asc ertai n  good  m od el   fit  of   pe rs onal   at trib utes,  a  log ic al   trim m ing   of   the m od el  d ee m ed  necessa ry  by r em ov al  of  po s sible  prob le m at ic  o bs er ve varia bles ( el em ents) wit h  l ow   facto r   loading  that  m i gh t  ha ve  cause d  po or  fit  of   th e  init ia l   m od el .  These  pro blem at ic  var ia bles   that  wer e  gr a dual ly   rem ov ed  as  a  r esult o f  lo w fa ct or  l oad i ng s  c on sist   of P AS1 , PAS 2,   PAS3   and P AS     3 th   Ste p: Sec ond  c alcula tion o f  d ata an d i nspecti on   of c ovaria nce  to impro ve  m od el  f it   The  First  Im pr ov e d  Mo del  of   Pers on al   Attribu te   S kill s  wa s  cal culat ed  ag ai n  in  AM OS .  The  m od el   factor  loa dings   we re  im pr ove d  wh e re  t he  fa ct or   l oad i ng  of   at ti tud e  s kill s  of  0.77,  0.90  and  1.0 0  f or  P AS5,  PA S 6  a nd  P A S7   respec ti vely   and   t he  fact or  loa ding  of   tra it s  sk il ls  of   1.8 5,   1.9 4,   1.42,  1.4 7,   1.5 9  an d  1.0 0  f or  TRS1,  TRS 2,   TRS3,  TR  4,   T RS5,   TRS 5,  T RS6  a nd TRS 7 res pecti vely  were f ound.   The  First  Im prov e d  M odel   of   Pers onal   Attri bu te   Sk il ls  fit  ind ic es  wer e   im pr ov e d  bu t  di d  not  m eet  the  crit erio n  of   sta nda rd iz e d  m od el   fit ness  that  the  chi  sq uar e/ degre e  of   fr e ed om= 14.12 6,   G FI= 0.845 ,   AGFI= 0.732,  NF I= 0.7 86,  N NF I= 0.7 19,  C FI =0 .79 7,   RM SEA = 0.1 78   a nd  pcl os e= 000.  The  4 th   sta ge  was  the  insp ect io n of c ov a riance  to de al  w it h  c ov a ria nce  betwee n  e r rors of  the  sam e co ns tr uct (fa ct or ) .    T he  ins pecti on   of   the  AMO S   ou t pu t  Mo difi cat ion   I ndic es  (MI)   rev eal e d  that  e2< -- >e3 ,  e10 < -- >e 11  and   e 8< -- >e 11  had   t he  hi gh e st  MI  at   their  r especti ve  fact ors.  T his  sta ti stics  necessit at ed   for  their  c ov a r ia nce.   The  ins pecti on   of   the  AM OS   ou t pu t  fit  ind ic es  rev eal e d  tha t  the  best  m od el   fit  was  no t  achieve d  that  th e  chi  sq ua re/de gree   of   f reedom =5.124,  GFI =0.941,  AGF I=0.8 84,  N FI= 0.931,  NNF I=0.9 12,  CFI =0.944,   RM SEA =0 .10 0  a nd p cl os e= 000 as s how n  i n Fi gure  2.     4 th   St ep :  Thi rd  calcula tion  an d  inspec ti on   of  st andar diz e d  resi dua l  covariance  to   im pr ov e   mod el   fit   Since  the  va riables  can no t  be   fu rt her   trim m ed  or   co - va r ie d,   the  final  s ta ge  was  the  inspe ct ion   of   sta nd a rd iz e d  re sidu al   co va rian ce  to  fin d  an d  r e m ov e  the  va ri ables  with  bigger  a bsolute  va lues  ab ov e  2.4.  The   var ia b le   w hich   has   the   hi gh es t  value   of  sta ndar dized   resi dual   c ov a riance   fou nd  was   TR S4   a s  s how n  i n  Table   2.   T he  TRS4   was  rem ov ed  from   the  First  Im pr oved   Mo del  of  Pe rs on a l  Attrib ute  S kill s  and   c al cula te d  i n  Am os .   