I
n
t
e
r
n
at
i
on
al
Jou
r
n
al
of
E
va
l
u
at
i
on
an
d
R
e
s
e
ar
c
h
i
n
E
d
u
c
at
i
on
(
I
JE
R
E
)
V
o
l.
6
,
No
.
4
,
D
ecem
b
er
201
7
, p
p
.
29
9
~
30
5
I
SSN
:
2252
-
8822
299
Jou
r
n
al
h
om
e
p
age
:
ht
t
p:
/
/
i
ae
s
j
our
nal
.
c
om
/
onl
i
ne
/
i
nde
x
.
ph
p
/
I
J
E
R
E
T
he
L
ea
rning
Sy
nt
a
x
T
hro
ug
h E
d
m
o
do
i
n
t
he
B
eg
inners
Cla
s
s
Sug
i
t
o
Sug
i
t
o
1
,
Sr
i
M
ul
y
a
ni
E
S
2
,
H
ar
t
on
o
3
,
Supa
r
t
o
no
4
1,
2,
3,
4
S
ci
en
ce
E
du
c
a
t
i
on
P
r
o
g
r
am
P
o
s
t
G
r
ad
u
at
ed
U
n
i
v
er
s
i
t
as
N
eg
er
i
S
em
ar
an
g
,
I
nd
one
s
i
a
A
rt
i
cl
e I
n
f
o
AB
S
T
RAC
T
A
r
tic
le
h
is
to
r
y
:
R
ecei
v
ed
Se
p
4
,
201
7
Re
v
i
se
d
No
v
12
,
201
7
A
ccep
t
ed
No
v
30
,
201
7
I
nt
e
g
r
a
t
i
ng
I
C
T
(
I
n
f
or
m
a
t
i
on a
nd C
om
m
uni
c
a
t
i
ons
T
e
c
hnol
og
y
)
i
n t
he
l
ear
n
i
n
g
p
r
o
ces
s
i
s
a n
eces
s
i
t
y
f
o
r
a t
each
er
i
n
w
el
co
m
i
n
g
t
he
21
st
cen
t
u
r
y
.
K
now
l
e
dg
e
a
nd m
ode
r
n t
e
c
h
nol
o
gy
r
e
qui
r
e
t
e
a
c
he
r
s
t
o
l
e
a
r
n h
ow
t
o
us
e
t
he
t
e
c
hnol
og
y
i
n t
he
i
r
t
e
a
c
hi
ng
.
E
d
m
odo a
ppl
i
c
a
t
i
o
n i
s
a
v
e
r
y
us
e
f
ul
t
e
c
hnol
og
y
pr
o
duc
t
i
n
t
he
l
e
a
r
ni
ng
pr
oc
e
s
s
.
S
uc
c
e
s
s
f
ul
us
e
of
E
dm
odo
a
ppl
i
c
a
t
i
ons
i
n
le
a
r
n
in
g
is
in
f
l
ue
nc
e
d by
:
(
1)
t
e
a
c
he
r
f
a
c
t
or
s
t
ha
t
i
nc
l
u
de
e
duc
a
t
i
o
n
,
l
e
ng
t
h of
t
e
a
c
hi
ng
,
a
g
e
,
g
e
nde
r
,
f
r
e
que
nt
t
r
a
i
ni
ng
,
ope
nne
s
s
of
t
e
a
c
he
r
s
i
n a
c
c
e
s
s
i
ng
in
f
o
r
m
a
tio
n
,
te
a
c
h
in
g
p
la
c
e
s
(
c
ity
o
r
v
illa
g
e
)
,
a
n
d
p
a
r
tic
ip
a
ti
o
n
i
n
th
e
o
r
g
an
i
zat
i
o
n
t
each
er
s
an
d
p
ed
ag
o
g
i
c co
m
p
et
en
ci
es
o
f
ed
u
cat
o
r
s
i
n
d
el
i
v
er
i
n
g
m
a
te
r
ia
ls
,
(
2
)
f
a
c
ilitie
s
a
n
d
in
f
r
a
s
tr
u
c
tu
r
e
f
a
c
to
r
s
: b
u
ild
in
g
,
r
o
o
m
,
h
a
r
d
w
a
r
e
,
s
of
t
w
a
r
e
,
i
nt
e
r
ne
t
c
onne
c
t
i
o
n,
i
nf
r
a
s
t
r
uc
t
ur
e
t
o s
c
hool
,
a
nd i
ns
t
r
uc
t
i
o
n on
us
i
ng
E
dm
od
o a
p
pl
i
c
a
t
i
o
n (
3)
l
e
a
r
ne
r
f
a
c
t
or
s
t
ha
t
i
nc
l
ude
m
ot
i
v
a
tio
n
,
c
our
a
g
e
t
o e
x
pl
or
e
us
i
ng
E
dm
odo
,
a
nd f
r
e
que
nc
y
of
us
e
of
E
dm
odo a
pp.
Ke
y
wo
rd
:
B
e
gi
n
ne
r
s
C
l
a
s
s
E
dm
odo
A
p
p
lic
a
tio
n
T
he
L
e
a
r
ni
ng
S
yn
t
a
x
C
opy
r
i
g
ht
©
201
7
I
ns
t
i
t
ut
e
o
f
A
d
v
anc
e
d E
ngi
ne
e
r
i
ng
an
d
Sc
i
e
nc
e
.
A
l
l
ri
g
h
t
s re
se
rv
e
d
.
Co
rre
sp
o
n
d
i
n
g
Au
t
h
o
r
:
S
u
g
ito
,
S
ci
en
ce E
d
u
cat
i
o
n
P
r
o
g
r
a
m
,
P
o
s
t
G
r
ad
u
at
ed
U
ni
ve
r
s
i
t
a
s
N
eg
er
i
S
e
m
ar
an
g
,
B
e
n
da
n
N
g
i
s
or
,
S
e
m
a
r
a
n
g
,
50233,
I
n
don
e
s
i
a
.
E
m
a
il:
g
ita
f
is
@
y
a
h
o
o
.
c
o
.
id
.
1.
I
NT
RO
D
UCT
I
O
N
I
nt
e
gr
a
t
i
n
g I
C
T
(
I
nf
o
r
m
a
t
i
o
n a
nd
C
o
m
m
u
ni
c
a
t
i
o
ns
T
e
c
hno
l
o
g
y
)
i
n t
he
l
e
a
r
ni
ng p
r
o
c
e
s
s
i
s
a
ch
al
l
e
n
g
e an
d
a
n
eces
s
i
t
y
f
o
r
a
t
each
er
i
n
w
el
co
m
i
n
g
t
h
e
2
1
st
c
e
nt
ur
y.
K
no
w
l
e
d
ge
i
s
g
r
o
w
i
n
g
r
a
p
i
d
l
y
a
nd
m
o
d
er
n
t
ech
n
o
l
o
g
y
r
eq
u
i
r
es
t
e
ach
er
s
t
o
l
ear
n
h
o
w
t
o
u
s
e t
h
e t
ech
n
o
l
o
g
y
i
n
t
h
ei
r
t
each
i
n
g
[
1
]
.
I
C
T
h
as
a g
r
eat
r
o
l
e
f
o
r
t
he
s
t
ud
e
nt
s
t
ha
t
c
a
n
gr
o
w
k
no
w
l
e
d
ge
,
p
r
o
m
o
t
e
i
nt
e
l
l
e
c
t
ua
l
q
ua
l
i
t
y
t
hr
o
ug
h
hi
ghe
r
o
r
d
e
r
t
hi
nk
i
n
g,
i
m
pr
ov
e
pr
obl
e
m
-
s
o
lv
in
g
s
k
i
l
ls
,
i
m
p
r
o
v
e
c
o
m
m
u
n
ic
a
tio
n
s
k
ill
s
a
n
d
in
c
r
e
a
s
e
th
e
e
x
p
lo
r
a
tio
n
o
f
k
n
o
w
le
d
g
e
t
h
r
oug
h i
nt
e
r
n
e
t
m
e
di
a
[
2]
.
L
e
a
r
n
i
ng
u
s
i
ng
I
C
T
i
s
a
l
s
o
m
or
e
i
nt
e
r
e
s
t
i
n
g a
n
d
f
u
n
w
h
i
c
h c
a
n
tr
a
in
t
h
e
c
ol
l
a
bor
a
t
i
on
s
k
i
l
l
w
i
t
h
f
r
i
e
n
d
s
[
3]
,
e
a
s
y
a
c
c
e
s
s
t
o i
nf
or
m
a
t
i
on
a
n
d s
pe
e
d
u
p
w
or
k
c
o
m
pl
e
t
i
on
[
4]
,
s
u
ppor
t
i
ng
p
la
n
n
i
n
g
a
n
d
i
m
p
le
m
e
n
ta
t
io
n
p
r
o
c
e
s
s
o
f
le
a
r
n
i
n
g
,
c
o
m
p
le
tio
n
o
f
a
d
m
in
i
s
tr
a
tio
n
[
5
]
,
r
e
n
e
w
i
n
g
tr
a
d
itio
n
a
l
ed
u
cat
i
o
n
t
o
w
ar
d
s
l
ear
n
i
n
g
t
h
a
t
e
m
p
ha
s
i
z
e
t
he
e
n
ga
ge
m
e
nt
o
f
a
c
t
i
ve
s
t
ud
e
nt
i
n l
e
a
r
ni
ng p
r
o
c
e
s
s
[
6
]
.
T
each
er
s
ar
e n
o
t
s
u
f
f
i
ci
e
n
t
t
o
m
as
t
er
I
C
T
o
n
l
y
b
u
t
m
u
s
t
b
e
ab
l
e t
o
i
n
t
eg
r
at
e t
h
e I
C
T
i
n
t
h
e l
ear
n
i
n
g
p
r
o
ces
s
s
o
t
h
a
t
i
t
i
s
e
f
f
ect
i
v
e a
n
d
ef
f
i
ci
e
n
t
[
7
]
.
A
t
eac
h
er
s
h
o
u
l
d
m
as
t
er
p
ed
ag
o
g
i
c
kno
w
l
e
d
ge
i
n
u
s
i
ng
I
C
T
a
s
a
l
e
a
r
n
i
ng
t
ool
a
n
d de
v
e
l
op h
i
s
I
C
T
s
k
i
l
l
s
t
o
h
e
l
p s
t
u
de
n
t
s
a
da
pt
t
o t
h
e
i
r
c
h
a
n
g
i
ng
e
n
v
i
r
onm
e
nt
a
n
d ov
e
r
c
o
m
e
t
he
p
r
o
b
l
e
m
s
t
ha
t
a
r
i
s
e
i
n t
he
i
r
e
nvi
r
o
n
m
e
nt
[
3
]
.
T
he
d
e
ve
l
o
p
m
e
nt
o
f
t
e
c
hno
l
o
g
y i
n l
e
a
r
ni
ng p
r
o
c
e
s
s
ne
e
d
s
t
o
p
ay
at
t
en
t
i
o
n
t
o
t
h
e t
eac
h
er
ch
ar
act
er
i
s
t
i
c,
f
aci
l
i
t
i
e
s
,
an
d
i
n
f
r
as
t
r
u
ct
u
r
e,
p
ed
ag
o
g
i
cal
k
n
o
w
l
ed
g
e,
s
t
u
d
en
t
c
ha
r
a
c
t
e
r
i
s
t
i
c
s
,
s
c
ho
o
l
p
o
l
i
c
y
i
n
us
i
n
g t
e
c
hno
l
o
g
y
a
nd
t
he
c
a
r
r
y
i
ng
c
a
p
a
c
i
t
y
o
f
t
he
c
o
m
m
u
ni
t
y
a
nd
go
ve
r
n
m
e
nt
[
5
]
.
T
h
e
r
a
pi
d g
r
ow
t
h
o
f
i
nf
or
m
a
t
i
on
t
e
c
hn
ol
ogy
t
h
r
o
u
g
h
e
le
c
tr
o
n
ic
m
e
d
ia
(
i
n
te
r
n
e
t)
is
v
e
r
y
d
if
f
ic
u
lt
to
h
ar
n
e
s
s
.
F
r
o
m
ch
i
l
d
r
e
n
t
o
p
ar
e
n
t
s
,
u
s
er
s
en
g
ag
e o
n
i
n
s
o
m
e s
o
r
t
o
f
co
m
m
u
n
i
cat
i
o
n
o
r
s
o
ci
a
l
m
ed
i
a ev
er
y
t
i
m
e
t
he
y a
c
c
e
s
s
t
he
i
r
p
ho
ne
f
r
o
m
c
o
m
m
e
nt
i
n
g,
o
r
d
e
r
i
ng
s
o
m
e
t
h
i
ng,
c
ha
t
t
i
n
g,
r
e
a
d
i
n
g
ne
w
s
,
v
i
e
w
i
n
g p
i
c
t
ur
e
s
a
nd
m
u
c
h
m
o
r
e.
A
l
t
h
o
u
g
h
t
h
e
u
s
e o
f
co
m
m
u
n
i
cat
i
o
n
t
o
o
l
s
as
l
ear
n
i
n
g
ai
d
s
s
t
i
l
l
r
eq
u
i
r
es
r
es
ear
ch
an
d
i
m
pr
ov
e
m
e
n
t
,
t
h
e
y
pr
ov
i
de
g
r
e
a
t
i
ns
t
r
u
c
t
i
on
a
l
a
f
f
or
da
n
c
e
s
w
h
e
n
pr
ope
r
l
y
i
m
pl
e
m
e
n
t
e
d.
M
a
ny
l
e
a
r
n
i
ng
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
SSN
:
22
52
-
8822
IJ
E
R
E
V
o
l.
6
, N
o
.
4
,
D
ecem
b
er
20
1
7
:
299
–
30
5
300
ap
p
l
i
cat
i
o
n
s
ar
e o
f
f
er
ed
o
v
er
t
h
e i
n
t
er
n
et
.
O
n
e o
f
t
h
e
m
i
s
di
s
c
u
s
s
e
d be
l
o
w
w
hi
c
h
i
s
l
e
a
r
n
i
ng
b
y
u
s
i
ng
E
d
m
odo
a
p
p
lic
a
tio
n
.