Her e  th e  sta nd ar dized   m od el   of   pe rs on al   at trib ute   sk il ls  was  confi rm ed  after  m e et ing   the  crit er ia   fo r   m od el   fit  ind i ces  that  the   chi  s qu a re/de gree  of   fr ee do m =4. 319,  GFI =0.958,   A GFI =0.911,   N FI = 0.948,  NNFI= 0.932,  CFI=0 .95 9,   R MSEA= 0.089   and  pcl os e= 001.   The  m od el   in dicat ed  that  the  val ue   of   c hi  sq ua re/de gree   of   f ree do m   was  betwee n  5  a nd  2  in dicat ing   excell ent  fit,  RM SEA   wa s  bet ween   0.081  to  0.090   wh ic h  in dicat e s v e ry go od f it   and GFI,  AGF I , NFI, N NFI a nd CF I were  abov e  0.90 0  in di cat ing  e xcell en t fit .   The  m od el   con firm ed  two  c on st ru ct s  of   P ersonal  Attrib utes  s kill s  and  their  ob s er ve   var ia bles  of   at ti tud e  sk il ls  with  integ rity   sk il ls  (P A S5),  sel f - discipli ne  sk il ls  (P A S6)  and   respo ns ibi li ty  sk il ls  (P A S7 )  a nd  the  trai ts  sk il ls  (TRS)  with  be ing   patie nt  at   wor k  sk il ls  (T RS1),  well - dr e ssed  s kill s  (TR S2 ) ,  creati vity   s kill s   (TRS 3) ,   co ur te sy  sk il ls  (TRS 5)   a nd  hard work i ng   sk il ls  (T RS6)  f or   ETE  curriculum   integrati on  by  gra du at e s ,   ETE lec tu rer s   and in dustry t echn ic al  m anagers.           Figure  2.   Stan da rd iz e d  m od el   of p e rs on al  att r ibu te  s kill s         Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
In t J  E val & R es Educ .     IS S N:  22 52 - 8822       Con ce ptual  model for  the i ntegra ti on o f  pers onal  attri bu te  s ki ll s in  el ect ric al   ( D ah ir u Sa l e Mo ham me d )   711   4.3.   Concept ua l   m od el   f or  t he  in teg r at i on   o f  p erson al  attrib ut e s kil ls i n ETE  curric ulum   Ba sed  on  the   sta nd a rd iz e d  m od el   of   pe rsonal  at trib ute  sk il ls  wh ic h  was  co nfi rm ed  f ro m   the  confirm at or y  f act or   a naly sis,   the  c on ce ptua l  m od el   f or  the  integ rati on   of  pe rs on al   at tribu te   s kill s  into  el ect rical  technolo gy educat io n  c urriculum  was co ns tr ucted   as sho wn in Fi gure  3.           Figure  3.   Co nc eptual  m od el  for t he  i ntegrat ion o f per sonal   at tribu te  s kill s in  ETE  curric ul um       Pers on al   at tri bute   sk il ls  ref e r  to  set   of  s kill s  for  i nd i vi du al   qu al it ie s  of  at ti tud es  and  trai ts,   per se ve ran ce ,  adap ta bili ty ,  lif e  s kill s  an d  le ader s hip  s kill s  [6 ] ,  res pons i ble,  ada pta ble  an d  decen t   at ti tud e  [9 ] .   The  sta ndar diz ed  m od el   of   pe rsonal  at tribu te   sk il ls  confirm ed  tw o  co ns tr uc ts:   per sonal   at ti tud es  sk il ls  ( PA S )   and trai ts s kill s ( TRS ).     Pers on al   at ti tu des  s kill s  ref e r   to  abili ty   of   be ing   tr ue  t o  w ords  t hat  dem on st rate  go od   beh a vior  for  oth e rs  to  c opy,   bein g  a uth e ntic  in  sp eec h  a nd  act io ns   eve n  un de r  stress  be cause  of   e norm ou s   be nef it   to  der i ve   from   it   [2 4].  