B
as
ed
o
n
t
h
e o
b
s
er
v
at
i
o
n
o
f
t
h
e r
es
ear
ch
er
as
a t
eac
h
er
,
t
h
er
e ar
e s
t
i
l
l
m
an
y
s
t
u
d
en
t
s
w
h
o
ar
e
co
n
f
u
s
ed
i
n
u
s
i
n
g
I
C
T
es
p
eci
al
l
y
E
d
m
o
d
o
ap
p
l
i
cat
i
o
n
i
n
t
h
e l
ear
n
i
n
g
p
r
o
ces
s
.
T
h
er
ef
o
r
e,
th
is
p
a
p
e
r
w
ill
d
i
s
cu
s
s
m
o
r
e d
eep
l
y
ab
o
u
t
t
h
e
p
ed
ag
o
g
i
cal
ch
ar
act
er
i
s
t
i
cs
o
f
a t
each
er
/
tr
a
in
e
r
in
in
te
g
r
a
ti
n
g
I
C
T
a
p
p
lic
a
tio
n
E
dm
odo i
n
t
h
e
l
e
a
r
n
i
ng
pr
oc
e
s
s
f
or
be
g
i
nn
e
r
s
.
2.
LI
TER
A
TU
R
R
EV
I
E
W
C
h
ar
act
er
i
s
t
i
cs
o
f
a
t
each
er
i
n
cl
u
d
e
f
o
r
ma
l
ed
u
cat
i
o
n
,
t
each
i
n
g
t
en
u
r
e,
a
ge
,
ge
nd
e
r
,
t
r
a
i
ni
n
g
ex
p
er
i
en
ce,
acces
s
i
b
i
l
i
t
y
f
o
r
w
o
r
k
i
n
g
as
a t
each
er
(
ci
t
y
o
r
v
i
l
l
ag
e)
,
p
ar
t
i
ci
p
at
i
o
n
i
n
p
r
o
f
es
s
i
o
n
al
o
r
g
an
i
zat
i
o
n
s
o
f
t
each
er
s
[
5
]
,
[
8
]
.
B
as
ed
o
n
t
h
e l
i
t
er
at
u
r
e r
ev
i
e
w
o
n
ch
ar
ac
t
er
i
s
t
i
cs
o
f
a t
each
er
r
el
at
ed
t
o
I
C
T
,
g
en
d
er
d
o
es
n
o
t
af
f
ect
t
each
er
s
'
at
t
i
t
u
d
es
t
o
w
ar
d
I
C
T
[
9
]
b
u
t
i
s
s
t
r
o
n
g
l
y
as
s
o
ci
at
ed
w
i
t
h
t
eac
h
er
s
'
b
el
i
ef
s
a
n
d
p
er
cep
t
i
o
n
s
[
10]
,
c
ol
l
a
bor
a
t
i
on
w
i
t
h
f
r
i
e
nds
,
s
e
e
k
i
ng
i
n
f
or
m
a
t
i
on
a
n
d d
a
t
a
pr
oc
e
s
s
i
ng
,
m
e
n
a
r
e
be
t
t
e
r
t
h
a
n
w
o
m
e
n
[
11]
.
A
g
e s
i
g
n
i
f
i
can
t
l
y
i
n
f
l
u
en
ce
s
I
C
T
s
k
i
l
l
s
[
1
1
]
.
T
h
e t
each
i
n
g
e
x
p
er
i
en
ce i
s
co
r
r
el
at
ed
p
o
s
i
t
i
v
el
y
w
i
t
h
t
h
e u
s
e o
f
I
C
T
[
1
2
]
.
I
C
T
f
aci
l
i
t
i
es
(
h
ar
d
w
ar
e,
s
o
f
t
w
ar
e,
an
d
i
n
f
r
as
t
r
u
c
t
u
r
e)
ar
e p
o
s
i
t
i
v
el
y
co
r
r
el
at
ed
w
i
t
h
t
h
e s
u
cce
s
s
o
f
l
e
a
r
ni
n
g [
1
3
]
.
T
he
o
w
ne
r
s
hi
p
l
e
ngt
h o
f
t
he
ho
m
e
c
o
m
p
ut
e
r
a
nd
t
h
e ex
p
er
i
en
ce o
f
u
s
i
n
g
co
m
p
u
t
er
s
ev
er
el
y
af
f
ec
t
ed
t
h
e u
s
e o
f
I
C
T
[
1
4
].
D
e
m
o
g
r
ap
h
i
cs
f
act
o
r
s
t
h
at
i
n
f
l
u
e
n
ce ab
i
l
i
t
i
es
t
o
u
s
e
I
C
T
f
o
r
ex
a
m
p
l
e i
n
co
m
e
l
ev
e
l
,
l
ev
el
o
f
e
d
uc
a
t
i
o
n,
a
ge
,
a
nd
ge
nd
e
r
[
1
5
]
-
[
1
7
]
.
F
act
o
r
t
h
e
y
o
u
n
g
t
eac
h
er
s
ar
e b
et
t
er
t
h
a
n
t
h
e
o
l
d
t
e
ac
h
e
r
s
i
n us
i
ng I
C
T
r
es
o
u
r
ces
[
1
8
]
.
F
act
o
r
d
em
o
g
r
ap
h
i
c t
h
o
s
e
m
al
e t
each
er
s
m
o
r
e r
ecep
t
i
v
e t
h
an
t
h
e f
e
m
al
e
t
each
er
s
t
o
I
C
T
u
s
e
[
19]
-
[
2
1
]
.
F
act
o
r
d
em
o
g
r
ap
h
i
c
l
ev
el
o
f
ed
u
cat
i
o
n
p
eo
p
l
e i
n
f
l
u
en
ce
s
o
n
t
h
e
u
s
e o
f
I
C
T
.
A
p
er
s
o
n
t
h
at
u
s
e
s
I
C
T
i
s
m
ai
n
l
y
ed
u
ca
t
ed
p
eo
p
l
e
[
15
]
,
b
e
c
a
us
e
t
he
y
ha
ve
m
o
r
e
s
ki
l
l
s
a
nd
c
ha
nc
e
s
t
o
go
o
nl
i
ne
[
2
2]
.
A
c
c
o
r
d
i
ng t
o
[
2
3
]
s
ai
d
t
h
at
t
h
e u
s
e o
f
I
C
T
b
y
t
each
er
s
i
s
al
s
o
i
n
f
l
u
en
c
ed
b
y
acad
e
m
i
c d
i
s
ci
p
l
i
n
e (
t
h
at
i
s
,
m
at
h
e
m
at
i
c
,
s
ci
en
ce
s
,
s
o
ci
al
,
ar
t
s
,
an
d
h
u
m
an
i
t
i
e
s
)
.
T
h
er
e ar
e t
each
er
s
w
h
o
m
a
s
t
e
r
I
CT
,
b
u
t
w
h
o
ar
e
l
e
s
s
s
uc
c
e
s
s
f
ul
a
t
i
nt
e
gr
a
t
i
ng i
t
i
n l
e
a
r
ni
ng p
r
o
c
e
s
s
[1
2
]
.
T
h
e i
m
p
o
r
t
an
t
t
h
i
n
g
f
o
r
a t
each
er
to
le
a
r
n
is
h
o
w
to
c
o
n
v
e
y
th
e
m
a
te
r
ia
l
w
i
th
I
C
T
,
n
o
t o
n
l
y
t
h
e
a
b
ilit
y
o
f
st
u
d
e
n
t
s
t
o
m
a
s
t
e
r
I
CT
.
S
o
me
s
t
ud
e
nt
’
s
e
a
s
ill
y
gr
a
s
p
t
h
e
m
a
te
r
ia
l
a
nd
q
ui
c
kl
y
m
a
st
e
r
t
h
e
I
CT
,
s
o
me
s
t
ud
e
nt
s
m
a
s
t
e
r
I
C
T
o
nl
y
,
a
nd
s
o
m
e
s
t
ud
e
nt
s
n
eed
t
ec
h
n
i
ca
l
as
s
i
s
t
a
n
ce f
o
r
b
o
t
h
.
T
h
er
ef
o
r
e
,
a t
each
er
m
u
s
t
h
a
v
e a
s
o
und
l
ear
n
i
n
g
p
l
an
t
o
o
v
er
co
m
e t
h
e p
r
o
b
l
e
m
s
o
f
s
t
u
d
en
t
s
,
es
p
eci
al
l
y
t
h
e b
eg
i
n
n
er
s
.
E
f
f
ec
t
i
v
e t
eac
h
i
n
g
i
mp
l
e
me
n
tin
g
I
C
T
r
eq
u
i
r
es
an
u
n
d
er
s
t
an
d
i
n
g
o
f
h
o
w
t
ec
h
n
o
l
o
g
y
r
el
at
es
t
o
p
e
d
a
go
g
y
a
nd
l
e
a
r
ni
n
g c
o
nt
e
nt
;
t
he
n t
he
k
no
w
l
e
d
ge
o
f
t
e
c
hno
l
o
g
y
c
a
nno
t
b
e
ha
nd
l
e
d
i
n
d
e
p
e
nd
e
nt
l
y
o
f
t
he
m
at
er
i
al
.
A
n
i
n
t
er
d
i
s
ci
p
l
i
n
ar
y
ap
p
r
o
ach
i
s
n
eces
s
ar
y
t
o
i
n
t
e
g
r
at
e I
C
T
i
n
l
ear
n
i
n
g
p
r
o
ces
s
[3
],
[7
],
[
24
]
,[
25
].
T
each
er
s
m
u
s
t
u
n
d
er
s
t
an
d
h
o
w
t
ech
n
o
l
o
g
y
,
p
ed
ag
o
g
y
,
l
e
ar
n
i
n
g
co
n
t
e
n
t
,
an
d
k
n
o
w
l
ed
g
e ar
e an
i
n
t
er
co
n
n
ect
ed
u
n
i
t
y
i
n
t
h
e l
ea
r
n
i
n
g
p
r
o
ces
s
.
T
each
i
n
g
w
i
t
h
t
ech
n
o
l
o
g
y
r
eq
u
i
r
e
s
a
f
l
ex
i
b
l
e
f
r
a
m
e
w
o
r
k
t
h
at
ca
n
b
e
i
nt
e
gr
a
t
e
d
w
i
t
h va
r
i
o
us
p
e
d
ag
o
g
i
cal
ap
p
r
o
ach
es
an
d
f
o
r
v
ar
i
o
u
s
l
ear
n
i
n
g
co
n
t
en
t
/
m
at
er
i
al
s
.
T
h
e f
i
r
s
t
s
t
ep
t
each
er
s
s
h
o
u
l
d
u
n
d
er
t
ak
e i
s
t
o
f
o
r
m
u
l
at
e t
h
e l
ear
n
i
n
g
o
b
j
ect
i
v
es
,
t
h
e
n
t
o
ch
o
o
s
e t
h
e a
p
p
r
o
p
r
i
at
e t
y
p
e o
f
a
c
t
i
vi
t
y
f
o
r
t
ha
t
p
ur
p
o
s
e
,
a
nd
t
he
n t
o
c
ho
o
s
e
t
he
r
i
g
ht
t
e
c
hno
l
o
g
y
[
26
]
.
T
each
er
s
s
h
o
u
l
d
b
e
car
ef
u
l
i
n
c
h
o
o
s
i
n
g
t
he
r
i
g
ht
s
t
r
a
t
e
gi
e
s
a
nd
t
e
c
h
no
l
o
gi
e
s
i
n l
e
a
r
ni
ng p
r
o
c
e
s
s
[
25
].
I
n
s
t
r
u
c
t
i
o
n
al
p
r
act
i
ces
w
i
t
h
I
C
T
ar
e ab
l
e t
o
en
h
an
ce
an
d
s
u
p
p
o
r
t
t
each
i
n
g
an
d
l
ear
n
i
n
g
ef
f
ec
t
i
v
e
l
y
[
2
7
]
.
T
h
e t
ech
n
o
l
o
g
i
e
s
can
m
ed
i
at
e i
n
t
er
act
i
o
n
,
b
u
t
i
t
i
s
h
o
w
t
h
es
e t
ec
h
n
o
l
o
g
i
es
p
ed
ag
o
g
i
e
s
ar
e u
s
ed
t
o
s
u
p
p
o
r
t
co
l
l
ab
o
r
at
i
v
e p
r
act
i
ce
s
o
p
t
i
m
al
l
y
s
o
t
h
at
t
h
es
e
m
ak
e
t
h
e d
i
f
f
er
en
ce i
n
t
each
i
n
g
an
d
l
ear
n
i
n
g
[
2
8
]
.
T
h
e
t
each
er
r
eq
u
i
r
es
p
r
ep
ar
i
n
g
d
e
ep
er
p
l
an
t
o
t
each
w
i
t
h
I
C
T
,
s
t
ar
t
i
n
g
p
l
an
n
i
n
g
,
i
m
p
l
e
m
e
n
t
at
i
o
n,
a
nd
f
i
na
l
l
y
ev
al
u
a
t
i
o
n
.
U
s
i
n
g
t
ec
h
n
o
l
o
g
y
can
ef
f
ect
i
v
el
y
i
m
p
r
o
v
e p
ed
ag
o
g
i
cal
ab
i
l
i
t
i
es
i
n
l
ear
n
i
n
g
[
2
9
]
.
I
C
T
as
a t
o
o
l
f
o
r
i
m
p
r
o
vi
ng t
he
p
r
e
s
e
nt
a
t
i
o
n
o
f
m
a
t
e
r
i
a
l
,
f
o
r
m
a
ki
n
g l
e
s
s
o
ns
m
o
r
e
f
u
n f
o
r
t
he
l
e
a
r
ne
r
s
a
nd
f
o
r
m
a
ki
n
g
a
d
m
in
i
s
tr
a
tio
n
m
o
r
e
e
f
f
ic
ie
n
t
[
30]
.
T
h
e
u
s
e
o
f
I
C
T
s
i
n
pe
da
g
ogy
c
ou
l
d
pr
o
m
ot
e
‘
de
e
p’
l
e
a
r
n
i
n
g
[
31]
.
U
s
e
t
ech
n
o
l
o
g
y
i
n
s
c
h
o
o
l
s
en
ab
l
es
s
h
i
f
t
s
i
n
p
ed
ag
o
g
i
cal
p
r
act
i
ces
,
t
h
u
s
en
ab
l
e b
en
e
f
i
t
i
n
g
s
t
u
d
en
t
s
'
l
ear
n
i
n
g
[
3
2
]
.
I
C
T
s
u
ppor
t
e
d l
e
a
r
n
i
ng
e
n
vi
r
onm
e
n
t
s
c
a
n e
nh
a
n
c
e
t
o
m
e
a
n
i
ngf
u
l
c
ons
t
r
u
c
t
iv
is
t
te
a
c
h
in
g
a
n
d
to
m
a
k
e
o
f
l
e
a
r
n
i
ng e
nv
i
r
onm
e
n
t
s
t
o be
t
h
e
i
de
a
l
[
33]
.
T
h
i
s
i
s
s
h
o
w
n t
h
a
t
t
h
e
us
e
o
f
I
C
T
f
or
t
e
a
c
hi
ng
a
n
d l
e
a
r
n
i
ng v
e
r
y
n
eces
s
ar
y
.
T
h
er
ef
o
r
e,
p
ed
ag
o
g
y
i
s
r
eq
u
i
r
ed
u
s
i
n
g
I
C
T
i
n
l
ear
n
i
n
g
[
3
4
]
.
T
h
e
ed
u
cat
o
r
s
m
a
y
n
eed
ex
t
en
s
i
v
e
kno
w
l
e
d
ge
o
f
I
C
T
t
o be
a
bl
e
t
o u
n
de
r
s
t
a
n
d h
o
w
t
o i
n
t
e
g
r
a
t
e
t
h
e
I
C
T
i
n
t
o t
h
e
i
r
pe
da
g
ogy t
e
a
c
h
i
n
g
[
34]
.
T
h
e
u
s
e
o
f
I
C
T
an
d
i
n
t
e
g
r
at
i
o
n
o
f
t
ech
n
o
l
o
g
y
i
s
d
ep
en
d
en
t
o
n
n
u
m
b
er
t
each
er
s
’
r
ead
i
n
es
s
,
co
n
f
i
d
e
n
ce,
k
n
o
w
l
ed
g
e,
an
d
ab
i
l
i
t
y
t
o
e
v
al
u
at
e t
h
e r
o
l
e o
f
I
C
T
i
n
t
each
i
n
g
an
d
l
e
a
r
ni
n
g.
M
at
t
er
s
r
el
at
i
n
g
t
o
I
C
T
i
n
cl
u
d
e a co
m
p
u
t
er
,
t
h
e
I
n
t
er
n
e
t
,
h
a
r
d
w
ar
e,
an
d
s
o
f
t
w
ar
e.
O
n
e
f
r
e
e l
ear
n
i
n
g
t
ool
,
a
v
a
ila
b
le
in
a
v
a
r
ie
t
y
o
f
a
p
p
lic
a
tio
n
s
,
o
n t
he
I
nt
e
r
ne
t
i
nc
l
ud
e
s
s
o
c
i
a
l
ne
t
w
o
r
ki
ng
m
e
d
i
a
[
35
],
[
36
]
.
S
o
ci
al
ne
t
w
o
r
ki
n
g s
i
t
e
s
t
ha
t
c
a
n b
e
u
s
e
d i
n
c
l
u
de
F
a
c
e
book
,
T
w
i
t
t
e
r
,
B
l
og
,
E
dm
odo,
a
n
d G
oog
l
e
doc
s
[
1
2
]
.
An
o
n
l
i
n
e t
o
o
l
t
h
at
o
f
f
er
s
u
s
er
s
a
f
r
ee co
s
t
t
o
j
o
i
n
an
d
al
l
o
w
s
u
s
e
r
s
t
o
co
m
m
u
n
i
cat
e an
d
i
n
t
er
act
w
i
t
h
eac
h
o
t
h
er
i
s
E
dm
odo.
E
dm
odo
'
s
s
oc
i
a
l
m
e
di
a
i
s
a
t
ool
t
o e
n
h
a
n
c
e
l
e
a
r
ni
ng
e
x
pe
r
i
e
n
c
e
s
o
n
s
ci
e
n
ce s
u
b
j
ect
s
[
36
].
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
IJ
E
R
E
I
SSN
:
2252
-
8822
T
he
L
e
ar
ni
ng Sy
nt
ax
T
hr
oug
h
E
dm
odo
i
n t
he
B
e
gi
nne
r
s
C
l
as
s
(
Sugi
t
o)
301
E
dm
odo
i
s
a
s
oc
i
a
l
m
e
di
a
pl
a
t
f
or
m
,
s
i
m
i
l
ar
t
o
F
aceb
o
o
k
,
b
ut
w
i
t
h m
or
e
ap
p
l
i
cab
l
e ed
u
cat
i
o
n
f
u
n
c
tio
n
s
[
37
]
-
[
39
]
.
E
dm
odo pr
ov
i
de
s
a
s
a
f
e
a
n
d e
a
s
y
w
a
y
f
or
t
e
a
c
h
e
r
s
a
n
d s
t
u
de
n
t
t
o c
on
n
e
c
t
,
c
ol
l
a
bor
a
t
e
,
s
ha
r
e
l
e
a
r
ni
ng
c
o
nt
e
nt
,
a
nd
a
c
c
es
s
t
a
s
k
s
,
g
r
ad
es
,
s
c
h
o
o
l
an
n
o
u
n
ce
m
en
t
s
,
al
s
o
p
r
o
v
i
d
e e
f
f
e
ct
i
v
e
f
eed
b
ack
a
n
d
m
o
tiv
a
te
s
t
u
d
e
n
t [
40
]
,[
41
].
T
h
e ad
v
an
t
ag
es
o
f
E
d
m
o
d
o
co
m
p
ar
ed
w
i
t
h
o
t
h
er
s
o
ci
al
m
e
d
i
a ar
e (
1
)
t
h
e cl
as
s
p
ar
t
i
ci
p
an
t
s
s
el
ect
ed
b
y
te
a
c
h
e
r
s
s
o
it
is
li
m
ite
d
,
(
2
)
f
o
r
lo
g
in
n
e
e
d
s
p
a
s
s
w
o
r
d
s
m
ad
e b
y
t
eac
h
er
s
,
(
3
)
o
n
l
y
r
eg
i
s
t
er
ed
o
n
es
ca
n
s
h
ar
e l
ear
n
i
n
g
r
es
o
u
r
ces
,
(
4
)
t
h
e E
d
m
o
d
o
s
i
t
es
can
b
e acces
s
ed
f
r
o
m
s
c
h
o
o
l
an
d
o
u
t
s
i
d
e
t
h
e s
ch
o
o
l
f
r
ee o
f
c
h
a
r
g
e
,
(
5)
c
l
os
e
d f
or
t
h
os
e
w
ho a
r
e
n
ot
r
e
g
i
s
t
e
r
e
d a
s
pa
r
t
i
c
i
pa
n
t
s
/
s
t
u
de
n
t
s
,
(
6)
E
dm
odo
doe
s
n
o
t a
llo
w
de
l
i
v
e
r
y
of
m
e
s
s
a
g
e
s
be
t
w
e
e
n
s
t
u
de
n
t
s
,
(
7)
E
dm
odo de
s
i
gn
e
d f
or
l
e
a
r
n
i
ng
w
i
t
h
a
n
e
a
t
a
n
d be
t
t
e
r
s
y
s
t
e
m
[
42
].
E
d
m
o
d
o
i
s
n
o
d
i
f
f
er
en
t
f
r
o
m
o
t
h
er
l
ear
n
i
n
g
m
ed
i
a,
w
h
i
ch
i
s
a
m
ed
i
a t
h
at
en
co
u
r
ag
e
s
t
each
er
s
an
d
p
ar
t
i
ci
p
an
t
s
t
o
e
n
g
a
g
e act
i
v
el
y
an
d
cr
eat
i
ve
l
y i
n c
o
l
l
a
b
o
r
a
t
i
ve
l
e
a
r
ni
n
g a
nd
k
no
w
l
e
d
ge
a
nd
c
a
n
g
ui
d
e
t
he
s
tu
d
e
n
t to
b
e
r
e
s
p
o
n
s
ib
le
f
o
r
th
e
ir
le
a
r
n
i
n
g
a
c
ti
v
itie
s
.
B
e
s
id
e
s
th
a
t,
E
d
m
o
d
o
is
a
l
s
o
e
a
s
y
to
le
a
r
n
f
o
r
b
e
g
i
n
n
e
r
t
e
a
c
h
e
r
s
,
e
s
pe
c
i
a
l
l
y
t
h
os
e
w
ho
n
e
w
t
o t
e
c
h
n
ol
o
gy
.
E
d
m
odo w
a
s
de
v
e
l
ope
d ba
s
e
d on
t
he
pr
i
nc
i
p
l
e
s
o
f
gr
o
up
-
b
as
ed
cl
as
s
m
a
n
a
g
e
m
en
t
a
n
d
s
o
ci
al
m
ed
i
a.
I
t
s
m
ai
n
f
eat
u
r
e i
s
t
h
e act
i
v
e s
u
p
p
o
r
t
f
o
r
o
n
l
i
n
e
m
ed
i
a
co
m
m
u
n
i
cat
i
o
n
m
o
d
el
,
t
each
i
n
g
m
at
er
i
al
s
,
an
d
ev
al
u
at
i
o
n
.
T
h
e f
eat
u
r
es
u
s
ed
can
m
at
c
h
t
h
e l
ear
n
i
n
g
n
eed
s
.
T
h
e s
u
cces
s
f
u
l
u
s
e o
f
t
h
e ap
p
lic
a
tio
n
d
u
r
i
n
g
E
d
m
o
d
o
tr
a
in
i
n
g
is
a
ls
o
d
e
te
r
m
i
n
e
d
b
y
(
1
)
m
o
tiv
a
tio
n
,
(
2)
i
n
di
v
i
du
a
l
a
t
t
i
t
u
de
s
a
n
d
oc
c
u
pa
t
i
on
a
l
f
a
c
t
or
s
(
3)
ope
n
-
m
i
n
d
ed
ab
o
u
t
t
r
ai
n
er
s
an
d
t
r
ai
n
ees
(
4
)
p
s
y
c
h
o
lo
g
ic
a
l s
ta
g
e
o
f
tr
a
i
n
e
e
s
(
5
)
ty
p
e
o
f
tr
a
in
in
g
i
m
p
le
m
e
n
ta
tio
n
,
it
s
c
o
n
te
n
t
a
n
d
s
k
i
l
l
s
(
6
)
s
e
l
f
-
e
f
f
i
cac
y
,
p
er
cei
v
ed
co
n
t
r
o
l
an
d
b
as
i
c ca
p
ab
i
l
i
t
i
es
[
43
].
T
h
e
f
ol
l
o
w
i
ng
a
r
e
t
h
e
l
e
s
s
on
s
t
e
ps
i
n
u
s
i
ng
E
dm
odo a
ppl
i
c
a
t
i
on
f
o
r
t
he
b
e
gi
nne
r
s
:
2.
1.
B
a
s
e
d o
n t
he
E
d
m
o
do
A
pp
l
i
c
a
t
i
o
n'
s
U
s
e
r
M
a
nua
l
A
l
t
ho
ug
h i
ns
t
r
uc
t
i
o
n
s
f
o
r
u
s
i
ng
t
he
a
p
p
lic
a
tio
n
act
u
al
l
y
av
ai
l
ab
l
e i
n
t
h
e
h
el
p
E
d
m
o
d
o
cen
t
er
,
b
e
g
in
n
e
r
s
m
a
y
f
in
d
t
h
e
a
p
p
lic
a
tio
n
a
b
it d
if
f
ic
u
lt.
B
eg
i
n
n
er
s
ar
e
m
o
r
e i
n
t
er
es
t
ed
i
n
u
s
i
n
g
d
i
r
ect
i
o
n
s
f
r
o
m
t
h
e
d
i
r
ect
g
u
i
d
e (
t
each
er
)
.
T
h
i
s
i
s
b
ecau
s
e t
h
e
u
s
er
can
as
k
d
i
r
ect
l
y
w
h
en
h
av
i
n
g
d
i
f
f
i
c
u
l
t
y
,
s
o
q
u
i
ck
l
y a
nd
e
a
s
i
l
y
to
g
e
t a
n
s
w
e
r
s
f
r
o
m
t
h
e
d
i
f
f
ic
u
ltie
s
e
x
p
e
r
ie
n
c
e
d
.
I
n
a
d
d
it
io
n
,
it r
e
q
u
ir
e
s
a
m
o
d
u
le
o
r
b
o
o
k
th
a
t le
a
d
s
in
s
eq
u
en
ce a
n
d
co
h
er
en
ce,
acco
m
p
a
n
i
ed
b
y
i
t
s
p
r
o
ced
u
r
al
s
en
t
en
ce an
d
w
h
i
c
h
i
m
ag
e
s
h
o
u
l
d
b
e cl
i
ck
ed
.
T
h
u
s
i
f
t
h
e
gu
i
de
doe
s
n
ot
e
x
i
s
t
t
h
e
us
e
r
w
ill b
e
a
b
le
to
p
r
a
c
tic
e
th
e
a
p
p
lic
a
tio
n
b
y
i
ts
e
l
f
.
T
h
e u
s
e o
f
s
i
m
p
l
e l
a
n
g
u
a
g
e i
s
al
s
o
r
eq
u
i
r
ed
i
n
t
h
e g
u
i
d
e.
L
an
g
u
a
g
e
w
i
l
l
b
e an
o
b
s
t
acl
e f
o
r
t
h
e u
s
er
i
f
t
he
y c
a
n
no
t
u
nd
e
r
s
t
a
nd
t
he
m
e
a
ni
n
g o
f
t
he
s
e
n
t
e
nc
e
w
r
i
t
t
e
n
i
n
t
he
g
ui
d
e
,
a
l
t
ho
u
g
h t
he
i
ns
t
r
uc
t
i
o
n
s
on t
h
e
us
e
o
f
t
h
e g
u
i
d
es
ar
e cl
ear
l
y
d
et
ai
l
ed
.
T
h
er
ef
o
r
e t
h
e s
y
s
t
e
m
at
i
c
s
w
r
i
t
i
n
g
i
n
s
t
r
u
ct
i
o
n
s
i
s
n
eces
s
ar
y
f
o
r
b
eg
i
n
n
er
s
s
ta
r
tin
g
f
r
o
m
t
h
e
m
o
s
t
s
i
m
p
le
,
b
a
s
ic
a
n
d
e
a
s
y
a
p
p
lic
a
tio
n
t
o
c
o
m
p
le
x
,
a
d
v
a
n
c
e
d
a
n
d
d
if
f
ic
u
lt
a
p
p
lic
a
tio
n
s
.