Con ce ptu al   m od el   of   this  stud y   con fi rm ed  three  best  ind ic at or s  of   P AS   w hi ch  are  integrit y  sk il ls   (P A S5),  self - di sci pline s kill s (PAS 6) an d res pons i bili ty  sk il ls (P AS7).    Trait s  are  et hical   values  that  sh ould  inclu de   m or e  than  f a m iliariz at ion   of   pr of essi on a l  cod es  of   cond uct  an d  m achine ry  for  en forcin g  them ,  stud e nts  m us t  be  awar e  that  tr ai ts  sk il ls  are  instr um ent  that  aff ect   the  qu al it y  of   li fe  [2 5].  T his  stud y  f ound  five  best  in dicat or s  of   TRS  in cl ud in g  bei ng   patie nt  at   wo r k  sk il ls   (TRS 1) ,  well - dresse d  sk il ls  ( TRS2 ),   creati vi ty   sk il ls  (TRS3 ) ,  co ur te sy  ski ll s  (TRS5 )  a nd  ha rdw orkin g  sk il ls  (TRS 6)   for  E TE  cu rr ic ulu m   integrati on   by   gr a duat es,  E T E  le ct ur e rs  a nd  in dustry  te c hn ic al   m anag e rs.   T he  Fi gure  3  s how ed  the  Stan dardized  Mo del  of   Personal  Sk il l s  after  cal culat ing   the d at a  for  Confirm at or y  Fact or   An al ysi s in  AM OS  c om pu te r  s of tw are.       5.   CONCL US I O N   The  pe rsonal  at tribu te   sk il ls  wer e  re j ect ed  i n  Austral ia n  edu cat io n  m od el   fo r  TVE T  unti l  after  t hey  wer e  inc orp or a te d  in  US A   a nd  up  to  tod ay ,  m os t   of   the  na ti on s  with  com par a ble  te chno log y  ap proache s  to  Au st rali a  ha ve   re j ect ed   the  i nteg rati on  of  per s onal   at trib utes  in   th ei r   e du cat io n  m od el   for  T VET .   Nige ria   adopted   Am erican  e d uc at ion  m od el   fo r   T V ET   an d  t hat  re j ect ed   he r  per s on al   at tr i bu te   sk il ls  li ke  Au s tral ia .  The  a bove  li te ratur e  highli gh t ed  the  la ck  of   i nteg rati on   of   pe rsonal  at trib ute  sk il ls  in  TVE T  Curri culum .  Thi s   stud y  fou nd   t he  s pecific  pe rsonal  at trib ut e  sk il ls  re qu i r ed  by  industry   m anag ers  f or  t he  inte gr at io n  ETE   curriculum   and  the  co nce ptu al   m od el   of   pers on al   at tri bu te   s kill s  that  can  guide  it s  im ple m entat ion .  T hi s  is  to   ens ur e  the  sk il ls  po ssesse d  by   ETE  gr ad uat es  of   Ni ger ia   Fede ral  Un i versi ti es  of   Technolo gy  are  relevan t  t o  industry  f or   the  gr ad uates’  e m plo ym ents  and   to  sa ve  c os t  of   f urt he r   trai nin g  of   the  ETE  grad ua te   that  e m plo ye d by t he  in dustry.        REFERE NCE S     [1]   Fafunwa,   A.   B,   " Histor y   of  e ducation  in   Niger ia,"   London:   George   Allen  and   Unwi n ,  2004 .   [2]   Kerka ,   " Com pet ency - base d  edu c at ion  and  trainin g  ERIC  cl ea ri ng house  on  adul t,   ca re er  and  vocat iona l  edu ca t ion:   2 , "  1998 .   [3]   Dow n,   C.   " Emplo y ab il i t y   s kil ls:   Revi siti ng  the   k e y   compete n ci es  or  a  new  wa y   for ward ? , " Retrieve d  on  16/06/ 2012   from   htt p:/ /w ww . docstoc . com/docs/52545372/E m plo y ab il i t y - Skill s - Revi si ti ng - t he - Ke y - Com petenc i es - or - a - new ,  2012 .   Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