T
h
e u
s
e o
f
ea
s
y
-
to
-
un
de
r
s
t
a
nd
w
r
i
t
i
n
g s
t
yl
e
s
a
nd
a
vo
i
d
s
e
xc
e
s
s
i
ve
u
s
e
o
f
l
a
n
gua
ge
t
ha
t
w
i
l
l
ul
t
i
m
a
t
e
l
y
m
a
ke
it d
if
f
ic
u
l
t f
o
r
u
s
e
r
s
to
u
s
e
t
h
e
m
.
T
he
g
ui
d
e
f
o
r
b
e
gi
nne
r
s
m
a
y
b
e
m
o
r
e
b
en
e
f
i
ci
a
l
t
o
u
s
er
s
i
n
t
h
e
f
or
m
of
a
pr
i
nt
ou
t
.
T
he
co
m
m
a
n
d
s
/
i
n
s
t
r
u
ct
i
o
n
s
ar
e al
s
o
p
r
es
en
t
ed
al
o
n
g
w
i
t
h
t
he
s
t
e
p
-
by
-
s
t
e
p pr
oc
e
du
r
e
i
n
f
or
m
i
ng
w
h
a
t
t
h
e
f
un
c
t
i
ons
o
f
t
he
m
e
n
u a
r
e
,
a
nd
t
he
f
u
nc
t
i
o
ns
o
f
e
a
c
h s
e
c
t
i
o
n,
no
t
j
us
t
ho
w
t
o
u
s
e
t
he
m
.
T
each
er
s
s
hou
l
d a
l
s
o t
h
i
nk
f
or
s
t
ud
e
nt
s
w
i
t
h
s
p
eci
al
n
eed
s
(
w
eak
v
i
s
i
o
n
,
co
l
o
r
b
l
i
n
d
n
es
s
,
o
t
h
er
p
h
y
s
i
cal
d
ef
ect
s
)
h
o
w
t
o
u
s
e t
h
e ap
p
.
T
h
e u
s
e
o
f
at
t
r
act
i
v
e p
ap
er
an
d
co
l
o
r
c
an
i
m
p
r
es
s
m
o
t
i
v
at
i
o
n
an
d
co
u
r
ag
e t
o
u
s
e t
h
e ap
p
.
T
he
us
e
o
f
f
o
nt
s
a
nd
i
m
a
ge
s
w
i
l
l
he
l
p
c
l
a
r
i
f
y
t
he
p
ur
p
o
s
e
.
I
nf
o
r
m
a
t
i
o
n s
ho
ul
d
b
e
p
r
e
s
e
nt
e
d
i
n
h
i
er
ar
ch
y
m
a
n
n
er
an
d
t
h
e i
m
p
o
r
t
an
t
p
ar
t
s
s
h
o
u
l
d
b
e al
s
o
d
i
s
tin
g
u
i
s
h
e
d
(
b
o
ld
,
s
la
s
h
,
c
o
lo
r
)
.
I
t is
n
e
c
e
s
s
a
r
y
to
p
r
o
v
i
d
e co
n
t
act
n
u
m
b
er
s
t
h
at
can
b
e co
n
t
act
ed
w
h
e
n
h
a
v
i
n
g
d
i
f
f
i
c
u
l
t
y
.
T
h
e f
u
n
ct
i
o
n
o
f
t
h
e f
eat
u
r
e (
i
n
b
as
i
c
p
r
a
c
tic
a
l te
r
m
s
)
i
s
e
x
p
la
in
e
d
i
n
d
e
ta
il a
s
w
e
ll
a
s
in
th
e
in
s
tr
u
c
tio
n
s
o
n
h
o
w
to
u
s
e
it a
n
d
t
h
is
f
u
nc
t
i
o
n s
ho
ul
d
de
s
c
r
i
be
t
h
e
s
y
m
bol
s
,
i
c
on
s
,
a
n
d
i
n
i
t
i
a
l
c
ode
s
.
I
n
s
t
r
u
c
t
i
ons
s
h
ou
l
d
a
v
oi
d
t
h
e
i
m
pr
e
s
s
i
on
of
pa
t
r
on
i
z
i
n
g
t
h
e
u
s
er
.
D
o
n
o
t
as
s
u
m
e t
h
at
t
h
e
u
s
er
h
a
s
p
r
i
o
r
ex
p
er
i
en
ce o
r
p
r
o
d
u
ct
k
n
o
w
l
ed
g
e.
W
r
i
t
e
i
t
i
n
t
h
e p
r
es
en
t
t
e
n
s
e
an
d
t
h
e
act
i
v
e
f
o
r
m
.
A
r
r
a
n
g
e
i
n
te
r
e
s
tin
g
a
n
d
c
o
n
s
is
te
n
t la
y
o
u
ts
.
S
u
c
h
a
g
u
id
e
is
e
x
p
e
c
te
d
to
m
a
k
e
it
e
a
s
ie
r
f
o
r
no
vi
c
e
s
t
ud
e
nt
s
.
F
u
r
th
e
r
m
o
r
e
,
p
r
o
d
u
c
t te
s
tin
g
is
r
e
q
u
ir
e
d
to
te
s
t th
e
s
u
c
c
e
s
s
o
f
t
h
e
g
u
id
e
to
w
o
r
k
o
p
ti
m
a
ll
y
.
2.
2.
G
ui
de
d by
T
ea
ch
er
s
W
h
o
a
re
C
o
m
pe
t
e
nt
i
n
T
e
a
c
hi
ng
E
d
m
od
o
A
p
p
lic
a
t
io
n
s
T
he
r
e
i
s
a
f
und
a
m
e
nt
a
l
d
i
f
f
e
r
e
nc
e
b
e
t
w
e
e
n k
no
w
i
n
g t
he
l
e
a
r
ni
n
g c
o
nt
e
nt
a
nd
k
no
w
i
ng t
he
p
e
d
a
go
g
y
i
n
t
eac
h
i
n
g
ap
p
r
o
p
r
i
at
e l
ear
n
i
n
g
m
a
t
er
i
al
s
[
2
5
]
.
S
o
m
eo
n
e
w
h
o
p
o
s
s
es
s
es
ab
o
v
e
av
er
a
g
e i
n
t
el
l
i
g
e
n
ce
m
a
y
m
or
e
qu
i
c
k
l
y
a
c
qu
i
r
e
a
n
unde
r
s
t
a
n
di
ng
of
t
h
e
c
o
n
t
e
nt
s
b
e
i
ng l
e
a
r
ne
d
t
ha
n o
t
he
r
s
w
h
o
ha
ve
no
r
m
a
l
i
n
t
el
l
i
g
e
n
ce.
H
o
w
ev
er
,
n
o
t
e
v
er
y
o
n
e
w
h
o
h
as
i
n
t
el
l
i
g
e
n
c
e ab
o
v
e t
h
e a
v
er
ag
e i
s
ab
l
e
t
o
d
el
i
v
er
l
ear
n
i
n
g
co
n
t
en
t
t
h
at
i
s
eas
i
l
y
accep
t
e
d
b
y
t
h
e
s
t
u
d
en
t
.
I
d
eal
l
y
,
a
c
l
ev
er
p
er
s
o
n
w
i
l
l
al
s
o
b
e eas
y
i
n
d
el
i
v
er
i
n
g
a
n
y
m
a
te
r
ia
l f
o
r
th
e
s
t
u
d
e
n
t.
T
h
e
r
e
f
o
r
e
it ta
k
e
s
c
e
r
ta
in
s
k
ill
s
in
d
e
liv
e
r
in
g
th
e
le
a
r
n
in
g
m
a
te
r
i
a
ls
,
in
o
r
d
e
r
to
g
e
t
m
a
x
i
m
u
m
r
e
s
u
lts
w
h
e
n
d
e
liv
e
r
in
g
t
h
e
m
a
te
r
ia
ls
.
A
s
a t
each
er
i
n
t
each
i
n
g
E
d
m
o
d
o
ap
p
l
i
cat
i
o
n
s
m
u
s
t
h
a
v
e
m
as
t
er
ed
t
h
e co
n
t
en
t
s
o
f
t
h
e
ap
p
l
ic
a
tio
n
s
t
a
r
t
f
r
o
m
l
og
i
n
t
o l
og
ou
t
or
i
n
ot
h
e
r
w
or
ds
m
u
s
t
h
a
v
e
a
h
a
r
d s
k
i
l
l
a
bou
t
E
d
m
odo.
B
u
t
t
e
a
c
h
e
r
s
s
h
ou
l
d a
l
s
o
h
a
v
e
a
g
ood s
o
f
t
s
k
i
l
l
t
o
g
e
t
o
pt
i
m
um
o
u
t
put
.
T
h
e
pe
r
s
on
a
l
i
t
y
of
a
t
e
a
c
h
e
r
w
i
l
l
h
a
v
e
a
n
e
n
or
m
ous
i
m
pa
c
t
on
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
SSN
:
22
52
-
8822
IJ
E
R
E
V
o
l.
6
, N
o
.
4
,
D
ecem
b
er
20
1
7
:
299
–
30
5
302
t
h
e
s
u
cces
s
o
f
a
l
es
s
o
n
.
T
each
er
s
'
p
er
s
o
n
al
i
t
i
es
ar
e
v
i
s
i
b
l
e
f
r
o
m
t
h
e
o
u
t
s
i
d
e,
i
n
cl
u
d
i
n
g
ap
p
ear
an
ce.
A
p
p
ear
an
ce i
n
a
n
eat
,
p
o
l
i
t
e,
el
eg
an
t
d
r
es
s
ca
n
cr
eat
e
an
i
n
t
er
es
t
i
n
g
i
m
p
r
es
s
i
o
n
f
o
r
t
h
e s
t
u
d
en
t
.
A
f
r
i
en
d
l
y
gr
e
e
t
i
n
g,
s
ha
ki
ng
ha
nd
s
,
a
l
w
a
ys
a
s
k
i
n
g
"
w
ha
t
c
a
n
b
e
he
l
p
e
d
?
"
,
"
W
ha
t
e
l
s
e
c
a
n
no
t
be
unde
r
s
t
ood
?
"
,
"
W
h
o
e
ls
e
w
a
n
t
s
to
a
s
k
?
"
,
W
ill p
r
o
v
id
e
a
s
e
n
s
e
o
f
c
o
m
f
o
r
t f
o
r
th
e
s
tu
d
e
n
t to
b
r
a
in
s
to
r
m
.
A
n
o
t
h
e
r
b
e
h
a
v
io
r
th
a
t c
a
n
pr
ov
i
de
a
s
e
ns
e
of
nu
r
t
u
r
i
ng,
g
ui
di
ng
a
n
d
m
ot
i
v
a
t
i
ng
f
or
t
h
e
s
u
c
c
e
s
s
o
f
t
h
e
s
t
u
de
n
t
i
s
t
h
e
us
e
of
g
ood
l
a
ng
ua
ge
w
h
i
c
h i
s
a
l
s
o
cl
o
s
e
l
y
r
el
at
ed
t
o
t
h
e s
u
cces
s
i
n
t
h
e
l
e
a
r
n
i
n
g pr
oc
e
s
s
[
44]
.
T
he
p
e
r
s
o
na
l
i
t
y
w
h
i
c
h i
s
n
o
t v
is
ib
le
f
r
o
m
t
h
e
o
u
t
s
id
e
i
s
s
i
n
c
e
r
it
y
,
e
m
p
a
t
h
y
,
s
i
n
c
e
r
e
i
n
te
n
tio
n
,
to
le
r
a
n
c
e
,
r
e
s
p
o
n
s
ib
ili
t
y
,
a
n
d
o
th
e
r
s
th
a
t
w
i
l
l
b
r
i
ng
s
uc
c
e
s
s
t
o
t
he
w
o
r
k.
T
each
er
s
s
h
o
u
l
d
p
at
i
e
n
t
l
y
be
gi
n
t
o gu
i
de
be
g
i
n
n
e
r
s
f
r
o
m
t
u
r
n
i
ng
on
a
c
o
m
p
u
t
e
r
or
l
a
pt
op
de
v
i
c
e
,
l
og
o
n
t
o
t
h
e E
d
m
o
d
o
w
eb
s
i
t
e a
n
d
l
o
g
i
n
.
T
h
er
e ar
e t
h
r
ee t
y
p
e
s
o
f
u
s
er
s
:
l
o
g
i
n
as
a s
t
u
d
e
n
t
,
t
each
er
o
r
p
ar
en
t
.
I
n
th
is
c
a
s
e
,
th
e
p
a
r
tic
ip
a
n
ts
a
r
e
d
ir
e
c
te
d
to
l
o
g
in
to
p
u
p
ils
/s
t
u
d
e
n
t
s
.
S
t
u
d
en
t
s
ar
e d
i
r
ect
ed
t
o
s
ee t
h
e s
t
ep
b
y
s
t
ep
an
d
t
h
e s
eq
u
en
ce
as
w
r
i
t
t
e
n
i
n
t
h
e
m
an
u
al
.
I
f
t
h
er
e ar
e
s
t
u
d
en
t
s
w
h
o
ar
e r
eal
l
y
s
t
i
l
l
co
n
f
u
s
ed
,
t
each
er
s
s
h
o
u
l
d
r
e
m
i
n
d or
onl
y
s
h
o
w
s
t
e
p
s
t
he
y
h
a
v
e
n
ot
pa
s
s
e
d,
t
r
y
n
ot
t
o poi
n
t
di
r
e
c
t
l
y
t
o t
h
e
s
ol
u
t
i
o
n
.
T
h
us
s
t
ud
e
nt
s
w
i
l
l
f
eel
ap
p
r
eci
at
ed
,
d
i
s
co
v
er
s
o
m
et
h
i
n
g
n
e
w
,
ea
s
y
,
b
r
av
e a
n
d
m
o
t
i
v
at
ed
.
I
n
t
h
i
s
co
u
r
s
e,
t
h
e t
each
er
m
u
s
t
h
a
v
e
t
h
o
u
g
h
t
ab
o
u
t
t
h
e
s
eq
u
e
n
ce o
f
m
at
er
i
al
s
f
r
o
m
t
h
e eas
y
t
o
t
h
e
co
m
p
l
e
x
t
h
at
m
u
s
t
b
e d
o
n
e b
y
s
t
u
d
e
n
t
s
.
I
n
ad
d
i
t
i
o
n
,
t
eac
h
er
s
ar
e a
l
s
o
r
eq
u
i
r
ed
t
o
an
t
i
ci
p
at
e t
h
e
h
et
er
o
g
e
n
ei
t
y
o
f
p
ar
t
i
ci
p
an
t
s
f
r
o
m
ag
e
,
g
en
d
er
,
s
o
ci
o
-
eco
n
o
m
i
c b
ack
g
r
o
u
n
d
a
n
d
ed
u
cat
i
o
n
,
l
ear
n
i
n
g
o
b
j
ect
i
v
es
,
i
n
f
r
as
t
r
u
ct
u
r
e f
aci
l
i
t
i
es
a
n
d t
he
n
um
be
r
of
pa
r
tic
ip
a
n
ts
a
n
d
ti
m
e
f
o
r
d
e
liv
e
r
y
/
l
ear
n
i
n
g
t
o
t
ak
e p
l
ace.
I
n
n
o
r
m
al
t
i
m
es
(
e
s
p
e
c
ia
lly
i
n
th
e
m
o
r
ni
ng
a
t
s
c
ho
o
l
ho
ur
s
)
t
he
d
e
l
i
ve
r
y
go
e
s
w
e
l
l
,
b
ut
i
f
i
n
t
he
a
f
t
e
r
no
o
n o
f
c
o
ur
s
e
no
t
a
s
m
a
xi
m
a
l
i
n
t
he
m
o
r
ni
ng.
I
f
t
he
l
e
a
r
ni
n
g
i
s
d
o
ne
i
n t
he
a
f
t
e
r
no
o
n
w
i
t
h
l
e
s
s
e
a
ge
r
s
t
ud
e
nt
s
,
t
e
a
c
he
r
s
s
ho
ul
d
us
e
d
i
f
f
e
r
e
nt
s
t
r
at
eg
i
e
s
an
d
m
et
h
o
d
s
.
T
h
e
tir
e
le
s
s
s
p
ir
it o
f
te
a
c
h
e
r
s
w
ill
b
e
a
b
le
to
g
e
n
e
r
a
te
m
o
ti
v
a
tio
n
f
o
r
s
t
u
d
e
n
t
[
4
5
]
.
T
each
er
’
s
at
t
i
t
u
d
e f
ac
t
o
r
t
o
w
a
r
d
s
t
h
e u
s
e o
f
t
ec
h
n
o
l
o
g
y
,
p
ed
ag
o
g
i
cal
co
m
p
et
e
n
ce,
en
co
u
r
a
g
e
m
e
n
t
t
o
t
each
er
s
t
o
us
e
t
e
c
hno
l
o
g
y i
n t
he
i
r
t
e
a
c
hi
n
g,
up
gr
a
d
i
n
g t
e
a
c
he
r
’
s
I
C
T
s
ki
l
l
s
,
co
n
f
i
d
en
ce i
n
u
s
i
n
g
I
C
T
,
t
each
er
’
s
acad
em
i
c q
u
al
i
f
i
cat
i
o
n
s
,
h
av
e
s
p
eci
al
i
s
t
I
C
T
t
each
er
'
s
b
e ab
l
e t
o
i
n
f
l
u
e
n
ce s
u
cces
s
u
s
i
n
g
I
C
T
i
n
t
each
i
n
g
a
n
d
l
ear
n
i
n
g
[
4
6
]
.
T
h
er
ef
o
r
e g
o
o
d
s
t
ep
s
t
o
t
each
E
d
m
o
d
o
ar
e as
f
o
l
l
o
w
s
:
m
as
t
er
i
n
g
t
h
e
m
at
er
i
al
co
n
t
en
t
,
h
a
v
i
n
g
a
n
i
n
t
e
r
e
s
t
i
ng
pe
r
s
on
a
l
i
t
y
,
h
a
v
i
ng
g
ood pe
da
g
og
i
c
s
ki
l
l
s
,
h
a
v
i
ng
pa
s
s
i
on
i
n
m
ot
i
v
a
t
i
ng,
a
ppl
y
i
ng
t
h
e
r
i
g
ht
s
t
r
at
eg
y
an
d
m
et
h
o
d
,
s
o
r
t
i
n
g
m
at
er
i
al
f
r
o
m
eas
y
t
o
t
h
e co
m
p
l
ex
,
an
d
h
as
a cl
ear
an
d
co
m
p
l
et
e g
u
i
d
e b
o
o
k
.
2.
3.
I
n
crea
s
e t
h
e
U
s
a
g
e F
req
u
en
cy
of
t
h
e
E
d
m
od
o
A
pp
I
C
T
s
pl
a
y
a
n
i
m
por
t
a
n
t
r
ol
e
i
n
s
u
ppor
t
i
ng
s
t
u
de
n
t
s
'
i
n
t
e
r
e
s
t
t
o l
e
a
r
n a
n
d a
l
s
o
h
e
l
p
t
h
e
m
t
o de
v
e
l
op
co
g
n
i
t
i
v
e,
p
h
y
s
i
ca
l
an
d
s
o
ci
al
-
e
m
ot
i
on
a
l
de
v
e
l
op
m
e
n
t
bot
h
i
n
s
c
h
ool
a
n
d
ou
t
s
i
de
t
h
e
s
c
h
ool
.
T
h
e
r
e
f
or
e
,
i
n
o
r
d
er
t
o
i
n
cr
eas
e I
C
T
em
p
o
w
er
m
en
t
f
o
r
t
each
er
s
,
i
t
i
s
o
f
t
e
n
n
eces
s
ar
y
t
o
ed
u
cat
e an
d
t
r
ai
n
t
each
er
s
t
o
f
a
c
ilita
te
t
h
e
d
e
v
e
lo
p
m
e
n
t o
f
s
tu
d
e
n
t
s
h
o
lis
tic
a
ll
y
[
47
]
.
E
d
u
cat
ed
t
each
er
s
s
h
o
u
l
d
s
et
an
ex
a
m
p
l
e b
o
t
h
at
s
c
h
ool
a
n
d ou
t
of
s
c
h
ool
a
n
d di
s
s
e
m
i
n
a
t
e
d t
o t
h
e
i
r
pe
e
r
s
or
s
t
u
de
n
t
.
A
s
t
ud
e
nt
w
h
o
ha
s
r
e
c
e
i
v
e
d E
dm
odo
a
p
p
lic
a
tio
n
t
r
a
i
ni
n
g
m
a
t
e
r
i
a
l
s
t
hr
o
ug
h l
e
a
r
ni
n
g s
ho
u
l
d
p
r
o
c
e
e
d
w
it
h
p
r
a
c
tic
i
n
g
t
h
e
a
p
p
lic
a
tio
n
a
t h
o
m
e
f
o
r
o
th
e
r
p
r
o
b
le
m
s
.
T
h
e
f
r
e
q
u
e
n
c
y
o
f
u
s
i
n
g
t
h
is
te
c
h
n
o
lo
g
y
w
ill a
f
f
e
c
t
t
he
s
ki
l
l
o
f
u
s
i
ng
i
t
.
T
he
m
o
r
e
f
r
e
q
ue
nt
l
y
us
e
d
t
e
c
hno
l
o
g
y a
p
p
l
i
c
a
t
i
o
ns
,
t
h
e
m
o
r
e
s
k
ille
d
i
t w
ill
b
e
to
m
a
s
te
r
t
h
e
t
e
c
hn
ol
ogy
[
8]
.
T
h
e
E
d
m
odo a
pp m
a
t
e
r
i
a
l
t
h
a
t
i
s
a
c
qui
r
e
d
m
u
s
t
be
c
on
t
i
n
u
o
u
s
l
y
us
e
d i
n
ot
h
e
r
c
on
t
e
x
t
s
.
A
s
k
il
l
w
il
l b
e
i
n
c
r
e
a
s
e
d
w
h
e
n
i
t is
o
f
te
n
u
s
e
d
.
O
t
h
e
r
w
is
e
,
th
e
s
k
ill
w
i
ll b
e
lo
s
t
o
r
c
a
n
n
o
t
b
e
u
s
e
d
a
g
a
in
.
B
u
t
tr
a
in
i
n
g
s
tu
d
e
n
ts
to
o
o
f
te
n
u
s
e
th
o
s
e
s
k
ills
i
s
n
o
t
a
n
e
a
s
y
m
a
tte
r
,
it
ta
k
e
s
a
s
tr
o
n
g
c
o
m
m
it
m
e
n
t
to
k
e
e
p
in
g
d
o
in
g
it.
A
lth
o
u
g
h
o
n
l
y
a
s
h
o
r
t ti
m
e
a
n
d
a
li
ttle
p
r
a
c
tic
e
t
h
a
t
c
a
n
b
e
p
r
a
c
tic
e
d
it is
a
d
v
is
a
b
l
e
to
s
ta
y
s
c
h
e
d
u
le
d
e
v
e
r
y d
a
y.
T
he
m
o
r
e
t
i
m
e
us
i
n
g I
C
T
,
s
o
th
e
m
o
r
e
s
k
il
lf
u
l i
s
u
s
in
g
it
[
46]
.
M
o
t
i
v
at
i
o
n
i
s
a
f
act
o
r
t
h
at
e
x
i
s
t
s
i
n
a p
er
s
o
n
w
h
o
m
o
v
es
h
i
s
o
r
h
er
b
eh
a
v
i
o
r
t
o
m
eet
cer
t
ai
n
g
o
al
s
.
T
h
e
s
tr
o
n
g
in
te
r
n
a
l
m
o
ti
v
a
tio
n
o
f
s
t
u
d
e
n
t to
m
a
s
te
r
th
e
s
k
ills
o
f
u
s
in
g
E
d
m
o
d
o
a
p
p
w
il
l e
n
c
o
u
r
a
g
e
h
e
r
to
p
r
act
i
ce
i
t
i
n
e
v
e
r
y
oppor
t
u
ni
t
y
.
I
n
a
ddi
t
i
on
,
e
x
t
e
r
n
a
l
s
t
i
m
ul
i
c
a
n
a
l
s
o a
f
f
e
c
t
a
pe
r
s
on'
s
w
or
k
.
T
h
e
r
e
f
or
e
t
e
a
c
h
e
r
s
s
h
ou
l
d be
a
bl
e
t
o p
r
ov
i
de
oppo
r
t
u
n
i
t
i
e
s
a
n
d s
t
i
m
u
l
i
t
o t
h
e
i
r
s
t
u
de
n
t
s
t
o a
l
w
a
ys
pr
a
c
t
i
c
e
E
dm
odo
ap
p
l
i
cat
i
o
n
s
.
T
h
e
m
o
r
e o
f
t
en
,
t
h
e
m
o
r
e co
m
m
o
n
,
t
h
e
m
or
e
a
bl
e
t
o u
s
e
E
d
m
odo a
ppl
i
c
a
t
i
on
s
.
2.
4.
B
r
i
ng
Y
o
u
rs
el
f
to
E
x
p
l
o
re
us
i
ng
t
he
E
d
m
od
o A
p
p
L
ear
n
i
n
g
u
s
i
n
g
E
d
m
o
d
o
en
co
u
r
ag
e
s
l
ear
n
er
s
t
o
act
i
v
el
y
s
ee
k
i
n
f
o
r
m
at
i
o
n
an
d
t
r
ai
n
l
ear
n
e
r
s
t
o
cr
eat
e
a
r
e
s
pon
s
i
bl
e
l
e
a
r
n
i
n
g e
nv
i
r
onm
e
nt
t
h
r
oug
h on
l
i
n
e
a
c
t
i
vi
t
i
e
s
c
a
r
r
i
e
d ou
t
[
4
8
]
,
em
er
g
e t
h
e c
o
u
r
ag
e t
o
co
m
m
en
t
o
n
t
h
e t
as
k
s
as
s
i
g
n
ed
b
y
t
h
e
t
each
er
[
4
9
]
,
an
d
w
h
e
n
r
eg
i
s
t
er
o
n
E
d
m
o
d
o
,
t
h
e co
u
r
ag
e o
f
l
ear
n
er
s
co
u
l
d
b
e
i
nc
r
e
a
s
i
ng [
5
0
]
.
T
he
i
nf
l
ue
n
c
e
o
f
y
o
u
n
g c
hi
l
d
r
e
n
’
s
us
e
o
f
t
e
c
hno
l
o
g
y
o
n t
he
i
r
l
e
a
r
ni
n
g i
n
f
l
ue
nc
e
s
i
s
t
e
c
hno
l
o
g
y
e
v
al
u
at
i
o
n
,
ad
u
l
t
s
’
r
o
l
es
,
a
n
d
t
each
i
n
g
ap
p
r
o
ach
es
.
T
h
es
e s
t
u
d
i
es
s
h
o
w
ed
t
h
at
t
ec
h
n
o
l
o
g
i
es
en
h
a
n
ced
co
u
r
ag
e co
l
l
ab
o
r
at
i
o
n
ch
i
l
d
r
en
,
i
n
t
er
act
i
o
n
w
i
t
h
o
t
h
er
s
an
d
ex
p
l
o
r
e t
o
u
s
e t
ech
n
o
l
o
g
y
[
5
1
]
.
A
n
o
t
h
er
ha
nd
a
n e
s
s
e
nt
i
a
l
c
o
ur
a
ge
t
o
d
o
i
ng s
o
m
e
t
hi
ng i
s
m
o
t
i
va
t
i
o
n
[5
2
].
B
as
ed
o
n
t
h
e
p
r
e
vi
o
us
s
t
a
t
e
m
e
nt
s
a
nd
o
b
s
er
v
at
i
o
n
o
f
t
h
e
w
r
i
t
er
as
a t
r
ai
n
er
,
t
h
er
e ar
e
m
a
n
y
t
r
ai
n
ees
w
h
o
h
av
e t
h
e f
ear
o
f
d
o
i
ng s
o
m
e
t
hi
n
g
w
r
o
n
g i
n u
s
i
ng I
C
T
i
n t
he
l
e
a
r
ni
n
g p
r
o
c
e
s
s
.