            IS S N :   2252 - 8822   In t.   J .   Eval .   &  Re s .   E du c .  Vo l .  8 , No .  4 ,  Dec e m ber   2019 :   70 5   -   71 2   712   [4]   FG N  ( Feder al   Governm ent   of  Niger ia ) ,   " National  polic y   on  educ a ti o n  (4thed),"   Abuja:   Nig eria  Educ at iona l  Re search  and   D ev e lopment Cou nci l   Publishers .   ISBN - 978 - 054 - 7 ,   2014 .   [5]   Za har im,  A.,   Yu so ff,   Y.  M.,   Muham m ed,   A.,   Om ar,   M.  Z.,  Muham m ad,   N.  and  Mus ta pha  R. ,   " p rac t ic a l  fra m ewo rk  of  emplo y ability,  skill   for  eng ineeri ng  gr adua t e  i n   Malay sia , "   IE E  EDUCO N  Ed ucat ion  Engi n eer ing ,  2010  –   T h e   future   of  glob al  le arn ing  engi n e eri ng  edu ca t ion ,   Madrid  Spain  on  April  2010  pp .   921 - 927,   97 8 - 1 - 42  44 - 657  1 - 2/10/ 828. 00@20 10IEE Es .   [6]   Shivpuri,   S  and   Kim ,   B. ,   " Do  emplo y e rs  and  col l ege s  see   e y e - to - e y e ? , "  Nat io nal  Associat ion  of  Coll eg es  and  employ ers ,   pp .   3 7 - 44,   2004 .   [7]   Singh,  G.  K.  G  and  Singh,  S.  K.   G.,   " Malay sian  gra duate  emplo yabi lit y   skill s,"   U NITAR  E - Journ al ,   vol .   4(1),   pp .  15 - 45 ,  Jan   2008.     [8]   Bunta t ,   Y.,   Jabo r,   M.  K.,   Saud,   M.  S.,   Mansor,  S .   M.  S.  S.  and  Mus ta ffa ,   N.  H. ,   " Emplo y ability   skill s  el ement ' s :   diffe ren ce   per sp ec t ive   bet w ee n  te a chi ng  staff   a nd  emplo y ers  i ndustria l   in  Ma lay s ia,"   Proce di a  -   Soci al  and   Be hav ioral  Sc ience s ,  vo l.  93,   pp.   1531 - 1535 ,  201 3 .   [9]   W y e,   C .   K.  an d  Li m ,   Y.  M.,   " Anal y zi ng  skil l   profil e  among  business  gra dua te s:  Is  i t  gen er ic   or  spe ci fi c ? , "   Inte rnational   Jo urnal  of Busine s s,  Ec onomi cs  an d  Ma nageme nt ,   vol.   1(5) ,   pp .  57 - 71 ,  2014 .   [10]   Moham m ed,   D.  S  and  Is m ai l,   S.,   " The   nee ds  for  emplo y abi lit y   skill s  int egr ations  in  el ectrical   t ec h nolog y   edu catio n   cur ric u lum  of  F ede ra l  Univer sit i es  of  Te chnol og y   in  Nige ria,"   Confe renc e  proce edi ngs  of  the   4th   World  Congres s   on  TVET 2014 ,   hel d  at E qua te ri a l  Hote l, Mel a cca ,   Mal a y s ia on  5 t h  and  6 th  De ce m ber ,  2014 .   [11]   Ism ai l,   S  and  Moham m ed,   D.  S . ,   " Emplo y ability   skil ls  in  TV ET   cur r ic u lum  i n  Niger ia   Fed er al   Univer si ti es  of  t ec hno log y , "  Proce dia   -   So ci al   a nd  Be ha vi oral   S ci en ces ,   vol.  204 ,   pp .   73 - 80 ,  201 5 .   [12]   Te rungwa  S.  A. ,   Subari,   K. ,   Jam bar i,   H.,   Muham m ad  Noordin ,   M.  K.,   On y il o ,   I.   R. ,   " Engi ne eri ng  and  re la t e d   progra m s’  te ac h ing  m et hods   in  Niger ia, "   Inte rn ati onal  Journal  of  Re c ent   Techn ology   and  Enginee ring  ( IJR TE) ,  vol.   8 ( 2 ),   Jul   20 19 .   [13]   Van  Laar,  E . ,   Van  Deursen ,   A.   J.  A.   