T
h
i
s
d
is
tr
u
s
t
ma
y
ar
i
s
e f
o
r
a v
ar
i
et
y
o
f
r
eas
o
n
s
s
u
c
h
as
(1
)
t
h
e
y
ar
e af
r
ai
d
o
f
w
r
o
n
g
d
o
i
n
g
,
t
h
e
y
f
eel
e
m
b
ar
r
as
s
ed
,
i
g
n
o
r
an
t
,
l
ef
t
b
eh
i
n
d
,
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
IJ
E
R
E
I
SSN
:
2252
-
8822
T
he
L
e
ar
ni
ng Sy
nt
ax
T
hr
oug
h
E
dm
odo
i
n t
he
B
e
gi
nne
r
s
C
l
as
s
(
Sugi
t
o)
303
s
tu
t
te
r
o
f
te
c
h
n
o
lo
g
y
,
e
tc
.
i
f
t
h
e
y
m
a
k
e
m
is
ta
k
e
s
in
tr
y
i
n
g
t
o
u
s
e
t
h
e
a
p
p
lic
a
tio
n
(
2
)
th
e
y
a
r
e
a
f
r
a
id
th
a
t t
h
e
l
a
pt
op or
c
om
pu
t
e
r
i
s
da
m
a
g
e
d a
n
d g
e
t
a
n
g
r
y
,
a
n
d (
3)
r
e
m
ov
e
d f
r
o
m
t
h
e
t
r
a
i
ni
ng.
S
uc
h
f
e
e
l
i
n
gs
a
l
w
a
ys
ha
un
t
a
nd
hi
nd
e
r
t
he
s
uc
c
e
s
s
o
f
t
h
e
t
r
a
i
ni
n
g p
r
o
gr
a
m
.
T
r
ai
n
er
s
ar
e en
co
u
r
ag
ed
t
o
f
o
s
t
er
co
u
r
ag
e t
o
t
r
ai
n
ees
i
n
ex
p
l
o
r
i
n
g
u
s
i
n
g
E
d
m
o
d
o
ap
p
s
.
T
h
er
e ar
e s
ev
er
al
t
h
i
n
g
s
t
h
at
c
an
f
o
s
t
er
t
h
e co
u
r
ag
e o
f
t
r
ai
n
e
es
:
a.
G
iv
e
p
a
r
tic
ip
a
n
t
s
co
m
p
l
et
e
co
n
f
i
d
e
n
ce an
d
m
o
t
i
v
at
i
o
n
t
h
at
t
h
e
y
ar
e cap
ab
l
e o
f
u
s
i
n
g
E
d
m
o
d
o
ap
p
l
i
cat
i
o
n
s
.
T
r
ai
n
er
s
e
m
p
h
as
i
ze i
n
g
i
v
i
n
g
s
t
u
d
en
t
s
o
p
p
o
r
t
u
n
i
t
i
es
t
o
t
r
y
t
o
u
s
e t
h
e
f
eat
u
r
es
w
i
t
h
o
u
t
f
ear
,
b
e
p
r
o
ud
w
he
n t
he
y s
uc
c
e
e
d
.
b.
D
o n
ot
pr
ov
i
de
t
oo
m
uc
h s
t
i
m
u
l
a
t
i
on
.
T
h
e
a
bi
lit
y
to
r
e
s
p
o
n
d
to
s
o
m
e
th
in
g
n
e
w
is
g
r
a
d
u
a
l
a
n
d
s
to
r
ie
d
.
F
o
r
th
a
t,
n
e
e
d
s
ti
m
u
li t
h
a
t a
r
e
a
d
j
u
s
te
d
to
t
h
e
h
e
te
r
o
g
e
n
e
it
y
o
f
a
ll p
a
r
tic
ip
a
n
ts
.
T
o
o
m
u
c
h
s
ti
m
u
la
tio
n
is
g
i
v
e
n
w
i
l
l
l
e
a
d
t
o
c
o
nf
us
i
o
n a
nd
e
ve
nt
ua
l
l
y
w
i
l
l
l
o
s
e
t
he
c
o
ur
a
ge
o
f
s
t
ud
e
nt
s
t
o
us
e
E
d
m
o
d
o
a
p
p
lic
a
tio
n
s
;
c.
P
r
ov
i
de
a
p
pr
o
pr
i
a
t
e
a
n
d n
on
-
co
m
p
el
l
i
n
g
t
ar
g
et
s
.
T
he
t
ar
g
et
i
s
a g
o
al
t
h
at
m
u
s
t
b
e ach
i
ev
ed
,
s
et
at
t
h
e
be
g
i
nn
i
n
g
b
y
c
ons
i
de
r
i
ng
m
a
ny
f
a
c
t
or
s
.
T
h
e
r
e
f
or
e
,
t
a
r
g
e
t
i
ng
s
h
ou
l
d
n
ot
be
ov
e
r
-
e
n
f
o
r
c
e
d
.
A
hi
gh t
a
r
ge
t
a
n
d
w
ith
c
o
e
r
c
io
n
w
il
l e
li
m
in
a
te
t
h
e co
u
r
ag
e t
o
e
x
p
l
o
r
e.
T
r
ai
n
er
s
an
d
t
each
er
s
ar
e n
o
t
m
u
c
h
d
i
f
f
er
e
n
t
,
s
o
t
h
e d
es
cr
i
p
t
i
o
n
can
al
s
o
b
e ap
p
l
i
ed
t
o
t
h
e s
t
u
d
e
n
t
s
.
3.
CO
NCL
U
S
I
O
N
I
nt
e
gr
a
t
i
n
g I
C
T
(
I
nf
o
r
m
a
t
i
o
n a
nd
C
o
m
m
u
ni
c
a
t
i
o
ns
T
e
c
hno
l
o
g
y
)
i
n t
he
l
e
a
r
ni
ng p
r
o
c
e
s
s
i
s
a
n
eces
s
i
t
y
f
o
r
a t
eac
h
er
i
n
w
el
c
o
m
i
n
g
t
h
e 2
1
s
t
ce
n
t
u
r
y
.
K
n
o
w
l
ed
g
e an
d
m
o
d
er
n
t
ec
h
n
o
l
o
g
y
r
eq
u
i
r
e t
each
er
s
t
o
l
e
a
r
n
h
o
w
t
o
u
s
e
t
h
e
t
e
c
hn
ol
ogy
i
n t
h
e
i
r
t
e
a
c
h
i
ng
.
E
d
m
odo
a
ppl
i
c
a
t
i
on
i
s
a
v
e
r
y
u
s
e
f
u
l
t
e
c
h
n
ol
ogy
pr
odu
c
t
i
n
t
h
e l
ear
n
i
n
g
p
r
o
ces
s
.
S
uc
c
e
s
s
f
ul
us
e
o
f
E
d
m
odo a
ppl
i
c
a
t
i
ons
i
n l
e
a
r
n
i
n
g
i
s
i
n
f
l
u
e
n
ced
b
y
:
(
1
)
t
each
er
f
act
o
r
s
t
h
at
i
n
cl
u
d
e ed
u
cat
i
o
n
,
l
e
n
g
t
h
o
f
t
each
i
n
g
,
ag
e,
g
en
d
er
,
f
r
e
q
u
en
t
t
r
ai
n
i
n
g
,
o
p
en
n
es
s
o
f
t
e
ach
er
s
i
n
acces
s
i
n
g
i
n
f
o
r
m
at
i
o
n
,
t
eac
h
i
n
g
p
l
aces
(
ci
t
y
o
r
v
i
l
l
ag
e)
,
an
d
p
ar
t
i
ci
p
at
i
o
n
i
n
t
h
e
o
r
g
an
i
zat
i
o
n
t
eac
h
er
s
an
d
p
ed
a
go
gi
c
c
o
m
p
e
te
n
c
ie
s
o
f
e
d
u
c
a
to
r
s
in
d
e
liv
e
r
in
g
m
a
te
r
ia
l
s
,
(
2
)
f
a
c
ilitie
s
a
n
d
i
n
f
r
a
s
tr
u
c
t
u
r
e
f
a
c
to
r
s
: b
u
ild
in
g
,
r
o
o
m
,
ha
r
d
w
a
r
e
,
s
o
f
t
w
a
r
e
,
i
nt
e
r
ne
t
c
o
nne
c
t
i
o
n,
i
nf
r
a
s
t
r
uc
t
ur
e
t
o
s
c
ho
o
l
,
a
nd
i
ns
t
r
uc
t
i
o
n
o
n u
s
i
n
g
E
d
m
odo
ap
p
l
i
cat
i
o
n
(
3
)
l
ear
n
er
f
act
o
r
s
t
h
at
i
n
cl
ud
e
m
o
t
i
va
t
i
o
n,
c
o
ur
a
ge
t
o
e
xp
l
o
r
e
us
i
ng
E
d
m
odo,
a
n
d f
r
e
qu
e
n
c
y
o
f
u
s
e
o
f
E
d
m
odo a
pp
.
R
EF
ER
EN
C
ES
[
1]
I.
J
u
n
g
,
“
ICT
-
pe
da
g
ogy
i
nt
e
g
r
a
t
i
on i
n t
e
a
c
he
r
t
r
a
i
ni
ng
:
A
ppl
i
c
a
t
i
on
c
a
s
e
s
w
or
l
dw
i
de
,
”
E
duc
T
e
c
hnol
Soc
,
vo
l
/is
s
u
e
:
8
(
2
)
,
pp
. 9
4
–
1
01,
2
005
.
[
2]
H
.
A
b
d
u
l
l
ah
i
,
“T
h
e r
o
l
e o
f
I
C
T
i
n
t
each
i
n
g
s
ci
en
ce ed
u
cat
i
o
n
i
n
s
ch
o
o
l
s
,
”
I
n
t
L
e
t
t
S
oc
H
um
ani
s
t
Sc
i
, v
o
l
/
i
ssu
e
:
19
(
3
)
,
pp
. 2
1
7
–
2
23,
20
14
.
[
3]
C.
G
.
A
rro
y
o
,
“
O
n
-
L
i
ne
S
oc
i
a
l
N
e
t
w
or
k
s
:
I
nnov
a
t
i
v
e
W
a
y
s
t
ow
a
r
ds
t
he
B
oos
t
of
C
ol
l
a
b
or
a
t
i
v
e
L
a
ng
ua
g
e
L
ear
n
i
n
g
,
”
In
t
e
rn
at
i
o
n
al
C
o
n
f
er
en
ce I
C
T
f
o
r
L
an
g
u
a
g
e L
ear
n
i
n
g
,
4
th
Ed
itio
n
,
20
11
.
[
4]
R.
M
a
hm
ud
a
n
d
M.
A
.,”
I
m
pa
c
t
of
T
r
a
i
ni
ng
a
nd E
x
pe
r
i
e
nc
e
i
n
U
s
i
ng
I
C
T
on I
n
-
S
er
v
i
ce
T
ea
ch
er
s
’
B
as
i
c I
C
T
L
i
t
er
ac
y
,
”
M
al
ay
s
i
an J
o
ur
na
l
o
f
E
duc
a
t
i
o
nal
T
e
c
hn
ol
o
gy
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
10(
2)
,
pp.
5
-
10
,
20
10
.
[
5]
D
.
B
eb
el
l
,
M
.
R
u
s
s
el
l
,
d
an
L
.
O
.
D
w
y
er
,
“M
eas
u
r
i
n
g
T
e
ach
er
s
’
T
e
c
h
n
o
lo
g
y
U
s
e
s
: W
h
y
M
u
ltip
le
-
M
eas
u
r
es
A
r
e
M
o
r
e R
ev
eal
i
n
g
,
”
I
nt
e
r
nat
i
on
al
S
oc
i
e
t
y
f
or
T
e
c
h
nol
ogy
i
n E
duc
at
i
o
nv
ol
,
vol
/
i
ssu
e
:
37(
1)
,
pp
. 4
5
–
63,
200
4.
[
6]
A
.
C
hi
g
ona
an
d
W
.
C
h
ig
o
n
a
,
“
C
a
p
a
b
ility
a
ppr
oa
c
h on pe
da
g
og
i
c
a
l
us
e
of
I
C
T
i
n s
c
hool
s
,
”
T
D
T
he
J
our
na
l
f
or
T
r
ans
d
i
s
c
i
pl
i
nar
y
R
e
s
e
ar
c
h i
n S
o
ut
he
r
n
A
f
r
i
c
a
,
v
o
l/is
s
u
e
:
6
(1
)
,
pp
.
209
–
22
4,
20
10
.
[
7]
J
.
H
ug
he
s
,
“
T
he
r
ol
e
of
t
e
a
c
he
r
k
now
l
e
dg
e
a
nd l
e
a
r
ni
ng
e
x
pe
r
i
e
nc
e
s
i
n f
or
m
i
ng
t
e
c
hnol
og
y
-
i
n
t
eg
r
a
t
ed
p
ed
ag
o
g
y,
”
J T
ech
n
o
l
T
ea
ch
E
d
u
c
,
v
o
l/is
s
u
e
:
13
(
2
)
,
pp
. 2
7
7
–
3
02,
20
05
.
[
8]
A
.
D
.
R
itz
h
a
u
p
t,
e
t a
l.
,
“
E
x
pl
a
i
n
i
ng
t
e
c
hnol
og
y
i
nt
e
g
r
a
t
i
on i
n K
-
1
2
c
la
s
s
r
o
o
m
s
: a
m
u
ltile
v
e
l p
a
th
a
n
a
ly
s
is
m
o
d
e
l,
”
J
E
duc
C
om
pu
t
R
e
s
,
vo
l
.
46
,
pp
.
229
–
25
4,
20
12
.
[
9]
J
.
D
.
S
h
ap
k
a
an
d
M
.
F
er
r
ar
i
,
“C
o
m
p
u
t
er
-
r
el
at
ed
at
t
i
t
u
d
es
an
d
act
i
o
n
s
o
f
t
each
er
can
d
i
d
at
es
,”
C
o
mp
u
t
e
rs i
n
Hu
ma
n
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
1
9(
3)
,
p
p.
31
9
-
33
4
,
20
03
.
[
1
0]
A
.
J
i
m
o
y
i
an
n
i
s
,
“D
ev
el
o
p
i
n
g
a T
ech
n
o
l
o
g
i
cal
P
ed
ag
o
g
i
cal
C
o
n
t
en
t
K
n
o
w
l
ed
g
e
F
r
a
m
e
w
o
r
k
f
o
r
S
ci
en
ce E
d
u
cat
i
o
n
:
I
m
p
lic
a
tio
n
s
o
f
a
T
e
a
c
he
r
T
r
a
i
ne
r
s
’
P
r
e
pa
r
a
t
i
o
n
P
r
og
r
a
m
T
he
N
ot
i
on of
T
e
c
hnol
og
i
c
a
l
P
e
da
g
og
i
c
a
l
C
ont
e
nt
K
n
o
w
l
ed
g
e,
”
P
r
oc
e
e
di
ngs
of
I
nf
o
r
m
i
ng
Sc
i
e
nc
e
&
I
T
E
duc
at
i
on
C
o
nf
e
r
e
nc
e
,
pp
.