M.,  Van  Di j k,   J.  A .   G.   M.,  &  de   Haa n ,   J. ,   " The   r el a ti on   betw ee n  21st - c entu r y   skill s  and  dig it a l  skill s:   A  s y s tem at ic   l it er at ur e  rev ie w,"   Compu te rs   in  Hum an  Be hav ior ,   vol .   7 2 ,   pp .   577 - 588 ,     Jul   2017 .   [14]   Van  La ar,   E . ,   Va n  Deursen,   A.  J.  A.  M.,   van  Di jk,  J.  A.  G.  M.,   &  de  Haa n,   J.,   " De te rm ina nts  of  21st - ce ntur y   dig it a l   skill s:  A  l arg e - s ca l e  sur ve y   among  working  prof essional s,"   Com pute rs   in  Hum a n  Be ha vi or ,   vol.  100 ,   pp .  93 - 10 4 ,  Nov   2019 .   [15]   Qian,   M.  and  Cl ark ,   K.  R. ,   " Ga me - base d  l ea rn i ng  and  21st  ce nt ur y   skil ls:  A  rev ie w  of  rec en t  rese arc h , "   Compute rs  in  Hum an  B ehavior ,   vol .   63 ,   pp .   50 - 5 8,   Oct   2016 .     [16]   van  Laar,  E . ,   v a n  Deursen,   A.   J.  A.  M.,   v an  Di jk ,   J.  A.  G.  M. ,   &  d e  Haa n ,   J . ,   " The  seque ntial  and  c ondit ional  na ture   of  21s t - ce n tur y  digi t al   ski ll s ,"   Inte rnationa l  Journal  of  Co mm unic ati on,   Unive rs ity  of   So uthe rn  Carlif or nia ,    v ol .   13 ,   2019 .     [17]   NBS   ( Nati onal   Burea u  of  Statis t ic s),   " La bou r  for ce   statisti cs  vol.   1:  Unem plo y m e nt  and  under emplo y m ent   r epor t , "   Abuja:   N BS  Pub li cation ,  Avai la b le   at www .   Nige ria sta t. gov . ng,   2 017 .   [18]   Thoms on,   R. ,   " Dem and  for  IT  skill s  rising  as  c red it   cru nch  sho ws   fla ws   in  ban k  s y stems , "   Co mputer  We e kl y ,  pp .  41,   2007 .   [19]   Sanje ev ,   G.M.,   " Banke rs'   per ceptions  on  ca use s  of  bad  loa ns  in  banks, "   Journal  of  Manage me nt   Re search ,  vol .   7(1),   pp .   40 - 46 ,   2007 .   [20]   Thomps on,   P . ,   W arh urst,   C. ,   Cal la gh an,   G. ,   "Ignorant   the or y   and  knowled gea bl e  workers:   Inte rroga t ing  t he  conne c ti ons  be t wee n   knowledg e,   skil ls  and  se rvic es, "   Journal   of  Manage men t  Studies ,  vol .   38(7),   pp .  923 -   942 ,  2001 .   [21]   Creswel l,  W .   J. ,   " Edu ca t iona l   rese arc h :  Pl anning,  Conduc ti ng   and  E val uat in g  Quantit a ti v e  and  Qualit a ti v e   Re searche s ( 4th ed. ) ,"   Boston:   P earson E ducatio n  Inc ,  2012 .   [22]   Creswel l,  W .   J.,   " Resea rch   desi gn:  Q ual i ta t ive,  quant itati v e  and   m ix ed  m et hods  appr oa che s  (3r d  ed. ) , "   Thousa nd   Oaks,  Californi a :  SAGE   publicat i ons.  Inc ,  2009 .   [23]   L inc oln ,   Y .   S. ,   a nd  Guba, E .   G. ,   "N at ura li st ic i nq uir y , " B eve rl y   H il ls,   CA:  Sag e ,  1 985 .   [24]   MTD T rai n ing,   " Personal  conf id enc e   and   m oti va ti on ,"   U .   K:   Ve n t us P ubli shing   A PS ,  2010 .   [25]   Maugha n ,   C .   an d  W ebb,   J. ,   " Law y eri ng   skil ls and t he   l ega l   proc ess (2nd  ed ) , "   C ambridge:   Uni ver sity   Press ,  2005 .         Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.