5
97
-
6
07,
20
10
.
[
1
1]
L
.
D
en
i
z,
“İ
l
k
ö
ğ
r
et
i
m
O
k
u
l
l
ar
ı
n
d
a
G
ö
r
ev
Y
ap
an
S
ı
n
ı
f
v
e
A
l
an
Ö
ğ
r
et
m
en
l
er
i
n
i
n
B
ilg
is
a
y
a
r
T
u
tu
m
la
r
ı,
”
C
om
put
H
um
an B
e
hav
,
v
o
l/is
s
u
e
:
4
(
4
)
,
pp
.
3
0,
20
05
.
[
1
2]
P
.
G
ar
ci
a
an
d
S
.
R
o
s
e,
“T
h
e I
n
f
l
u
en
ce o
f
T
ech
n
o
cen
t
r
i
c C
o
l
l
ab
o
r
at
i
o
n
o
n
P
r
es
er
v
i
ce
T
ea
ch
er
s
’
A
t
t
i
t
u
d
es
A
b
o
u
t
T
e
c
hnol
og
y
’
s
R
ol
e
i
n
P
ow
e
r
f
ul
L
e
a
r
ni
ng
a
nd T
e
a
c
hi
ng
N
o T
i
t
l
e
,
”
J T
ech
n
o
l
T
e
ac
h E
duc
,
v
o
l/is
s
u
e
:
15
(2
)
,
pp
. 2
4
7
–
266
,
2
00
7.
[
1
3]
S
.
Ow
u
su
-
a
ns
a
h,
“
A
ppl
i
c
a
t
i
on O
f
I
nf
or
m
a
t
i
on A
nd C
om
m
uni
c
a
t
i
on T
e
c
hnol
og
y
(
I
c
t
)
:
A
C
o
m
pa
r
a
t
i
v
e
A
na
l
y
s
i
s
o
f
M
al
e
a
n
d
F
em
al
e
A
cad
e
m
i
c
s
i
n
A
f
r
i
ca,
”
L
i
br
P
hi
l
os
P
r
ac
t
,
pp.
1
-
3
5,
2
01
3.
[
1
4]
B
.
C
av
as
,
e
t a
l.
,
“
A s
t
u
d
y
on s
c
i
e
nc
e
t
e
a
c
he
r
s
’
a
t
t
i
t
ude
s
t
ow
a
r
d i
nf
or
m
a
t
i
on a
nd
c
om
m
uni
c
a
t
i
ons
t
e
c
hnol
og
i
e
s
i
n
ed
u
cat
i
o
n
,
”
T
u
r
ki
s
h
O
n
l
i
n
e J E
d
u
c T
ech
n
o
l
,
v
o
l/is
s
u
e
:
8
(
2
)
,
pp
. 2
0
–
3
2,
20
09
.
[
1
5]
W
.
M
.
O
l
a
t
ok
un a
nd O
.
C
.
A
de
boy
e
j
o,
“
I
nf
or
m
a
t
i
on a
nd c
om
m
uni
c
a
t
i
o
n t
e
c
hn
ol
og
y
us
e
b
y
r
e
pr
odu
ct
i
v
e h
eal
t
h
w
o
r
k
er
s
i
n
n
i
g
er
i
a:
s
t
at
e o
f
t
h
e
ar
t
,
i
s
s
u
es
,
an
d
c
h
al
l
en
g
es
,
”
A
n I
n
t
e
r
di
s
c
i
pl
i
nar
y
J
o
ur
n
al
on
H
um
ans
i
n I
C
T
E
nv
i
r
onm
e
n
t
s
,
v
o
l/is
s
u
e
:
5(
2)
,
p
p.
1
81
–
20
7,
20
09
.
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
I
SSN
:
22
52
-
8822
IJ
E
R
E
V
o
l.
6
, N
o
.
4
,
D
ecem
b
er
20
1
7
:
299
–
30
5
304
[
1
6]
U
N
D
P
,
“
P
r
om
ot
i
ng
I
C
T
f
or
hum
a
n de
v
e
l
opm
e
nt
pr
og
r
a
m
m
e
.
A
P
i
on
ne
r
i
ng
R
e
g
i
ona
l
H
u
ma
n
D
e
v
e
l
opm
e
nt
R
e
por
t
in
A
s
ia
,
”
201
1.
[
1
7]
A.
Ab
u
-
O
ba
i
de
h,
e
t a
l
.
,
“ E
f
f
e
ct
s
o
f
d
em
o
g
r
ap
h
i
c ch
ar
act
er
i
s
t
i
cs
,
ed
u
cat
i
o
n
al
b
ack
g
r
o
u
n
d
,
an
d
s
u
p
p
o
r
t
i
n
g
f
act
o
r
s
o
n
I
C
T
r
ead
i
n
es
s
o
f
t
ech
n
i
cal
a
n
d
v
o
cat
i
o
n
al
t
each
er
s
i
n
M
al
ay
s
i
a
,
”
I
nt
e
r
nat
i
o
nal
E
d
uc
at
i
on
St
udi
e
s
,
v
o
l
/is
s
u
e:
5(
6)
,
p
p.
22
9
-
2
43,
2
01
2.
[
1
8]
M.
Sa
n
n
i
,
e
t a
l.
,
”
H
a
r
ne
s
s
i
ng
t
he
P
o
t
e
nt
i
a
l
s
of
I
nt
e
r
ne
t
T
e
c
hn
ol
og
y
f
or
R
e
s
e
a
r
c
h a
nd D
e
v
e
l
o
pm
e
nt
a
m
ong
U
nde
r
g
r
a
dua
t
e
s
i
n N
i
g
e
r
i
a
:
A
C
a
s
e
S
t
udy
of
O
ba
f
e
m
i
A
w
ol
ow
o
U
ni
v
e
r
s
i
t
y
,
”
I
nt
e
r
nat
i
on
al
J
o
ur
n
al
of
C
om
p
ut
i
n
g
and
I
C
T
R
e
s
e
ar
c
h
, v
o
l
/
i
ssu
e
:
3(
1)
,
20
09
.
[
1
9]
E
.
A
l
a
m
pa
y
,
“
A
na
l
y
z
i
ng
s
oc
i
o
-
de
m
og
r
a
phi
c
di
f
f
e
r
e
nc
e
s
i
n t
he
a
c
c
e
s
s
a
nd us
e
of
I
C
T
s
i
n t
he
P
hi
l
i
ppi
ne
s
us
i
ng
t
h
e
cap
ab
i
l
i
t
y
ap
p
r
o
ach
,
”
T
he
E
l
e
c
t
r
o
ni
c
J
our
n
al
of
I
nf
or
m
at
i
o
n Sy
s
t
e
m
s
i
n D
e
v
e
l
opi
ng C
ou
nt
r
i
e
s
,
v
o
l/i
s
s
u
e
:
27(
5)
,
pp
.
1
-
3
9,
20
06.
[
2
0]
Z
.
A
.
S
a
m
a
k
,
“
A
n E
x
pl
or
a
t
i
on of
J
or
da
ni
a
n E
ng
l
i
s
h L
a
ng
ua
g
e
T
e
a
c
he
r
s
’
a
t
t
i
t
ude
s
,
S
k
i
l
l
s
,
a
nd A
c
c
e
s
s
A
s
I
ndi
c
a
t
or
of
I
nf
or
m
a
t
i
on a
n
d C
om
m
uni
c
a
t
i
on
T
e
c
hnol
og
y
I
nt
e
g
r
a
t
i
on i
n J
or
da
n
,
”
200
6.
[
2
1]
A
.
S
ad
i
k
,
“F
act
o
r
s
i
n
f
l
u
en
ci
n
g
t
e
ach
er
s
’
at
t
i
t
u
d
es
t
o
w
ar
d
pe
r
s
ona
l
us
e
a
nd s
c
ho
ol
us
e
of
c
om
put
e
r
s
:
N
e
w
e
v
i
de
nc
e
f
r
o
m
a
de
v
e
l
opi
ng
na
t
i
o
n
,
”
vol
/is
s
u
e
:
30(
1)
,
p
p.
86
-
11
3,
20
06.
[
2
2]
R
.
T
a
y
l
or
a
nd H
.
C
.
L
e
e
,
“
O
c
c
upa
t
i
o
na
l
t
he
r
a
pi
s
t
s
’
pe
r
c
e
pt
i
on
of
us
a
ge
of
i
n
f
or
m
a
t
i
on a
nd
c
om
m
uni
c
a
t
i
on
t
e
c
hnol
og
y
i
n w
e
s
t
e
r
n A
us
t
r
a
l
i
a
a
nd t
he
a
s
s
oc
i
a
t
i
o
n of
a
v
a
i
l
a
bi
l
i
t
y
of
I
C
T
on r
e
c
r
ui
t
m
e
nt
a
nd r
e
t
e
nt
i
on of
t
he
r
a
pi
s
t
s
w
o
r
k
i
n
g
i
n
r
u
r
al
ar
eas
,
”
A
us
t
r
al
i
an O
c
c
up
at
i
on
al
T
he
r
a
py
J
our
n
al
,
v
ol
.
52,
p
p.
51
–
56
,
2
00
5.
[
2
3]
V
.
M
. A
. M
b
a
r
i
k
a
,
e
t a
l.
,
“ T
h
e n
eg
l
ect
ed
co
n
t
i
n
e
n
t
o
f
I
S
r
es
ear
ch
:
A
r
es
ear
ch
ag
en
d
a f
o
r
S
u
b
-
S
a
h
ar
an
A
f
r
i
ca
,
”
J
our
n
al
o
f
t
he
A
s
s
oc
i
at
i
on
f
or
I
nf
or
m
at
i
o
n
Sy
s
t
e
m
s
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
6(
5)
,
pp.
1
30
-
17
0,
20
05.
[
2
4]
M
.
L
.
N
i
es
s
,
“P
r
ep
ar
i
n
g
t
each
er
s
t
o
t
each
s
ci
en
ce an
d
m
at
h
e
m
a
t
i
cs
w
i
t
h
t
ech
n
o
l
o
g
y
:
D
e
v
el
o
p
i
n
g
a t
ech
n
o
l
o
g
y
p
ed
ag
o
g
i
cal
co
n
t
en
t
kno
w
l
e
d
ge
,
”
T
e
ac
h T
e
ac
h E
duc
,
v
o
l
/
i
ssu
e
:
21
(
5
)
,
pp
. 5
0
9
–
52
3,
20
05
.
[
2
5]
M
.
J
.
K
o
eh
l
er
an
d
J
.
M
.
R
o
s
en
b
er
g
,
“T
h
e
T
e
ch
n
o
l
o
g
i
cal
P
ed
ag
o
g
i
cal
C
o
n
t
en
t
K
n
o
w
l
ed
g
e F
r
a
m
e
w
o
r
k
f
o
r
T
e
ach
er
s
an
d
T
each
er
E
d
u
cat
o
r
s
,
”
pp
. 1
–
8,
201
3.
[
2
6]
P.
Mi
s
h
r
a
an
d
M
.
J
.
K
o
eh
l
er
,
“T
ech
n
o
l
o
g
i
cal
p
ed
ag
o
g
i
cal
c
o
n
t
en
t
k
n
o
w
l
ed
g
e:
A
f
r
a
m
e
w
o
r
k
f
o
r
t
each
er
k
n
o
w
l
ed
g
e,
”
T
ea
ch
C
o
l
l
R
ec
,
v
o
l/i
s
s
u
e
:
1
08
(
6
)
,
pp
.
10
17
–
1
05
4,
20
06.
[
2
7]
U
.
G
ir
g
in
,
e
t a
l.
,
“
T
e
c
hnol
og
y
I
nt
e
g
r
a
t
i
on I
s
s
ue
s
i
n a
S
pe
c
i
a
l
E
duc
a
t
i
o
n S
c
ho
ol
i
n T
ur
k
e
y
,
”
C
y
pr
i
ot
J
our
nal
o
f
E
duc
a
t
i
o
nal
Sc
i
e
nc
e
s
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
6(
1)
,
2
01
1.
[
2
8]
C
.
H
o
yl
e
s
an
d
J
.
B
L
ag
r
an
g
e,
“
M
at
h
em
at
i
cs
E
d
u
cat
i
o
n
an
d
T
ech
n
o
l
o
g
y
:
R
et
h
i
n
k
i
n
g
T
h
e T
er
r
ai
n
,
”
S
pr
i
ng
e
r
,
20
09
.
[
2
9]
J
. L
o
u
w
,
e
t a
l.
,
“T
i
m
e
-
on
-
t
as
k
,
t
ech
n
o
l
o
g
y
an
d
m
at
h
e
m
at
i
cs
a
ch
i
ev
e
m
en
t
,
”
E
v
al
ua
t
i
o
n
a
nd P
r
ogr
am
P
l
an
ni
n
g
,
v
o
l
.
31,
pp
.
4
1
–
5
0,
20
08.
[
3
0]
B
E
C
T
A
,
“W
h
at
t
h
e r
es
ear
ch
s
a
y
s
ab
o
u
t
u
s
i
n
g
I
C
T
i
n
M
at
h
s
,
”
20
03.
[
3
1]
B.
T
.
L
a
u a
nd C
.
H
.
S
i
m
,
“
E
x
pl
or
i
ng
t
he
e
x
t
e
nt
of
I
C
T
a
dopt
i
on
a
m
ong
s
e
c
onda
r
y
s
c
hool
t
e
a
c
he
r
s
i
n M
a
l
a
y
s
i
a
,
”
I
nt
e
r
nat
i
o
nal
J
our
n
al
of
C
om
p
ut
i
ng
an
d I
T
R
e
s
e
ar
c
h
,
v
ol
/is
s
u
e
:
2(
2)
,
p
p.
19
-
36
,
2
00
8.
[
3
2]
J
.
H
a
r
d
m
a
n,
“
A
n e
x
pl
or
a
t
or
y
c
a
s
e
s
t
ud
y
of
c
o
m
put
e
r
us
e
i
n a
pr
i
m
a
r
y
s
c
hool
m
a
t
he
m
a
t
i
c
s
c
l
a
s
s
r
oom
:
N
e
w
t
e
c
hnol
og
y
,
ne
w
pe
da
g
ogy
?
”
P
er
s
p
ect
i
ves
i
n
E
d
u
ca
t
i
o
n
,
v
ol
/
i
ssu
e
:
23(
4)
,
pp.
9
9
-
1
11,
2
00
5.
[
3
3]
P.
C
.
N
e
w
hous
e
,
“
T
he
i
m
pa
c
t
of
I
C
T
on l
e
a
r
ni
ng
an
d
t
each
i
n
g
,
”
20
02.
[
3
4]
M
.
C
o
x
,
e
t
a
l.
,
”I
C
T
an
d
p
ed
ag
o
g
y
:
A
r
ev
i
e
w
o
f
t
h
e r
es
ear
ch
l
i
t
er
at
u
r
e,
I
C
T
i
n
S
ch
o
o
l
s
,
”
R
e
s
e
a
r
c
h a
nd
E
v
a
l
ua
t
i
on
S
er
i
es
,
vo
l
.
18
,
20
03.
[
3
5]
M
. B
.
C
ru
z
a
nd
S
.
B
.
B
.
C
r
u
z,
“T
h
e U
s
e o
f
I
n
t
er
n
et
-
B
a
s
e
d S
oc
i
a
l
M
e
di
a
a
s
a
T
ool
i
n E
nha
nc
i
ng
S
t
ude
nt
’
s
L
e
a
r
ni
ng
E
x
p
er
i
en
ces
i
n
B
i
o
l
o
g
i
cal
S
ci
en
c
es
,
”
H
i
gh L
e
ar
n R
e
s
C
om
m
uni
t
y
,
v
o
l/is
s
u
e
:
3
(
4
)
,
pp
. 6
8
–
80,
2
01
3.
[
3
6]
F
. A
. M
o
k
h
t
a
r
a
nd
H
.
D
z
a
k
ir
ia
,
“
I
llu
m
in
a
tin
g
th
e
P
o
te
n
t
ia
l o
f
E
d
m
o
d
o
as
an
I
n
t
er
act
i
v
e V
i
r
t
u
al
L
ea
r
n
i
n
g
P
l
at
f
o
r
m
f
or
E
ng
l
i
s
h L
a
ng
ua
g
e
L
e
a
r
ni
ng
a
nd T
e
a
c
hi
ng
,
”
M
al
ay
s
i
a
n J
D
i
s
t
a
nc
e
E
duc
,
v
o
l/is
s
u
e
:
17
(
1
)
,
pp
.
83
–
9
8,
20
15
.
[
3
7]
M
.
B
a
ts
ila
,
e
t a
l.
,
“
E
n
t
er
i
n
g
t
h
e W
eb
-
2
e
dm
odo
w
or
l
d t
o
s
up
po
r
t
l
ear
n
i
n
g
:
t
r
aci
n
g
t
each
er
s
’
o
pi
ni
o
n a
f
t
e
r
u
s
in
g
it in
th
e
ir
c
l
as
s
es
,
”
I
JE
T
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
9(
1)
,
pp.
53
-
60
,
20
14.
[
3
8]
M
.
T
hong
m
a
k
,
“
S
oc
i
a
l
N
e
t
w
or
k
S
y
s
t
e
m
i
n C
l
a
s
s
r
oo
m
:
A
nt
e
c
e
de
n
t
s
of
E
d
m
odo ©
A
dopt
i
o
n,
”
J e
-
L
e
a
r
n
i
ng
H
i
gh
E
duc
,
pp
. 1
–
15
,
2
01
3.
[
3
9]
K.
M
.
Al
-
S
a
i
d,
“
S
t
ude
nt
s
'
pe
r
c
e
pt
i
ons
of
e
d
m
odo a
n
d
m
o
b
i
l
e l
ear
n
i
n
g
an
d
t
h
ei
r
r
eal
b
ar
r
i
er
s
t
o
w
ar
d
s
t
h
em
,
”
T
h
e
T
ur
k
i
s
h O
n
l
i
ne
J
o
ur
n
al
of
E
duc
at
i
on
al
T
e
c
h
nol
ogy
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
14(
2
)
,
p
p.
16
7
-
1
80,
2
01
5.
[
4
0]
E
.
D
o
b
l
er
,
“F
l
at
t
en
i
n
g
cl
as
s
r
o
o
m
w
al
l
s
:
E
d
m
o
d
o
t
ak
es
t
each
i
n
g
an
d
l
ear
n
i
n
g
acr
o
s
s
t
h
e g
l
o
b
e,
”
R
e
adi
n
g T
od
ay
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
2
9(
4)
,
p
p.
12
-
13,
2
01
2.
[
4
1]
R
.
W
a
r
a
w
udhi
,
“
T
he
E
v
a
l
ua
t
i
o
n
of
E
dm
odo
i
n
B
u
si
n
e
ss R
e
a
d
i
n
g
C
l
a
ss,
”
v
o
l
/
i
ssu
e
:
7
(
2
)
,
pp
.
1
53
-
1
58,
2
01
7.
[
4
2]
A.
W
al
l
ac
e,
“S
o
ci
al
L
e
ar
n
i
n
g
P
l
at
f
o
r
m
s
an
d
t
h
e F
l
i
p
p
e
d
C
l
as
s
r
o
o
m
,
”
I
nt
e
r
nat
i
o
nal
J
o
ur
n
al
of
I
n
f
or
m
at
i
on
an
d
Ed
u
c
a
tio
n T
e
c
h
nol
ogy
, v
o
l
/
i
ssu
e
:
4(
4)
,
p
p.
29
3
-
29
6,
20
14
.
[
4
3]
B
.
P
un
i
a
a
nd
S
.
K
a
n
t
,
“A
R
ev
i
e
w
o
f
F
a
ct
o
r
s
A
f
f
e
ct
i
n
g
T
r
ai
n
i
n
g
E
f
f
ect
i
v
en
es
s
V
i
s
-
À
-
V
is
M
a
n
a
g
e
r
ia
l I
m
p
lic
a
tio
n
s
an
d
F
u
t
u
r
e R
es
ear
ch
D
i
r
ect
i
o
n
s
,
”
I
nt
J
A
dv
R
e
s
M
ana
g
Soc
Sc
i
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
2
(1
)
,
pp
.
1
51
–
16
4,
20
1
3.
[
4
4]
X
. Z
h
a
o
,
e
t
a
l.
,
“
I
C
T
a
nd a
n e
x
pl
or
a
t
or
y
pe
da
g
ogy
f
or
c
l
a
s
s
r
oom
-
b
as
ed
C
h
i
n
es
e l
an
g
u
ag
e l
e
ar
n
i
n
g
,
”
T
ur
k
i
s
h O
nl
i
ne
J E
d
u
c T
ech
n
o
l
,
vo
l
/is
s
u
e
:
10
(
3
)
,
pp
.
1
41
–
15
1,
20
11
.
[
4
5]
I
.
M
ar
y
an
i
an
d
S
.
T
.
M
ar
t
an
i
n
g
s
i
h
,
“C
o
r
r
el
at
i
o
n
b
et
w
een
T
ea
ch
er
’
s
P
C
K
(
P
ed
ag
o
g
i
cal
C
o
n
t
e
n
t
K
n
o
w
l
ed
g
e)
an
d
S
tu
d
e
n
t’
s
M
o
tiv
a
tio
n
in
P
r
im
a
r
y
S
c
h
o
o
l,
”
I
n
t
J E
va
l
R
es
E
d
u
c
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
4
(1
)
,
pp
. 3
8
–
44,
2
01
5.
[
4
6]
E
. G
o
y
a
l
,
e
t a
l.
,
“
F
a
c
t
or
s
t
ha
t
a
f
f
e
c
t
i
nf
or
m
a
t
i
on a
nd c
om
m
uni
c
a
t
i
on
t
ech
n
o
l
o
g
y
u
s
ag
e:
a
cas
e
s
t
u
d
y
i
n
m
an
a
g
e
m
en
t
ed
u
cat
i
o
n
,
”
J
our
nal
of
I
nf
or
m
at
i
o
n T
e
c
hn
ol
ogy
M
a
na
ge
m
e
nt
,
vo
l
/is
s
u
e
:
21(
4)
,
pp
.
3
8
-
57
,
2
01
0.
[
4
7]
O.
P
.
K
ay
o
d
e,
e
t a
l.
,
“
P
e
r
c
e
i
v
e
d I
m
por
t
a
nc
e
of
I
C
T
i
n P
r
e
pa
r
i
ng
E
a
r
l
y
C
hi
l
dho
od E
duc
a
t
i
o
n T
e
a
c
he
r
s
f
or
T
he
N
e
w
G
en
er
a
t
i
on C
hi
l
dr
e
n,
”
I
nt
J
E
v
al
R
e
s
E
duc
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
3
(
2
)
,
pp
.
1
19
–
12
4,
20
14
.
[
4
8]
K
.
B
al
as
u
b
r
am
an
i
an
a,
e
t a
l.
,
“
A
s
t
udy
on “
S
t
ude
nt
pr
e
f
e
r
e
nc
e
t
ow
a
r
ds
t
he
us
e
of
E
dm
odo a
s
a
l
e
a
r
ni
ng
pl
a
t
f
or
m
t
o
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.
IJ
E
R
E
I
SSN
:
2252
-
8822
T
he
L
e
ar
ni
ng Sy
nt
ax
T
hr
oug
h
E
dm
odo
i
n t
he
B
e
gi
nne
r
s
C
l
as
s
(
Sugi
t
o)
305
cr
eat
e r
es
p
o
n
s
i
b
l
e l
ear
n
i
n
g
en
v
i
r
o
n
m
en
t
,
”
Soc
i
al
a
nd B
e
hav
i
or
al
S
ci
en
ces
,
vo
l
.
1
44
,
p
p,
41
6
–
42
2,
201
4.
[
4
9]
S
.
K
ar
a,
“H
o
w
an
d
W
h
y
? E
d
m
o
d
o
as
a b
l
en
d
ed
l
ear
n
i
n
g
t
o
o
l
:
a
b
r
i
ef
o
v
er
v
i
e
w
o
f
u
s
ag
e an
d
r
es
ear
ch
,
”
P
r
oc
e
e
di
ngs
of
I
SE
R
D
I
nt
e
r
na
t
i
o
nal
C
on
f
e
r
e
nc
e
,
20
16.
[
5
0]
P
.
H
o
ur
de
q
ui
n
,
“
E
dm
od
o:
A
S
i
m
pl
e
T
ool
f
or
B
l
e
n
de
d L
e
a
r
ni
ng
”
,
T
he
L
an
gu
age
T
e
ac
he
r
,
vo
l
.
38
,
20
1
4.
[
5
1]
C.
T
.
Hsi
n
,
e
t a
l
.
,
“
T
he
I
nf
l
ue
nc
e
of
Y
ou
ng
C
hi
l
dr
e
n’
s
U
s
e
of
T
e
c
hnol
og
y
on T
he
i
r
L
e
a
r
ni
ng
:
A
R
e
v
i
e
w
,
”
E
duc
a
t
i
o
nal
T
e
c
hn
ol
o
gy
&
Soc
i
e
t
y
,
vo
l
/
i
ssu
e
:
1
7(
4)
,
p
p.
85
–
9
9,
20
14.
[
5
2]
B
.
J
.
Z
i
m
m
er
m
an
,
“ S
el
f
-
E
f
f
ic
a
c
y
: A
n
Es
s
e
n
tia
l M
o
tiv
e
to
L
e
a
r
n
,
”
C
ont
e
m
p
or
ar
y
E
duc
at
i
o
na
l
P
s
y
c
hol
ogy
,
v
ol
.
25,
pp.
82
–
91
,
2
00
0.
BI
O
G
RAP
H
I
ES
O
F
AUT
H
O
RS
S
u
g
i
t
o
,
S
ci
en
ce
i
s a
t
each
er
at
S
M
P
N
1 B
a
n
du
ng
a
n,
S
e
m
a
r
a
ng
R
e
g
i
on,
C
e
nt
r
a
l
J
a
v
a
.
H
e
is
s
tu
d
y
in
g
a
t
S
ci
en
ce E
d
u
cat
i
o
n
P
r
o
g
r
am
P
o
s
t
G
r
ad
u
at
ed
U
n
i
v
er
s
i
t
as
N
eg
er
i
S
e
m
ar
an
g
H
e can
b
e co
n
t
act
ed
t
h
r
o
u
g
e
-
m
a
i
l:
g
ita
f
is
@
y
a
h
o
o
.
c
o
.
id
P
r
of
.
D
r
.
S
r
i
M
ul
y
a
ni
E
nda
ng
S
us
i
l
ow
a
t
i
,
M
.
P
d
,
i
s a
P
r
o
f
e
sso
r
i
n
S
ci
en
ce
E
d
u
cat
i
o
n
P
r
o
g
r
am
P
o
s
t
G
r
ad
u
at
ed
U
n
i
v
er
s
i
t
as
N
eg
er
i
S
em
ar
an
g
,
C
en
t
r
al
J
av
a,
I
n
d
o
n
es
i
a.
S
h
e can
b
e co
n
t
act
ed
t
hr
o
ug
h e
-
m
a
il:
n
an
i
k
_
es
@
m
ai
l
.
u
n
n
es
.
ac.
i
d
.
P
r
of
.
D
r
.
H
a
r
t
o
no,
M
.
P
d.
i
s a
P
r
o
f
e
sso
r
a
t
S
ci
en
ce E
d
u
cat
i
o
n
P
r
o
g
r
am
P
o
s
t
G
r
ad
u
at
ed
U
n
i
v
er
s
i
t
as
N
eg
er
i
S
e
m
ar
an
g
,
C
en
t
r
al
J
av
a,
I
n
d
o
n
es
i
a
.
H
e can
b
e co
n
t
act
ed
t
h
r
o
u
g
h
e
-
m
a
il:
ha
r
t
on
o7
7@
g
m
a
i
l
.
c
o
m
.
P
r
of
.
D
r
.
S
upa
r
t
on
o,
M
.
S
.
i
s
a P
r
o
f
es
s
o
r
at
S
c
i
e
nc
e
E
duc
a
t
i
on
P
r
og
r
a
m
P
os
t
G
r
a
dua
t
e
d
U
n
i
v
er
s
i
t
as
N
eg
er
i
S
e
m
ar
an
g
,
C
en
t
r
al
J
av
a,
I
n
d
o
n
es
i
a.
H
e can
b
e co
n
t
act
ed
t
h
r
o
u
g
h
e
-
m
a
il:
t
on
os
upa
r
t
on
o5
4@
y
a
hoo.
c
om
.
Evaluation Warning : The document was created with Spire.PDF for Python.